Proyecto Wall-e

wall-e

4 años

2º

ICAP, CE, LCR

Hacer funcionar un robot y llevar vida al planeta de Wall-e

Búsqueda de Información.Exposición oral de lo que sabemos.Crear un inventario.Montamos el robotsiguiendo las instrucciones. Por equipos ponemos el robot en funcionamiento.

Prestado por Hisparob

0€

Actividad Motivadora

Nos visita un papá que trabaja con robots

- Partes de un robot.- Diferentes funciones.- Robots famosos.- Construcción de un robot.- Instrucciones como tipo texto.- Poner en funcionamiento un robot.

- Construir un objeto siguiendo unas instrucciones y ponerlo en funcionamiento.- Trabajar en equipo respetando las propuestas de los demás.- Desarrollar la creatividad inventando sus propios robots.

- Observación directa y mediante grabaciones.- Atividades y tareas.- Registro en la app IDoceo.

• Expresa conocimientos relacionados con los robots.
• Comprende cómo es la estructura de un robot.
• Reconoce el sistema de control de los robots.
• Toma contacto con procesos iniciales de programación y pensamiento computacional.
• Conozce diferentes funciones de los robots.
• Identifica atributos: clasifica, agrupa, ordena, compara y ordena.
• Conoce y utiliza la serie numérica. Cuenta elementos. Conoce la estructura de los números.
• Realiza transformaciones y primeras operaciones.
• Establece relaciones espaciales geométricas.
• Resuelve problemas sencillos estableciendo y planteando estrategias de resolución.
• Escucha y comprende la información que llega de otras personas.
• Reconoce letras e intenta deducir qué pone en algunos textos y escribe palabras y oraciones sencillas teneiendo en cuenta su etapa.
• Utiliza diferentes fuentes para buscar información.

• Identifico y expreso vivencias e intereses relacionados con los proyectos.
• Reconozco y represento las partes principales del cuerpo y algunas de sus funciones. Descubro sus posibilidades de acción.
• Coordino y controlo movimientos.
• Interacciono con los otros.
• Desarrollo hábitos de respeto, ayuda y colaboración.
• Desarrollo la autoestima y la autonomía.
• Adquiero seguridad y confianza en las propias posibilidades de aprendizaje, y satisfacción por los progresos conseguidos.
• Adquiero el sentimiento de pertenecer al grupo y participar en su dinámica.
• Soy capaz de expresar lo que observo y comunicarlo a los/las compañeros/as y mi seño.
• Me inicio y utilizo hábitos elementales de organización de conocimientos, basados en el tratamiento de la información. (mapas conceptuales)
• Expreso conocimientos relacionados con los robots.
• Comprendo cómo es la estructura de un robot en contraste con nuestro cuerpo.
• Reconozco el sistema de control de los robots.
• Distingo los sensores de los robots.
• Tomo contacto con procesos iniciales de programación y pensamiento computacional.
• Conozco diferentes funciones de los robots.
• Aumenta mi curiosidad y mi afán por aprender características del mundo que nos rodea.
• Conozco responsabilidades y roles.
• Me inicio y desarrollo en el trabajo en equipo.
• Realizo, descubro y desarrollo conceptos de lógica matemática.

Identificar atributos: clasificar, agrupar, ordenar, comparar y ordenar monstruos y robots. Conocer y utilizar la serie numérica. Contar elementos. Conocer la estructura de los números. Realizar transformaciones y primeras operaciones partiendo de la manipulación de objetos. Establecer relaciones espaciales geométricas. Resolver problemas sencillos estableciendo y planteando estrategias de resolución.

• Participo de forma activa en las actividades y las propuestas, respetando y compartiendo las aportaciones de los demás.
• Exponer y compartir oralmente con los demás las observaciones realizadas en experiencias y vivencias.
• Escucho y comprendo la información que llega de otras personas.
• Me intereso por los nuevos aprendizajes.
• Reconozco letras e intento deducir qué pone en algunos textos y escribo palabras y oraciones sencillas como sé.
• Utilizo diferentes fuentes para buscar información, iniciándome en la lectura y la escritura: observación directa, imágenes, libros, medios digitales, valorándolas como instrumento de comunicación e información.
• Me inicio en el uso de dispositivos digitales.
• Uso la tecnología como medio para adquirir información y conocimientos.
• Desarrollo algunas técnicas básicas de expresión plástica.
• Reconozco los colores primarios y secundarios.
• Aprendo sencillos bailes.

Muchos de los criterios de evaluación han sido extraídos del proyecto "Los Robots" de Ana Guillén de la editorial Casals.

Actividad Motivadora

Traemos Información

Nos ayudan en casa

Exponemos lo que traemos

Misteriosamente aparece este maletín con una carta.

La leemos como sabemos

Para que Wall-e no esté solo nos encarga dar movimiento a su amigo sin perder ninguna pieza

CREAMOS UN INVENTARIO

Elegimos una pieza, la dibujamos y contamos cuántas hay

Pensamos que ésta sería la mejor forma para no olvidar el número de piezas que había en el maletín.

CONSTRUIMOS EL ROBOT

SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES QUE RECREAMOS

ENTRE TOD@S

Por equipos, el profe de cada equipo dirige a sus compañeros/as para poner en funcionamiento el robot.