escale 3 les compétences

Quand je travaille une compétence avec les élèves,

j'aimerais connaitre...

pour une Expression Orale Sans/En Interaction:

- le type de production attendu et son contenu, - les caractéristiques de cette production (l'ampleur et les modalités d'entrainement), - les ressources linguistiques et stratégiques à installer, - les indicateurs d'une production.

pour une Expression Ecrite:

- le type de production et son contenu, - les caractéristiques de cette production (ampleur et degré de correction), - des exemples de types de production, - les ressources linguistiques et stratégiques à installer.

pour une Compréhension à l'Audition:

- les types de documents et de supports sonores, - les caractéristiques à respecter, - les stratégies d'écoute et transversales, - les types de finalité(s) à prévoir.

pour une Compréhension à la Lecture:

- les types de textes, - les caractéristiques du support, - les stratégies de lecture et transversales, - les types de finalité(s) à prévoir.