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Module Post Bac SVT

Concertations

Programmes officiels et programmations

Olympiades de Géosciences

Présentation des Olympiades de GéosciencesSujet corrigé 2017

Laboratoire

ECE

Ressources pédagogiques

SVT et Lycée de l'espace

SVT au Lycée Pierre Paul Riquet

Seconde

Parcours sciences et techniquesProjet A2

Première S

Première L/ES

Planning des séances avec Co interventions avec PC

Terminale S

Programmation des thèmes:Programmation équipe 1( Muriel, Thibaut, Corinne, Laurence, Céline)La commande nerveuse du mouvementLe domaine continental et sa dynamique ( chapitres 1 et 4)La réponse immunitaireLe domaine continental et sa dynamique ( chapitres 2 et 3)Géologie appliquée: la géothermieGénétique et évolutionLa plante domestiquéeProgrammation équipe 2 ( Francois, Cristel)La commande nerveuse du mouvementLe domaine continental et sa dynamiqueGéologie appliquée: la géothermieLa réponse immunitaireGénétique et évolutionLa plante domestiquée

Spécialité

Programmation des Thèmes en Spécialité

Programmes officiels

Programmes Cycle Terminal

Accompagnement personnalisé

Un planning possible en secondeAP au Lycée

Organisation

Planning des séancesMODULE DE PREPARATION AUX ETUDES POST BAC SVTUn approfondissement disciplinaire en vue des études post bac et/ou de la préparation aux différents concours: PACES, BCPST, concours Paramédicaux est proposé en SVT aux élèves de Terminales S.Ce module aura lieu certains mercredis de 13h30 à 15h d'octobre à avril.Les liens vous renvoient aux dossiers où sont archivés les documents et diaporamas des séances effectuéesCONTENUS DE SEANCEDATEBiologie synthétique IGEM (2h)04/10Biologie moléculaire : les principales biomolécules du vivant18/10Message nerveux - Echanges transmembranaires08/11La cellule: structure – fonctions - communication15/11Conférence de climatologie22/11Expression et régulation de l’information génétique06 /12Le cycle cellulaire: mécanismes moléculaires17/01Les grandes fonctions de l’organisme07/02Présentation Prépa BCPST + méthode (2h)07/03AnatomiePartie 114/03Anatomie Partie 204/04Reproduction sexuée - cycles de vie - génétique11/04ATTENTION les dates indiquées sont susceptibles de changer en fonction des exigences du calendrier scolaire et des disponibilités des intervenants. Nous vous tiendrons informés de ces changements éventuels.

Place du moduledans le projetd'établissement

Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Grille du tableau"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-priority:39; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} FICHE THÉMATIQUE: La place des disciplines dans le projet d’établissement NIVEAU TERMINALE S: ACCOMPAGNER, SUIVRE ET AIDER LES ELEVES DE TERMINALE S DANS LEUR ORIENTATION POST-BAC La thématique dans le projet d’établissement Le rôle de la discipline dans l’orientation post bac des élèves de TS Sa mise en œuvre - Proposer un espace de travail pour préparer aux études PACES - Construire une progression commune avec d’autres disciplines (Physique et Chimie) pour approfondir et revoir les notions abordées dans ce type d’études - Différencier les heures d’accompagnement personnalisé pour mieux accompagner nos élèves dans leurs études post bac Organisation envisagée: - Soit un atelier (type IEP) - Soit une réorganisation de l’AP avec un trimestre dit «classique» et 2 trimestres d’AP différenciés (à partir de début janvier) avec pour les 2h d’AP · 1 groupe PACES (éventuellement en barrette avec d’autres classes de TS) qui aurait 1h spécifique à PACES + 1h classique (Maths /PC) · 1 groupe classique avec 2h d’AP répartis entre Maths/PC et SVT) Son évaluation A définir…entrainement aux QCM de type PACES Diagnostic partagé et étayé Points forts: - Bon nombre d’élèves de TS du lycée poursuivent des études en PACES - Les élèves du Lycée Pierre Paul Riquet sont de bon niveau d’un point de vue académique - Les élèves de TS désireux de s’orienter en PACES sont demandeurs d’une préparation à ce type d’études: Approfondissement disciplinaire – Méthode spécifique à ce type d’études – Connaissance du parcours PACES Points faibles: - Peu d’autonomie de nos élèves dans le travail personnel, la prise de note et l’esprit de synthèse - Un travail personnel qui doit être plus conséquent et mieux ciblé. Axes de progrès Objectifs, actions proposées et échéances: (propositions) Actions proposées: - Faire intervenir un enseignant PACES pour définir avec les élèves les attendus de ce parcours - Proposer approfondissements mono disciplinaires et interdisciplinaires (ex: biochimie) - Envisager à plus long terme d’étendre cet espace de travail aux élèves de classes préparatoires scientifiques (BSPST)

