Want to make awesome content like this one?

No description

More creations to inspire you

Transcript

LA CASA,HISTÒRIES COOPERATIVES,,,,,,,,LA NOSTRA EXPERIÈNCIANosaltres som la Malak, l’Eva, la Kimberly, l’Erik i el Jaume.Hem escollit el conte de “El Peix d’en Maui, Nova Zelanda el continent Oceania.Volem compartir la nostra experiència perquè sapigueu com hem treballat els Contes del Món.Nosaltres mateixos hem fet els decorats que han sigut: uns murals, una canoa, etc...Ha sigut una experiència molt divertida i la repetiríem sempre!!!,Als tallers de biblioteca , els infants mitjans i grans, compartim una estona gaudint dels llibres.Hem participat de diferents experiències dins del món de la lectura: explorar els llibres, recomanar llibres, jugar amb els llibres, fer booktags ,...Si els nens i nenes estimen els llibres serà més senzill aconseguir que assoleixin, en un futur, un bon hàbit lector.Compartiu a casa moments de lectura.,,,,,,,,LA PREHISTÒRIA,Les nenes i nens de quart, hem viscut el que és ser prehistòric. Hem fet collars, tatuatges, eines per caçar, foc i pintures rupestres que són les pintures que utilitzaven els prehistòrics per explicar la seva vida dins de les coves on vivien.La Marta va venir a explicar-nos com feien foc, com caçaven, com es vestien i com es van desenvolupar. Vam fer una escala del temps per descobrir com hem evolucionat els éssers vius fins el dia d’avui. Ens ho hem passat molt bé i ha estat una experiència inoblidable.,VA D'AMBIENTS...,Hola famílies, el parvulari ja és aquí de nou compartint amb vosaltres un tast d'algunes activitats que portem a terme. Aquesta vegada es tracta d'un vídeo d'ambients, aquells espais de lliure circulació que realitzem algunes tardes. Com ja sabeu els vostres fills i filles en aquests espais de joc simbòlic aprenen de manera natural i espontània, tot interactuant amb la resta de companys. Els ambients són: casa, botiga, teatre, construccions i espai motriu.Esperem que us agradi!,,Les vacances de Nadal,Aquí podeu veure una activitat d'expressió oral portada a terme pels nens i les nenes més grans del nostre cicle; les Papallnoes i els Jaguars de P5. Esperem que us agradi tant com a nosaltres ens ha agrada compartir-lo.,CONSTRUCCIONS,TEATRE,BOTIGA,PATI,Hola famílies, Cap al final d’aquest curs estan previstes les eleccions per a la nova Junta de l’AMPA, i hem pensat que ara era un bon moment per tornar a parlar-vos de què fem, com funcionem i la importància del voluntariat. Segur que ja heu escoltat molta informació sobre l’AMPA en les reunions d’inici de curs, en els papers per a apuntar-se a les comissions, etc. així que ara intentaré explicar-ho des de la meva experiència. Jo sóc Elena, mare de l’Aina (1r) i del Max (P3), i membre de la Junta des de les passades eleccions, es a dir que col•laborant activament a l’AMPA des de finals de curs al 2016. També formo part de la comissió d’extraescolars, des d’on principalment gestionemles activitats extraescolars, el casal d’estiu i l’acollida matinal, amb l’empresa IPP – Valors Educatius. Però hi ha un munt de tasques més que es fan des de l’AMPA, que ja les haureu escolat amb l’ informació de les comissions. ,Ser membre de la Junta o d’una comissió per a mi significa una manera d’implicar-se en l’educació de les nostres filles i fills, i una via per a col•laborar amb l’escola des de la perspectiva de les famílies. Tornant al fil del les imminents eleccions de membres de la Junta, animo a presentar-se a totes les persones amb iniciativa de proposar i portar a terme les idees en el tema que més els motivi. Hem de ser conscients de que qualsevol acció que es vulgui realitzar, per molt simple que pugui semblar, sempre requereix temps. I tothom tenim un temps limitat per a dedicar als diferents