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PROYECTO DE DIRECCIÓN


IES EL FONTANAL 2018-2022


TOMÁS RODRÍGUEZ REYES

Introducción y justificación

Análisis contextual

Objetivos y finalidades

Plan de actuación y líneas estratégicas de intervención

Evaluación y seguimiento

Symbaloo del proyecto.Recursos.

Buzón de sugerencias

Cuida tus pensamientos porque se volverán actos. Cuida tus actos porque se harán costumbre. Cuida tus costumbres porque formarán tu carácter. Cuida tu carácter porque formará tu destino. Y tu destino será tu vida.

Gandhi

1. Introducción y justificación

  • Introducción y epistemología.
  • Marco normativo del proceso.
  • Pefil humano y profesional.
  • Modelo de dirección.
  • Equipo directivo.
  • Este proyecto: forma y diseño.







2. ANÁLISIS CONTEXTUAL




3. OBJETIVOS Y FINALIDADES

1. Ámbito pedagógico


2. Ámbito de coordinación y gobierno


3. Ámbito relacional


4. Ámbito de gestión y recursos



Finalidades del Ámbito pedagógico



è Lograr que la igualdad entre mujeres y hombres esté presente entre los valores que se adquieran por la acción educativa de nuestro centro y que los elementos transversales que dicta la legislación sean sustanciales a toda pauta de actuación.


è Tender a la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.


è Mejorar las competencia en comunicación lingüística del alumnado.


è Adquirir, por parte del alumnado, los valores de libertad, igualdad, justicia, responsabilidad, respeto entre las personas aceptando la diversidad propia del IES El Fontanal.


è Proponer la inclusion de nuevas metodologías didácticas como apuesta decidida del centro y una evaluación acorde a los nuevos paradigmas normativos en todas las enseñanzas que se imparten.


è Establecer una formación efectiva que genere materiales pedagógicos que vayan incorporándose a los departamentos didácticos.


è Optimizar el uso de los recursos TIC con que cuenta el centro y de las herramientas que la administración pone a nuestra dispisición con iSeneca e iPasen.


è Mejorar el clima de convivencia escolar y de normas de conductas, así como la limpieza de las instalaciones y la contaminación acústica.


è Atender a la diversidad orientando los recursos humanos y materiales hacia la mejora de los rendimientos escolares.


è Fijar un rendimiento mayor y de comunicación social y digital como centro bilingüe en actuaciones no solo curriculares sino de convivencia, internivelar, con la implicación de las familias y la vida del centro.


è Conseguir por parte del alumnado niveles de calidad en las tres lenguas oficiales de la Unión Europea y seguir siendo centro examinador de Trinity College y solicitar la certificación para el DELF en Francés.


è Incluir los recursos de los programas educativos de la Consejería de Educación en las actuaciones curriculares del centro; programas como ComunicA y AuldaDjaque, este ultimo para la inclusion del ajedrez en el Centro.


è Lograr que nuestro alumnado de Formación Profesional pueda incorporarse de forma eficaz a la actividad productiva acorde con su titulación.


è Mejorar los niveles de adquisición de las competencias clave, de promoción y titulación en ESPA mediante la adaptación curricular y metodológica así como motivar el seguimiento de estudios del alumnado ESPA.


è Incorporar nuevas herramientas de trabajo cooperativo, interdisciplinar y TIC con la Radio Escolar.


è Establecer un itinerario del centro con actividades extraescolares que aprovechen los recursos culturales de la población y la zona geográfica de influencia.


è Incentivar los intercambios escolares internacionales para una repercusión metdológica en el Centro.


è Mantener las bajas tasas de absentismo escolar y reducir las de fracaso escolar en todas las modalidades de enseñanza.


è Promover actividades deportivas en los recreos para establecer mejores relaciones entre el alumnado y el profesorado.



Finalidades del Ámbito de gobierno y coordinación



è Propiciar un clima de trabajo en los órganos de coordinación docente que consiga la satisfacción y el trabajo en equipo.


è Establecer pautas de trabajo y de coordinación del equipo directivo de forma cooperativa y en grupo transmitiendo el liderazgo unificado al claustro.


è Hacer que los agentes que partcipan en el proceso de enseñanza se dirijan y movilicen hacia el objetivo máximo de este proyecto y del Plan de Centro.


è Optimizar la organización y la planificación para aumentar la eficacia en el proceso educativo.


è Establecer calendarios y una planificación adecuada de los órganos del centro para que sus prioridades sean el cumplimiento de los objetivos y la consecución de las finalidades que se definen en este proyecto y en el Proyecto Educativo del Centro.


è Introducir en la organización y gestión de la información estrategias y recursos digitales que contrarresten la burocracia tales como Google for Education.


è Promover la formación en los recursos necesarios para una coordinación más eficaz de los órganos con el objeto de que se centren en competencias pedagógicas y educativas.


è Mantener la transparencia de las ejecuciones y decisiones que afecten a la organización educativa del centro.


è Promover la implicación de los distintos órganos y sectores del centro en e conocimiento, la mejora y difusión del Plan de Centro para su revisión y mejora.



Finalidades del Ámbito relacional o institucional



è Consolidar una identidad de centro ajustada a los nuevos tiempos con el entorno, la localidad y las redes sociales.


è Mejorar la formación de nuestro alumnado mediante el aumento de la colaboración con todas las instituciones, sociedades y personas que organicen planes y proyectos.


è Mejorar las relaciones con las familias del alumnado y, sobre todo, la implicación de las mismas en el desarrollo de los aprendizajes del alumnado.


è Establecer medidas para que las familias intervengan en la vida del centro: tertulias dialógicas, escuelas de familias, encuentros y reuniones programadas.


è Consolidar las relaciones con el Aula de convivencia externa y con las actividades que se propongan desde la corporación municipal.


è Mantener la cordialidad y la coordinación con los centros adscritos, los CEPER y las instituciones vinculadas al Ciclo de Cocina.


è Establecer y promover momentos para la convivencia entre sectores de la comunidad educativa.



Finalidades del Ámbito de la gestión y recursos



è Desarrollar una gestión integral de los recursos que conlleve una mayor eficiencia y un aumento de las buenas prácticas en el proceso educativo.


è Colaborar para que la prevención de riesgos laborales y la seguridad en el centro eviten daños que incidan en los niveles de disponibilidad de los recursos.


è Asegurar la intimidad y proteger la imagen de los que conforman la comunidad educativa del Centro mediante una adecuada gestión en la protección de datos.


è Garantizar la igualdad de oportunidades y disminuir las desigualdades mediante una gestión correcta de la información y comunicación del centro.


è Incentivar que los recursos económicos del centro se gestionen con eficacia y eficiencia, con especial atención al ahorro para el mantenimeinto de equipamiento informático.


è Lograr que el Plan de Centro sea un documento institucional, compartido, evaluado en común y transformado entre todos los agentes como reflejo de la confluencia de la comunidad educativa.


4. PLAN DE ACTUACIÓN Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE INTERVENCIÓN


5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

6. SYMBALOO DEL PROYECTO. RECURSOS

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