MODULE POST BAC SVT

Fiches techniques

FICHES TECHNIQUES PROPRES AU LABOFICHES TECHNIQUES GENERALES

Infos diverses

EDT Marie et Nelly

Laboratoire

TERMINALE ASTRO

Terminale ASTRO

SECONDE E2

Seconde E2Espace et Explorations

PREMIERE EVH

ESPACE ET VOLS HABITES

SVT ET LYCEE DE L'ESPACE

CONCERTATIONS

Planning

Planning prévisionnel des concertationsDATECONTENUSINTERVENANTS11/09Bilan de rentrée et préparation du conseil pédagogique Choix des sujets du bac blancTous18/0925/09Préparation intervention Biotech + bilan conseil pédagogique02/1009/1016/106/11Sujets de bac Blanc + Préparation conseil pédagogiqueTous13/1120/1127/11ECE blancs + nouveaux ECE04/1211/1218/1208/01Concertation Bac Blanc + ECE Blancs + Projet de disciplineTous15/0122/0129/0105/02Corrigés Bac Blanc + répartition des copiesProfs TS et L/ES12/0205/0312/0319/0326/03Bilan ECE Blancs et bac blancProfs TS et L/ES02/0409/0430/0407/0514/05Préparation des ECETous21/0528/05Finalisation ECETous

Bilans des conseils pédagogiques

96 Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} CONSEIL PEDAGOGIQUE DU 16/11/171.Informations diverses-CRE 2018 date limite 22 novembre-plan étudiant: organisation de deux semaines de l’orientation + réunion PP mardi 21 novembre-Deuxième PP à discuter-Demandes des élèves pour les conférences de la semaine de l’orientation contingentées mais ouvertes à toutes les filières-Semaine du développement durable. Rôle actif des élèves entre vacances de février et Pâques- CVL mobilisé-Pronote: ouverture de nombreux paramètres à la demande des collègues2.Utilisation des PC en secondes-Il appartient aux enseignants de décider s’ils sont utilisés en classe. Le prof donne le droit ou pas d’utiliser l’ordinateur.-En 2018 le lycée sera équipé du Wifi courant de l’année-Outils installés sur ac-montpellier à consulter-Une proposition de comité de réflexion sur l’usage du wifi est proposée par F. Vilalla3.Répartition des IMP:Coordonnateur discipline 4375 €4.Bac Blanc:Dates: du 12 au 16 févriersujet innovant5.calculatrice au bac:une formation pour passer en mode examen est à prévoir6.Rentrée 2018-intérêt classes mixtes SI SVT??: la mixité fille garçon-Réflexion à mener sur l’AP Réunion 17h le mardi 19 décembreCONSEIL PEDAGOGIQUE DU 12/09/20171.Les crédits pédagogiques, IMP, HSE (M. Fanfelle)·Les demandes de commandes sont à prévoir avant le 16 oct sauf TPE (15 nov) avec facturettes avant le 30 novembre.·Le 13 octobre:demande de SVT à hauteur de 10 000€ + 12 portables en SVT + 12 en physique (Région + Lycée)·Voyage: Restent 2600€ pour le budget voyage jusqu’à décembre.Voyage 2018: Commission voyage le 10 octobre à 17h réunion pour tous les porteurs de projet pour 2018CA début décembre: Prévoir les voyages en amont.·Vendredi matin mise en service des portails et des badges·Maintenance informatique:Matin Jamel - après midi SimonSignalement des anomalies par les formulaires pour les demandes qui peuvent attendre un peu. Ne pas appeler en direct.2.Bilan de rentrée·Tour de table: PST les groupes vont être constitués et les cours sont reportés d’une semaine.·Grosse réflexion à mener sur l’AP en seconde et l’AP en barrette.·Le problème du groupe de spé à 25 a été soulevé et une décision sera prise éventuellement demain soir pour changer de classe un élève.·Les PP doivent faire remonter les plannings d’AP à l’administration dès qu’ils seront établis.3.Calendrier de l’année.·Semaine de l’orientation 1èreet Terminales du 18 au 22 décembre.·Pour les secondes du 5 au 9 février·Bac blanc maintenu du 1er au 16 février·Devoir commun en maths: 7 mai pour les secondes, premières: pendant le bac blanc (??) PES semaine du 22 au 25 mai.·Compréhension orale: 8 mars·Expression orale le 14 mai en anglais plus tard en espagnol·EPS: 16, 17 et 18 mai.·Pas d’AP et de parcours en seconde pendant la semaine du bac blanc·Suppression de l’AP des PS et TS pendant la semaine du 18 au 22 décembre·Pour les TPE: 16 semaines doivent être respectées.4.Informations diverses·Recyclage SST(Santé Sécurité au Travail) le 18 octobre et formation les mercredis 21 et jeudi 22 mars.·Réunion Culture le 3 octobre·Date de réunion Devel Durable le 16 octobre à 17hCONSEIL PEDAGOGIQUE du 03/07/2017Journée portes ouvertes le samedi 11 mars (une semaine après la rentrée)1. Les crédits pédagogiqueso Deux demandes validées: passeurs de sons (livre numérique) + demande d’intervenants en Espagnol.o Orchestre de Toulouse: le 9 janvier à destination des Premièreso Auteur Scienti Livre invité le 20 octobreo Crédits transport: budget: 15230€ Reste 2658€ jusqu’en décembreo Compléments Région:§ 12 portables pour les salles de sciences par la Région + 12 portables payés par l’établissement§ Des bancs seront installés dans le hall. § La cafeteria va être rénovée.2. La carte des formationsOuverture à proposer: L: Arts et DroitDemandes à confirmer: STL ou STSS (non pour STMG) et BTS Système Numérique option Informatique et Réseau3. Modification du règlement intérieur§ Zéro maintenu pour absence non justifiée à un contrôle, Utilisation d’un portable ou copie blanche§ Maintien des encouragements et félicitations sur bulletins aussi bien que les observations négatives§ L’usage des ordinateurs et portables est sous la responsabilité des enseignants§ Les enceintes sont interdites d’utilisation dans l’établissement et environnement§ Récréation de l’après-midi de 15h55 à 16h104. Cahier de texteENT ou pronote???: question non tranchée5. Planning de la rentréeRentrée des enseignants: le 1er septembre + le 6 septembreRentrée des élèves: Secondes: lundi 4: 8h à 16h (distribution des livres) Rentrée des élèves: mardi 5 au matin(distribution des livres) 96 Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} Rentrée des terminales le Mardi 5 après midi(distribution des livres)

