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Diseñamos un juego de mesa ortográfico Author: Itziar López

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Inspírate

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO INSTRUCTIVO

CREAMOS UNA BARAJA ORTOGRÁFICA

2. Creamos una baraja ortográfica

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO

DIARIO DE APRENDIZAJE

6. Producimos un vídeo instructivo

ore info

ESCALA DE APRECIACIÓN

www.entornoalalengua.com

DISEÑAMOS UN PRIMER PROTOTIPO

MATERIAL DE CONSULTA

TAREA FINAL

EVALUACIÓN

ÍNDICE

OBJETIVOSDIDÁCTICOS

REA original: "Nuestro juego de mesa". Proyecto EDIA. CeDeC

Infórmate acerca de los componentes de un juego de mesa

A la hora de diseñar nuestro primer protojuego tendremos que tener en cuenta numerosas variables y tomar varias decisiones en equipo. Es hora, por lo tanto, de llegar a acuerdos. ¿Preparados? Rellenad la plantilla de vuestro primer prototipo y cumplimentad vuestro plan de equipo:

DIARIO DE APRENDIZAJE

GUÍA DIDÁCTICA

un juego de mesa ortográfico

Antes de redactar tu texto instructivo, consulta los siguientes materiales:

DISEÑAMOS

Ha llegado finalmente el momento de probar nuestro juego de mesa y presentarlo en sociedad. En este sentido, ten en cuenta que la estética es tan importante que, en ocasiones, puede determinar el éxito o el fracaso de un juego.

Dicen que una imagen vale más que mil palabras, así que os proponemos como actividad opcional elaborar un vídeo instructivo que no exceda los dos minutos de duración y en el que se explique el funcionamiento del juego de mesa creado.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO INSTRUCIVO

¿Crees que es fácil construir un texto instructivo? Veamos dos conocidos ejemplos:

O

DIARIO DE APRENDIZAJE

Hemos llegado al final de nuestro camino, pero antes de dar por finalizada nuestra tarea en torno a los juegos de mesa, vamos a escribir una última anotación en nuestro diario de aprendizaje. Además, evaluaremos también el trabajo en equipo, además de la unidad didáctica. Tu opinión es muy importante, así que trata de reflejar tus ideas con total sinceridad.

METODOLOGÍA

FASES

8. Evaluamos el proceso

1. Guía didáctica

3. Diseñamos un primer prototipo

4. Conocemos los textos instructivos

7. Presentamos nuestro juego de mesa

5. Redactamos un manual de instrucciones

Instrucciones para llenar un vaso de agua (Tip y Coll)

Instrucciones para subir una escalera (Julio Cortázar)

Para ello, crearemos unas cartas con cuestiones relacionadas con la ortografía divididas en cinco aspectos (uso de las mayúsculas, signos de puntuación, acentuación, palabras homófonas y consonantes) y nos aseguraremos, además, de que exista variedad en las preguntas (preguntas de verdadero y falso, preguntas de opción múltiple...).Esta tarea será individual, si bien posteriormente compartiremos el cuestionario realizado con nuestros compañeros de equipo. Para llevarla a cabo, utilizad el documento al que accederéis pinchando encima de la imagen de la derecha.

Adaptado por: itziar.lopez@barandiaran.biz

MUY IMPORTANTE:El juego es una experiencia en la que todos los detalles son importantes. Merece la pena invertir tiempo y esfuerzo en realizarvarias versiones del prototipo hasta que obtengamos aquella que nos resulte más satisfactoria y nos asegure el éxito que perseguimos.

PROTOTIPODE JUEGO

PLANDE EQUIPO

CONOCEMOS LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

Analiza ahora las instrucciones de estos dos populares juegos de mesa:

CÓMO DISEÑARTU PROPIOJUEGO DE MESA

PRESENTAMOS NUESTRO JUEGO DE MESA

CONSEJOS PARA REDACTAR UN TEXTO INSTRUCTIVO

REDACTAMOS UN MANUAL DE INSTRUCCIONES

DIARIO DE APRENDIZAJE

PRODUCIMOS UN VÍDEO INSTRUCTIVO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL JUEGO DE MESA

EVALUAMOS EL PROCESO

VALORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO

DIARIO DE APRENDIZAJE. FASE FINAL DEL PROYECTO

DIARIO DE APRENDIZAJE

Existen juegos de mesa en los que la victoria depende única y exclusivamente del azar. Sin embargo, nuestro juego de mesa será de preguntas y, más concretamente, de preguntas ortográficas, de tal manera que, para poder avanzar por el tablero y ganar la partida, los jugadores deberán demostrar sus conocimientos ortográficos.

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