¿Realidad virtual en educación?

¿Realidad virtual en educación?

Realizado por Mariana García

Características

Características Un sistema de RV debe contar con los siguientes aspectos para ser considerada como tal:

• Simulación: Presentar un escenario suficientemente parecido a la realidad.

• Interacción: las acciones de los usuarios deben producir cambios en el mundo virtual

• Percepción: los sistemas de realidad virtual actualmente se enfocan a la vista, odio y tacto mediante lentes, cascos de visualización, guantes, etc.

Realidad virtual

Realidad Virtual Se define Realidad Virtual (RV) como una representación computarizada de la realidad que se caracteriza por su naturaleza inmersiva. Es decir, mediante el uso de un visor, se puede interactuar en escenarios tridimensionales en primera persona y en 360°.

Usos educativos

Usos educativos. Algunas formas en que puede utilizarse en un proceso educativos son: -Mostrar conceptos que sean abstractos o complejas. Por ejemplo los elementos de una célula. -Simulaciones para tener la oportunidad de practicar habilidades, técnicas, o procedimientos. Por ejemplo experimentos científicos o realizar una entrevista. -Visitar lugares reales o ficticios, como un museo.

Beneficios

Beneficios Algunos beneficios de usarlo en procesos educativos son: -Vivir una experiencia. No es lo mismo que te cuenten cómo se siente a vivirlo y sentirlo por uno mismo. -El conocimiento lo recuerdas por más tiempo y con mejor claridad. -Puede ser una experiencia individual o colectiva. -Los alumnos se sienten más interesados en realizar las actividades y trabajar en equipo -El docente puede darse cuenta de las dificultades que tiene cada alumno y atenderlas.

¿RA y RM?

¿Es sinónimo de realidad aumentada o realidad mixta? No Realidad aumentada (RA) es una visión del mundo real junto con elementos virtuales como sonidos, videos, datos GPS. Es decir, es la adición de elementos no reales a la realidad. Realidad mixta (RM) es la fusión de la RV y la RA, ya que además de generar elementos virtuales en la realidad, permite usar los objetos físicos para interactuar en el entorno virtual de forma simultena. Es decir, los elementos reales y virtuales interactúan en tiempo real.

Recomendaciones

Recomendaciones para su uso Ten en cuenta estos puntos antes de usarlo: -No deben utilizarlo menores de 9 años de edad debido a que su vista no está del todo desarrollada. -Supervisar su uso en menores de edad. -Tomar precauciones con personas que usan marcapasos y que son sensibles a los estímulos. -Usarlo máximo 20 minutos para evitar daños a la salud. -Verificar que la zonas sean seguras y no existan obstáculos para realizar movimientos. -Proteger los dispositivos del sol o lluvia.

Bibliografía

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PRODUCTO

> Pensad en un producto a elaborar con vuestro alumnado cuyo foco de origen sea un problema/reto/situación...

TAREAS

>¿Qué tareas necesitaréis llevar a cabo para realizar el producto?

ACTIVIDADES

¿Ante las tareas planificadas que actividades tendríais que concretar en cada caso para desarrollar las mismas con garantías?

COMPETENCIAS CLAVE

Especificad las Competencias Clave a trabajar, concretando contenidos relacionados con cada una.

METODOLOGÍA

¿Qué estrategias y propuestas metodológicas innovadoras utilizaréis? ¿Emplearéis alguna estrategia de Ap. cooperativo o Apps educativas? ¿Cómo pretendéis favorecer la inclusión educativa?

DISTRIBUCIÓN TEMPORO-ESPACIAL

¿Cómo pensáis organizar las actividades planificadas? ¿Cuándo y quién/es las realizarán? ¿Dónde se van a llevar a cabo dichas actividades?

INDICADORES

¿Qué indicadores de nuestro currículo oficial podéis seleccionar como referentes de los aprendizajes?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

¿Qué técnicas e instrumentos de evaluación serían los más adecuados para este proceso de e-a?

RECURSOS DIDÁCTICOS

¿Qué recursos materiales usaréis?¿Qué recursos humanos van a participar en el proyecto? ¿Utilizaréis algún espacio externo al centro?

MATERIALES (TIC)

HUMANOS

ESPACIALES