Bilans des conseils d'enseignement

96 Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} BILAN CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DU 31/08/17 Organisation des EDT et des salles Nous avons pointé un certain nombre de problèmes dans la gestion des EDT et le conseil d’enseignement a essentiellement servi à chercher des solutions lorsque cela était possible pour pallier notamment le problème des TP dissociés sur la semaine pour un bon nombre de classes. · Des remplacements seront prévus dans la mesure du possibles sur des absences prévisibles comme les stages pour contrer les problèmes de TP dissociés sur la semaine. · Possibilité d’utiliser l’AP pour rattraper (de manière plus théorique) une activité non faite en TP · Pour la gestion du matériel nous avons envisagé l’acquisition de petits charriots pour mettre le matériel en attente lorsqu’un groupe de TP fait l’activité un jour et l’autre groupe, un autre jour de la semaine; assurant ainsi la continuité et l’équité des groupes. · Les progressions ont été discutées pour permettre aux collègues ayant un niveau commun sur une même journée de travailler dans la continuité. Deux gros problèmes subsistent pour l’instant: · le jeudi après-midi nous avons 6 TP en parallèle alors que nous ne disposons que de 5 salles de TP. Le problème a été signalé à Mme Cirgue. · L’organisation des groupes de PST. Aucune information n’a été fournie sur l’organisation matérielle parfois très complexe puisque certaines classes se retrouvent avec 1h semaine + 1h quinzaine très difficile à gérer en terme d’activité envisageable. Il manque pour ce dispositif un coordonnateur interdisciplinaire qui fixe les objectifs et l’organisation de ce dispositif Progressions envisagées sur les différents niveaux : · Rentrée seconde(Premier thème traité) : - 2 collègues commencent par le thème 3: L’exercice physique et son influence sur la santé(Laurence + Corinne) en essayant de garder un suivi des progressions pour le matériel - 6 collègues commencent par le thème 1: Planétologie et cellule(François + Céline + Muriel + Thibaut) · Rentrée 1èreS: Génétique puis géologie (géosciences) · Rentrée TS: Géologie-1 (Bbl I) + Système nerveux (Bbl II-1) ou géologie-2 immuno à minima jusqu’au bac blanc · Rentrée Spé: Glycémie (intervention iGEM cinétique enzymatique fin septembre) + Photosynthèse (Bbl II-2 spé) + Climat (projet Nadine Cathiaux) Organisation du bac blanc et des ECE blancs · Compte tenu des problèmes de fraudes l’an dernier le sujet de Bac blanc doit être inédit. Une concertation est prévue le 11 septembre pour fixer les sujets. La répartition du travail de réflexion est la suivante François + Muriel Géol exercice 1 Sujet 2.1: Système nerveux: Muriel + Cristel Sujet 2.2: Oblig Immuno: Céline + Cristel Sujet 2.2 Spé: photosytnthèse: Corinne Thibaut François · Une épreuve d’ECE blanc est envisagée entre le 5 et le 16 février en fonction de la date arrêtée du bac blanc écrit. Rappel de la répartition des fonctions au sein de l’équipe : ● Coordonnatrices de discipline : Corinne Brouca + Cristel Paccaud ● Responsables géosciences et concours général : François Villala + Muriel Grandjean + Carine ● Tuteur-stagiaires : Thibaut Clerc ● Responsables prépa-Post-bac SVT : Thibaut Clerc + Cristel Paccaud ● Responsables examens blancs (écrits et ECE) : Céline Severin + Corinne Brouca ● Biotech (professeurs intéressés) : Céline Séverin +Thibaut Clerc + Muriel Grandjean Calendrier de concertation Un calendrier de concertation est distribué pour placer des espaces de réflexions sur: - la préparation des conseils pédagogiques - le choix et la préparation des sujets de bac blanc - le module post bac - le projet disciplinaire avec notamment une réflexion à mener sur une grille de compétences communes à faire acquérir sur les 3 niveaux - La préparation des ECE blancs - l’organisation des géosciences - la réflexion sur le projet biotech Ce calendrier sera affiné et précisé en cours d’année en fonction des besoins Fin du conseil d’enseignement à 16h. Beaucoup de points n’ont pas pu être abordés pour faute de temps.