assumptes del nostre dia a dia, però trobo que valla pena treure una mica del nostre apreciat temps en benefici de la comunitat educativa que formem les pròpies famílies, els nostres fills i filles i l’escola. ,La Junta Directiva de l’AMPA està composta pel president/a, el vicepresident/a, el secretari/ària, tresorer/a i els/les vocals. I cert és que, a banda del temes concrets dels que pugui encarregar-se cada membrede la Junta des de les comissions, la Junta és l’òrgan que ha de tractar i decidir sobre altres aspectes més generals del funcionament de l’associació. La Junta s’ha de reunir una vegada al mes, excepte durant les vacances escolars. Des de fa anys, les reunions habitualment s’han realitzat els dijous a partir de les 21.00h, però és la nova Junta qui decideix el dia i hora de la reunió mensual. Fins i tot es podrien fer servir mitjans telemàtics (Skype, etc.) si alguna persona està familiaritzada amb aquestes eines. Per altre banda, es pretén que les comissions que tot just s’estan creant funcionin autònomament, de manera que discussions i taques que fins ara es feien des de la Junta, quedin repartides en les diferents comissions, facilitant que les reunions de la Junta siguin més àgils. ,Ja per acabar, vull aprofitar per valorar i reconèixer l’esforç de qui col•labora en la mesura que li és possible. I faig una última crida, als que sentiu que voleu i podeu contribuir amb els vostre temps i dedicació, a que us presenteu per a formar part de la nova Junta de l’AMPA de l’escola La Muntanyeta. Fins aviat! Elena ,Un marcià ens ve a veure a primer...,Sabeu què!!!??? A primer ens han arribat vàries notícies sobre l'aparició d'una nau espacial a Montjuïc!!! No és emocionant??? De moment ens hem pogut comunicar amb un marcià i hem intercanviat l'aprenentatge de les nostres llengües, és molt divertit! Ara estem encuriosits per saber moltes més coses sobre ell/ella. Tenim moltíssimes preguntes per resoldre!,,,EL LLIBRE SECRET DE LES ADRECES,El passat dimarts 16 de gener, els nens i nenes de 3r vam rebre una visita molt especial. La Georgina Llapis, una cartera una mica misteriosa, ens va explicar un esdeveniment envoltat d’intriga que li va passar mentre treballava a la seva oficina del Gat Daurat. Feia uns dies, va aparèixer per allà una iaia i li va deixar una carta MDE (molt difícil d’entendre) que estava adreçada a algú resident a Kazakhstan, un país situat a l'Àsia. La Georgina va començar el seu viatge per entregar la carta i allà es va trobar, dins d’un pou, un llibre antic i una capseta de fusta. A dintre del llibre hi havia molts personatges de contes que tots nosaltres coneixem i al costat hi havia un sobre petit amb la seva adreça. Era preciós! La Georgina ens va proposar fer una votació per decidir quin personatge dels que hi sortien ens interessava més. Va guanyar el personatge de la iaia. Ens va donar l’adreça d’aquest personatge perquè li puguem escriure una carta. Aleshores, entre tots els companys i companyes hem pensat quines coses ens agradaria saber sobre la iaia del conte i hem escrit una carta col•lectiva per ella. Tenim curiositat per saber si la carta arribarà al seu destí i quina serà la resposta!!! ,Cerquem informació,Juguem amb els llibres.,Fem d'exploradors,,,LA ISABEL BARRIEL ENS VISITA,BENVINGUDAEscola La MuntanyetaEt donem la benvingudaa la classe de les lletres i els sons, perquè ens donis el teu ajutper composar poemes i cançons.Amb els poemes t'oblides dels malsons, només necessitesalegria i emocions, perquè surten de dins del cor.Classe de segon,El dilluns 29 de gener tots els nens i nenes de la comunitat de mitjans de l'escola, vam tenir el gust de rebre una mestra poeta, molt amiga de la nostra escola, la Isabel Barriel. Vam gaudir molt amb les seves paraules