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Transcript

Quels mots pour dire l’amour ?

4e

Dire l'amour

A. Motycka

Comment dire l’amour ? Comment exprimer un sentiment aussi universel et en même temps aussi intime, personnel ? Comment la poésie permet-elle de partager cette expérience ?

Proposition d'activité dans le cadre d'une séquence de 4e - Dire l'amour

En amont

1. Définir la poésie à partir de ses représentations

- Découvrir des définitions de la poésie par les poètes eux-mêmes

2. Lecture littéraire d'un extrait de Prendre Corps de G. Luca

- Activité d'écriture : écrire cinq vers à la manière de...

3. Lecture littéraire d'un extrait de la chanson Tant que les gens font l'amour de Grand corps malade

- Activité d'écriture :

Mise en situation : vous avez trouvé par hasard une carte sur le sol. Il s'agit de mots d’amour écrits par quelqu’un pour déclarer ses sentiments à une autre personne. Imaginez sur la carte distribuée le contenu du texte trouvé. Elle sera offerte à un autre élève de la classe.

4. Lecture individuelle des cartes reçues

- Oral : que ressentez-vous à la lecture de ces mots ? Lesquels vous touchent particulièrement ?


    1. La poésie, on ne sait pas ce que c'est, mais on la reconnaît quand on la rencontre. (Jean L'Anselme)

    2. La poésie est un monde enfermé dans un homme. (Victor Hugo)

    3. La poésie, c'est ce qu'on rêve, ce qu'on imagine, ce qu'on désire et ce qui arrive, souvent. (Jacques Prévert)

    4. La poésie, ça sert à voir avec les oreilles. (Jean-Pierre Depétris)

    5. La poésie, c'est de savoir dire qu'il pleut quand il fait beau et qu'il fait beau quand il pleut. (Raymond Queneau)

    6. La poésie, c'est le langage dans le langage. (Paul Valéry)

    7. La poésie est cette musique que tout homme porte en soi. (William Shakespeare)

    8. La poésie est la rencontre de deux mots que personne n'aurait pu imaginer ensemble. (Federico Garcia Lorca)

    9. Toute la poésie, c'est cela. Soudain, on voit quelque chose. (Louis Zukofsky)

      La poésie, c'est quand le silence prend la parole. (Georges Duhamel)

    Observer la langue en adoptant des points de vue différents (linguiste, poète, graphiste)



    Se constituer un lexique personnel pour dire l’amour

    Objectifs de l'activité

    1

    2


    Activité inspirée de l'émission Poésie et ainsi de suite diffusée sur France Culture le 15.12.17

    Varier les points de vue autour de la langue

    • le linguiste : il observe et décrit les langues ainsi que leur fonctionnement sans porter de jugement,
    • le poète : il joue avec les sens et les sons des mots. Il n’hésite pas à user de leur pourvoir évocatoire,
    • le graphiste : il observe et trace le dessin que forment les lettres et les mots.

    La liste des regards portés sur la langue est non exhaustive et les définitions sont volontairement simplifiées pour donner les grands axes qui constitueront l'activité aux élèves.

    Exemples de

    regards croisés

    sur vos prénoms

    Adrien

    Sofiane

    Sanae

    Alexina

    Ilona

    Océane

    Nolan

    Lyna

    Lilou

    Alex / Alexis

    Milan

    Mathéo / Mathis

    Julie

    4D

    Echanges oraux avec les élèves sur :

    - la construction des prénoms (lettres, syllabes),

    - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.),

    - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment

    Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms :

    - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule"

    - Eve : "Mon prénom est symétrique"

    - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"


    Louane

    Bilel

    Lallie

    Sullivan

    Paul-Andréa

    Nolann

    Charly

    Bryan

    Anaïs

    Salma / Selma

    Florine

    Ethan / Nathan

    Cassie

    4B

    Irina

    Echanges oraux avec les élèves sur :

    - la construction des prénoms (lettres, syllabes),

    - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.),

    - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment

    Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms :

    - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule"

    - Eve : "Mon prénom est symétrique"

    - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"


    Distribution d'un tableau à compléter individuellement

    • Les mots français que je trouve beaux pour leur(s) sens
    • Les mots français que je trouve beaux pour leur(s) son(s)
    • Les mots français que je trouve beaux pour leur graphie
    • Les mots français incontournables selon moi dans un poème d’amour
    • Les mots français interdits selon moi dans un poème d’amour
    • Les mots étrangers que j’aime
    • Les mots étrangers que j’aime et qui auraient leur place dans un poème d’amour pour leur(s) sens, leur(s) son(s) ou leur graphie. Si tu en connais la traduction, pense à l'indiquer à côté.


    Essaie de proposer au moins cinq mots à chaque fois

    A deux

    Compare tes réponses avec l’élève qui est à côté de toi.


    Pour chaque ligne de sa liste, surligne le mot que tu préfères en fonction du critère indiqué dans la colonne.


    A deux

    Recopiez tous les mots surlignés en haut de la feuille distribuée et tentez de rédiger ensemble un poème d’amour en utilisant tous ces mots.


    Quelques exemples

    Tu es la musique de mon cœur,

    Mon grain de sable sois la chaleur
    Je serai ton attrape-rêve quand tu iras dormir
    Des étoiles plein les yeux, je t'écoute quand tu respires.

    Tu es la reine de mon empire sur l'Himalaya,
    Quand je m'approche de toi, je te couronne chaque fois,
    Je chercherai sur Google qui est la plus belle,
    Par chance je te trouverai et aucune fille ne sera pareille.

    Peut-être qu'à minuit nous formerons une équipe,
    Tt tu seras ma compagne mystique.



    Quelques exemples

    Quelques exemples

    Je vois en toi un rêve éveillé

    Que j'ai envie de ressasser
    Fais-moi ressentir tes caresses
    Pour ressentir la plus grande des tendresses.
    Tous ces moments de partage ...

    En cours d'écriture...


    Quelques exemples

    En cours d'écriture...


    Quelques exemples

    Quelques exemples

    A

    C
    R
    O
    S
    T
    I
    C
    H
    E

    D'autres exemples

    En prolongement...

    - Langue : les classes grammaticales (en écho au poème de G. Luca)

    - Lecture littéraire A une passante, Baudelaire

    - Lexique : sens propre et figuré des mots (réseau lexical de l'amour)

    - Lecture littéraire Mon rêve familier, Verlaine

    - Activité d'écriture : rédiger un poème d'amour personnel

    - Oral : mise en voix du poème rédigé


    Synthèse rapide des séances qui suivent celle autour de l'activité présentée

    Séquence 4e - Dire l'amour

    4e

    Dire l'amour

    A. Motycka

    Quelques exemples

    Quelques exemples

    A

    C
    R
    O
    S
    T
    I
    C
    H
    E

    Quelques exemples

    Quelques exemples

    Quelques exemples

    Cassandra

    Salsabil

    Léa

    Manon

    Victor

    Lorenz

    Eulalie

    Thibault

    Yasmina

    Ilona / Ylona

    Yliès

    Eve / Eva

    Emma

    Echanges oraux avec les élèves sur :

    - la construction des prénoms (lettres, syllabes),

    - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.),

    - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment

    Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms :

    - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule"

    - Eve : "Mon prénom est symétrique"

    - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"