Ressources Pédagogiques

Site académique SVT

https://disciplines.ac-toulouse.fr/svt/

Accueil nouveaux collègues

Entrer dans le métier

Cohérenceverticale Thème 1

COHERENCE VERTICALE THEME 1Activités incontournablesCapacités-AttitudesSéances d’AP envisageablesSecondeTP1: Planétologie/ effet de serreExAO (1)Manipuler une chaîne ExAOTP2: Conditions d’habitabilitéDémarche scientifique / eau liquideRaisonnerLiens de cause à effet - schématisationTP3: Sortie chemin de NazanProduction d’un diaporama + présentation oraleaCommuniquerTP4: Plan d’organisationdes VertébrésDissection(1): Grenouille + Poisson ougrenouille + Souris virtuelle (logiciel Rennes)Suivre un protocoleCommuniquerTP5: L’unité cellulairemicroscopie + dessin d’observationManipuler – CommuniquerGrossissements et échellesTP6: Métabolisme cellulaireExAO (2)Manipuler une chaine ExAODémarche expérimentaleTP7: Unité chimique du monde vivantRastop (1)Utiliser un logiciel de modélisation moléculaireTP8: l’ADNRastop (2): Travail sur le modèleUtiliser un logiciel de modélisation moléculaireTP9: Le message génétiqueAnagène (1)Utiliser une banque de donnéesMise au point en génétiqueTP10: Relations de parentéPhylogène /Anagène (2)Utiliser une banque de donnéesExercices arbres phylogénétiques/relations de parentéTP11: Dérive génétique et sélection naturelleModélisation (billes)Utiliser un modèle – Développer un esprit critiquePremière STP1: Protéineset phénotypesA relier au Thème 3Tâche complexe: Etude d’un exemple: drépanocytose, mucoviscidose, phénylcétonurieMettre en place une démarche d’investigationSchéma fonctionnel des liens de cause à effetTP2: MitoseMicroscope optique + dessin + capture d’imageObserver – CommuniquerComparer les modes de représentation dessin/schémaTP3: RéplicationTravail sur le modèle – Raisonnementa Confronter des modèles aux données expérimentalesTP4: MutationsManipulation - protocole levures UV+ Anagène - MesurimManipuler - ExpérimenterTP5: Expression de l’information génétiqueRastop et AnagèneUtiliser un logiciel de modélisation moléculaire - Utiliser une banque de donnéesAcides aminés, liaison peptidique et structure des protéines.TP 1: La naissance d’une théorieExtraire des informations. Construire un travail numérique -présentation oraleaComprendre le concept de modèle.Comprendre la nature provisoire, en devenir, du savoir scientifiqueTP 2: Les arguments sismiquesTâche complexe:Ondes P - Ondes lumineuses: modèle analogique/numériqueMettre en place une démarche d’investigation; Utiliser et confronter des modèlesRéflexion-réfraction et profondeur du MohoTP 3et 4 : Roches de la lithosphèremicroscope polarisant. Mesure de densités – Vanilline (structure des roches magmatiques)Expérimenter - observerPrincipe d’utilisation du microscope polarisantTP 5: Le paléomagnétisme et expansion océanique.Tâche complexe: mesure des variations du magnétisme + modélisation + docsMettre en place une démarche d’investigation-expérimenter -communiquerSchéma-bilan structuralTP 6: Tectonique des plaquesDonnées GPS +/- TectoglobUtiliser un logiciel de modélisationAménagement d’un document