i ens va donar uns consells molt bons a l'hora de fer poesia : La poesia surt del cor. L'has d'escriure tal i com se t'acudeix per a no oblidar-te i sobretot, amb quatre paraules boniques i amb ritme, ho pots dir tot. Ella ens va oferir un dels seus poemes, el poema de la PAU , i nosaltres li vam recitar el poema que havíem composat : ,,CONTES DEL MÓN. L’EXPERIÈNCIAEls contes del món són un projecte molt interessant per fer en grup. Nosaltres vam escollir Àsia. El conte que vam escollir es titula “Els cinc cecs i l’elefant”, un conte tradicional Índi. Perdó per no presentar-nos, ens diem Mauro, Pablo, Judith, Lara i Adam.Gràcies per llegir aquesta notícia. Autors:Adam i Mauro,NOTÍCIA DEL GRUP D'AMÉRICAAquest grup està format pel Nael, l’Ariadna, l’Adriana i el Marcus.El conte que vam fer va ser “El llarg hivern” de Canadà, del continent Americà, que està a l’hemisferi nord.Al principi les actuacions ens van sortir més o menys bé, però després ens van sortir molt bé, sobretot l’última. Estàvem molt nerviosos!La representació la vam fer al gimnàs, havíem de cridar molt perquè l’espai era molt ampli.Creiem que a la gent els hi va agradar molt la nostra obra.Després de l’obra vam tastar plats tradicionals de molts països, tots els menjars estaven molt bons.Per menjar havies d’agafar un plat, una forquilla i un tovalló i et costava 1 euro. Quan acabaves de menjar portaves el plat on l’havies agafat i et tornaven l’euro.Jo crec que tothom s’ho va passar d’allò més bé. ,Aquest any hem iniciat a l'escola les ASSEMBLEES D'INFANTS. Són unes reunions que fem un cop cada mes o mes i mig i on ens reunim els delegats i delegades de cada classe amb l'Equip Directiu.En aquestes assemblees les nenes i els nens proposen com els agradaria que fos la nostra escola, quins canvis els agradaria fer, com els agradaria que fossin les festes... Els nens i nenes s'apunten la informació i la traspassen a l'aula. Els grans en fan l'acta, que llegeixen a la reunió següent per a recordar els temes que s'han tractat i i els acords als que hem arribat.El primer que vam decidir, després d'haver -ho parlat i votat a classe, va ser que el tema de la rua de carnaval d'aquest curs serien: "Les pel·licules".Ara estem fent el projecte de "Com volem que sigui el nostre pati" i ja s'han estat proposant idees per a poder transformar-lo.És una activitat molt interessant ja que els nens i nenes formen part activa de les decisions que es van prenent a l'escola i poden dir-hi la seva.,MENGEM COM A CASA Aquest Curs 2017-18 hem iniciat amb molta força però sobretot amb molta il•lusió, una nova etapa amb una empresa de menjador Valors Ipp, ja coneguda per molts de nosaltres de les activitats Extraescolars. Conjuntament, l’ escola i el menjador hem creat i dissenyat acuradament un nou i engrescador projecte de menjador!!!!. Els nostres infants s’han convertit en els protagonistes d’aquest espai formant part molt activa d’ell... El nostre objectiu principal??? Que s’hi trobin com a casa!!!!!! Què és el que fem??? Tenim organitzats els infants per taules en petits grups, barrejats per comunitats on cada un d’ells es converteix en Cap de Taula cada setmana de manera rotativa... Parem taula, amb les nostres estovalles, els nostres tovallons, tenim mobiliari domèstic amb capses on cada taula, identificada amb el seu nom, guarda les seves pertinences. ,Entrem de manera ordenada en dos torns: El primer torn (la comunitat dels mitjans), parem les taules i anem a buscar als nostres companys/es de taula, un cop asseguts, les educadores ens serveixen el dinar acabat de fer. Quan hem acabat, recollim les nostres coses i col•laborem en recollir la resta. A finals de trimestre ja vam començat a servir-nos l’aigua i alguns primers plats nosaltres sols. El segon