Autogestion del aprendizaje

El estudio autogestor

• Cuando nos proponemos alcanzar una meta importante para nuestra vida, seguimos una serie de pasos hasta conseguirlo. Buscamos los recursos:

• Financieros • Humanos • Materiales

Planeamos actividades:

• Un proceso parecido lo realizamos al enfrentar problemas cuya solución implica consecuencias trascendentales.

• Cuando aprender se asume como una meta importante, el proceso antes descrito sería necesario para lograr aprendizajes eficaces.

• Hablar de todos estos aspectos es hablar de autogestión para el aprendizaje, y asumir de manera activa sus elementos te llevarán sin duda a lograr que todos tus aprendizajes estén disponibles en cualquier momento para transferirlos a nuevos contextos, es decir, listos para usar.

Nota: Pulsa en las ligas para que puedas ver los videos.

Metacognición y estilos de aprendizajeVideo sugerido:

https://www.youtube.com/watch?v=mX8F3kxUQIA

La palabra metacognición implica dos componentes: A) Estar conscientes de lo que conocemos (el conocimiento de la cognición), el conocimiento declarativo, procedimental y condicional. B) Regulación de la cognición, que implica planeación, monitoreo, control y reflexión (OCDE, 2014).

“Veenman et al. (2006) mostraron que la metacognición es un pronóstico del éxito en varias áreas académicas y en diferentes niveles escolares” (citado por OCDE, 2014, p. 48).

Entonces, una persona que aplica procesos de metacognición es consciente de lo que conoce y las estrategias que utiliza para aprender conceptos y adquirir habilidades, pero además sabe decidir en qué momento utilizar esos conocimientos.Por otro lado, también sabe planear, controlar todas sus actividades en busca de actualizar sus saberes, reflexionar sobre sus acciones y evaluar sus resultados, como si se tratara de un excelente tutor interno que da seguimiento al conocimiento.

Bibliografía:• Chávez, E. (2014). Autogestión del aprendizaje en la investigación educativa sobre Entornos Personales de aprendizaje (PLE): Una revisión de literatura, Revista de educación mediatica y TIC, 3 (2), pp 114-134, recuperado de http://helvia.uco.es/xmlui/handle/10396/13493 • Grupo Educare (2011). Metacognición, recuperado de https://www.youtube.com/watch? v=A3fABH5YeOU• OCDE (2017). Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras. EL PAPEL DE LAS PEDAGOGÍAS METACOGNITIVAS. México (traducción por el IPN)

Jefatura de Tecnología Educativa 2018

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