numériqueTP 7: SubductionTectoglob + SismologUtiliser un logiciel de modélisationExpérimenter – observer- communiquerSchéma-bilan fonctionnelTerminale SEnseignement spécifiqueTP 1: Croute continentaleTâche complexe: Microscope polarisant +Tableur et logiciel radiochrono + mesure de densité (échantillons)Mettre en place une démarche d’investigationTP 2: IsostasieTâche complexe: Etude d’un modèle+ exemple concretConfronter le modèle à des données de terrainDémarche scientifique + sujet II-2TP 3: Mécanisme desubductionTectoglob + mesure de pendages + tracé de coupes: démarche scientifiquePratiquer une démarche scientifiqueManipuler -Observer - CommuniquerTP 4: Le métamorphisme des zones de subductionmétagabbros – microscope polarisant – capture d’image ou dessin d’observation / Entraînement ECEManipuler -Observer - CommuniquerMéthode / ECE: Les modes de représentationTP 5: Le magmatisme des zones de subductionmicroscope polarisant (bis) – échantillons / Entraînement ECEEntraînement ECE : Concevoir une stratégie de résolutionTP 6: Disparition des reliefsCarte géol + Google Earth + échantillonsObserver - CommuniquerSchéma bilan / fonctionnelTP1: MéioseChronologie des événements TP papier Animations vidéoEtude de caryotypes anormaux/ entraînement aux sujets II-1TP2: Le brassage génétique inter et intraCroisements de drosophiles - Loupe binoculaire -Mesurim?Concevoir une stratégie de résolutionExercices de génétiqueTP3: Diversification des êtres vivantsTâche complexe: Exemple de symbiose = lichens (microscope + ExAO)Mettre en place une démarche d’investigation-expérimenter -observer - communiquerTP4: Evolution des espèces / PrimatesPhylogène + AnagèneMettre en place une démarche d’investigationTP5: Lignée humaineCrânes- Mesurim-Concevoir une stratégie de résolutionEntraînement au sujet de Synthèse: Bac type ITP6: Vie fixée, les adaptations structuralesTâche complexe/ Microscope(poils absorbants, stomates, vaisseaux)Mettre en place une démarche d’investigation- observer-communiquerTP7: Vie fixée, reproductionDissection de la fleur - diagramme floral + gènes développement ABCDEMettre en place une démarche d’investigationTerminale SSpécialitéTP 1: Les conditions de la photosynthèseDémarche expérimentale: ExAO + protocole (géranium) + rouge crésolTP 2: Photosynthèse à l’échelle cellulaireTâche complexe: Protocole + préparation microscopique + observation des chloroplastesTP 3: ChlorophylleChromatographie +SpectresTP 4: Phase photochimiqueRéaction de Hill: ExAO- sonde O2 / Schéma fonctionnelTP 5: Cycle de CalvinDémarche scientifique + histoire des sciences / Schéma fonctionnelTP 6: ATP et CycloseDémarche expérimentale / entraînement ECETP 7: Métabolisme alternatif des levuresExAO - 3 sondesTP 8: Respiration mitochondrialeDémarche expérimentale/ entraînement ECETP 9: Contraction musculaireTâche complexe: muscles striés au microscope + docs

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ECE BLANCS

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Présentation du concours

SUJET 2017 + CORRIGE

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