torn (comunitat de grans) ho fem de manera gairebé idèntica, la diferència és que ens servim nosaltres mateixos el dinar, el primer, el segon i les postres. Recollim els nostres plats i la resta de la taula entre tots/es i ens hem conscienciat de la importància de respectar el material i mantenir la higiene de la nostre taula. Aquesta autogestió i autoorganització ha estat un pèl complicada al principi... Molts Canvis!! Però ho hem assolit de seguida, amb ganes, implicació, alegria i il•lusió!!!. Tenim molt clar quines són les quantitats idònies per servir-nos, ens hem conscienciat que si menjo massa del primer plat potser el segon em costarà més i és millor esperar-me i si després tinc més gana... doncs... Repeteixo!!!!!!.,Les activitats pedagògiques també s’han convertit en activitats basades en les necessitats dels infants i han escoltat la nostre veu, varem fer propostes i les educadores de temps de migdia han programat activitats tan divertides com Ioga, Contes i titelles, Ombres i Llums, Zumba , Papiroflèxia i Construccions gegants pels més petits. No podem oblidar l’activitat d’anglès setmanal que fem cada grup,tant amb Infantil com amb Primària. Hi ha una educadora que ens parla en anglès durant el menjador i a més, fem activitats ludopedagògiques molt divertides aprenem d’allò més!!.Una altra novetat és que un cop al mes ens visita una aventurera que roda pel món i ens explica milers d’aventures que ha viscut per aquells països que visita i a més sempre ens explica moltíssimes curiositats sobre aliments típics del país que ha visitat: Mèxic, Marroc, Xina...... A més, podem comprovar-ho personalment perquè fem Jornades gastronòmiques mensuals... Què bons estaven els burritos que va fer el Rafa i no oblidem el Cous Cous amb panses i els noddels xinesos!!!!!!. ,,DOBLATGE,Coincidint amb la castanyada i Halloween i com que la classe de sisè ens agraden molt les històries de por, vam decidir iniciar un petit projecte de doblatge. Vam seleccionar un fragment de la pel·lícula Monster House i li vam treure la veu sense haver-lo vist. En grups de tres, ens vam haver d'imaginar què devia passar a l'escena i inventar-nos uns possibles diàlegs. Vam haver de calcular els temps de cada frase perquè el diàleg coincidís amb el moviment de les boques. A continuació, dues persones van donar veu als dos personatges de l'escena, i la tercera persona es va encarregar dels efectes sonors.A continuació podeu veure el resultat del doblatge d'un parell de grups:,Cosetes que hem fet aquest trimestre,Aquest trimestre hem fet algunes cosetes com.... aprendre a fer ballar la guatlla, repassar matemàtiques amb una gimcana i fent quatre números a Santa Maria del Mar, ficar-nos en la pell de pintors i escultors al MNAC i treballar el pop-art d'Andy Warhol, retrocedir uns milers d'anys a les mines prehistòriques de Gavà, convertir-nos en actors per Nadal i en directors de cinema al CaixaForum.... i..... buf, el que queda!!,De la imaginació a la pantalla,Fa pocs dies vam anar al CaixaForum a realitzar un taller anomenat "De la imaginació a la pantalla". Ens van explicar una mica els orígens del cinema i dels efectes especials i ens van proposar crear un petit curt amb uns determinats personatges i escenaris i en el qual hi aparegués un efecte de transformació. Ens van dividir en tres equips de diferents colors i nosaltres ho vam fer tot, Teníem els actors, el càmera, la claqueta, el director, l'encarregat d'art. Ho vam gravar amb un iPad i ho vam editar amb els efectes i les músiques.,,DOBLATGE: LEs nostres experiències,Vam fer un projecte de doblatge al col•legi. Ens va agradar molt fer-lo, ens ho vam passar molt bé preparant el doblatge. Primer vam escollir els personatges que volíem ser, després vam escriure el temps que