#MEREZCOUNACALLE

#MEREZCOUNACALLE EN LA DIBERCLASE

CENTRO EDUCATIVO: CEP VIRGEN DE LA VEGA

NIVEL/ETAPA: 5º/PRIMARIA

COORDINADOR/A: @joanfelizz

PRODUCTOEXPOSICIÓN PÚBLICA SOBRE EL ESTUDIO DE LAS VÍAS DE NUESTRA LOCALIDADVÍDEO, PLENO CAMBIO DE CALLE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJETRABAJAREMOS EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUA Y MATEMÁTICAS

DISTRIBUCIÓN TEMPORO-ESPACIALUN MES- 15 DÍAS INVESTIGACIÓN- 15 PRESENTACIÓN/EXPOSICIÓN

METODOLOGÍA- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS- CLASE INVERTIDA- APRENDIZAJE BASADO EN RETOS- APRENDIZAJE COOPERATIVO - APRENDIZAJE SERVICIO

COMPETENCIAS CLAVETRABAJAREMOS EN 6 DE LAS 7 COMPETENCIAS

ACTIVIDADESMOTIVADORAS Y MUY VARIADAS

TAREAS1.- INVESTIGACIÓN CALLES2.- PRESENTACIÓN DE GOOGLE3.- EXPOSICIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS- TIC: ORDENADOR Y APPs DE GOOGLE- HUMANOS: FAMILIAS Y AYUNTAMIENTO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN- RÚBRICA DE EVALUACIÓN- LISTA DE CONTROL- COEVALUACIÓN- AUTOEVALUACIÓN

Realizado por Juan A. Ramajo Simón

FOTOS

VÍDEOS

LENGUA - Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL, CSCV) - Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV) - Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo. (CCL, CPAA) - Organiza y planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas. (CCL, CPAA) - Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar acabo trabajos individuales o en grupo. (CCL, CPAA) - Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información. (CCL, CD) - Elabora un informe siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información de textos de carácter científico, geográfico o histórico. (CCL, CMCT) - Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar información. (CCL, CD) MATEMÁTICAS - Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas. (CPAA, SIEE) - Planifica el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué quiero averiguar?, ¿qué tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo puedo hacer?, ¿me he equivocado al hacerlo?, ¿la solución es adecuada?. (CPAA, SIEE) - Realiza un proyecto, elabora y presenta un informe creando documentos digitales propios (texto, presentación, imagen, video, sonido,), buscando, analizando y seleccionando la información relevante, utilizando la herramienta tecnológica adecuada y compartiéndolo con sus compañeros. (CD, CPAA, SIEE) - Se inicia en la utilización de la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas. (CMCT, CPAA) - Utiliza los porcentajes para expresar partes en contextos de la vida cotidiana. (CMCT, CPAA) - Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando porcentajes, explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situación planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas. (CCL, CMCT, CPAA) -Calcula tantos por ciento en situaciones reales. (CMCT)

• - Búsqueda de información de las calles de Moraleja a través de Google Maps u otra herramienta que te permita saber el nombre de todas las calles.
• - Anotación del número de calles que tienen nombre de hombres y nombre de mujeres en el cuaderno de mate.
• - Anotación de todas las calles con nombre de mujer en el cuaderno de lengua.
• - Calcular el tanto por ciento de calles que tienen nombre de cada sexo en el cuaderno de mate.
• - Búsqueda de información y anotación en el cuaderno de lengua de 3 mujeres extremeñas que hayan realizado algo trascendente en la historia.
• - Mandar un mail a ladiberclase@gmail.com con el nombre de las 3 mujeres para que Joan os recomiende sobre cuál debéis trabajar.
• - Diseñar una presentación de google con todos los datos obtenidos.
• - Compartir la presentación con ladiberclase@gmail.com
• - Escribir una reflexión bien desarrollada sobre todo el trabajo en el cuaderno de lengua.
• - Redactar una carta para el ayuntamiento con el fin de solicitar que la igualdad comience a ser efectiva - Preparar la exposición en parejas - Exposición pública del trabajo invitando a las familias.

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 3. Competencia digital. 4. Aprender a aprender. 5. Competencias sociales y cívicas. 6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

PONENCIA EXPOSITIVA SOBRE EL TRABAJO REALIZADO

El trabajo durará un mes. Habrá una parte de investigación y selección de la información durante la primera quincena y otra de elaboración de presentaciones y exposición del trabajo en clase.

UN MES

FUNDAMENTACIÓN: El artículo 14 de la Constitución española proclama el derecho a la igualdad y a la no discriminación por razón de sexo. Por su parte, el artículo 9.2 consagra la obligación de los poderes públicos de promover las condiciones para que la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas. La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), lo señala en diversas ocasiones: “Uno de los principios en los que se inspira el Sistema Educativo Español es la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación” (Preámbulo). “El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género” (Art. 1, apartado l). Realizaremos un trabajo de investigación para conocer los datos de los nombres de las calles de Moraleja (Cáceres) y así, poder valorar la influencia del sexo y la historia en éstas. Nuestro objetivo es hacer ver a las autoridades competentes que se necesitan cambios para alcanzar la igualdad real que nos marca la legislación vigente. Todo ello, basándonos en el trabajo propuesto por Rosa Liarte Igualdad de mujeres y hombres en nombres de calles - MerezcoUnaCalle Merezcounacalle una calle es un proyecto que nace en el IES Cartima de la mano de la profesora de Geografía e Historia, Rosa Liarte Alcaine. La idea surge durante una clase de la asignatura optativa Cambios Sociales y de Género, en segundo de ESO (2ºESO), donde estaban tratando el tema de los micromachismos. merezcounacalle