durava quan parlava un personatge, a continuació vam fer el diàleg que volíem que sortís a la gravació i, quan el text ja estava acabat, el vam estudiar. Finalment, el vam gravar. ADRIANA, DORIAN I SARA,A l’escola vam fer un doblatge de la pel•lícula “MONSTER HOUSE”, el doblatge l'havíem de fer en català. Ens va costar una mica ficar-nos d’acord, però al final ho vam aconseguir. El doblatge ens ha agradat molt perquè hem pogut ser uns artistes. ARIADNA, DANIELA I ALEJANDRO,Al primer trimestre vam fer un doblatge sobre una part de la pel•lícula "Monster House". Ens vam repartir els treballs i les veus dels personatges de la pel•lícula i vam fer un diàleg nou. Va ser molt divertit encara que ens va costar una mica.ELENA, LAIA A. I VÍCTOR,,DOBLATGE: LEs nostres experiències,La nostra experiència amb el doblatge va ser molt divertida. El nostre grup estava format per l’Elena, la Júlia i la María José. De vegades ens barallàvem però després ho solucionàvem. Se’ns ha fet una mica difícil posar diàleg en algunes parts, però ha estat una experiència única i inoblidable! =) ELENA, JÚLIA I MARÍA JOSÉ,Ha estat una experiència molt "xula" ja que no sabíem què deien els personatges i ens ho vam haver d'imaginar. També va ser molt divertit buscar material que fes o imités el so de coses que sortien. JANA, ROMEO I ELSA,L’activitat del doblatge va ser molt divertida i interessant, vam treballar en una pel•lícula que es deia "Monster House". La vàrem recrear amb les nostres veus. Hi havia tres personatges: dos nens i la casa terrorífica. No la vam fer completa, només en vam doblar un tros. KAWTAR, ORIOL I LAIA d.,Quan ens van dir la idea de fer el doblate, vam reaccionar normal, encara que ens feia mandra (a l'Íker i a la Yaiza), però en veure el que havíem de fer ens vam animar i hi vam posar totes les ganes del món. Ens va agradar molt. Al principi, els personatges els vam decidir molt ràpid, però l'Íker i la María es van intercanviar el paper perquè a la María li agradava el paper de l'Íker i a l'Íker el de la María. MARÍA, YAIZA I ÍKER,Al principi ens vam repartir els personatges, els vam decidir la Clara i la Shilont, perquè l'Àlex aquell dia no va venir. Els personatges van ser: Patata (Clara), Snul (Àlex) i els efectes (Shilont). Ens va agradar molt. CLARA, ÀLEX I SHILONT,Cosetes que hem fet aquest trimestre,ROLSEscriptor/aCorrector/aSupervisor/a,RÚBRICA D'AVALUACIÓ,PARAULES TRIADES A L'ATZAR,Maco/a,Pistola,Orientar-se /desorientar-se,,CONTES DEL MÓN,LA NOSTRA AVENTURAEl nostre grup, que estàformat per l’Annie, l’Adela, la Rocío, el Dani i l’Eder, hem fet el conte“ El Joha, el seu fill i l’ase”. El continent del nostre conte és Àfrica i el país és Egipte. La nostra experiència ha sigut divertida amb moltsnervis, interessant... Única a la vida! Ha valgut la pena!!! ,,,Estimats lectors,Nosaltres som l’Hicham, l’Andrés, el Víctor, l’Alba i l’Ari. Al principi, tots estàvem molt nerviosos i quan van venir les famílies encara ens vam posar més nerviosos.Esperem que us hagi agradat perquè ens hem esforçat moltíssim. Gràcies per venir i compartir amb nosaltres aquesta estona. ,Al principi del primer trimestre vam crear una història de tema lliure que havia de contenir tres paraules triades a l’atzar (agafades d’un llibre segons els números que li dèiem al mestre): pistola, maca/maco, orientar/desorientar. Vam fer aquesta activitat en trios. Cada membre del trio tenia un rol diferent: escriptor/a, corrector/a i supervisor/a de temps i de diccionari. Per fer el conte teníem uns temps determinats:• Planificació: 10’• Redacció i revisió: 30’• Producte final: 10’• Preparació de la lectura: 10’Finalment, vam fer una rúbrica per saber com havia anat el treball, és a dir, per avaluar-nos nosaltres mateixos i el nostre grup.