Sharing Music with the whole World

Actividades principales y tipos de herramientas previstas

Sharing Music with the whole World

Rafael Arjona Baeza

eTwinning

Tema

Edad

Duración

Asignaturas

Competencias básicas

Objetivos y productos finales esperados

Metodologías y procesos de trabajo

Evaluación, seguimiento y difusión

1. TEMA

Producción conjunta de un producto musical

2. EDAD

De 11 a 16 años

3. DURACIÓN

Un curso escolar

4. ASIGNATURAS

Educación Musical

Lengua Extranjera

Ciencias Sociales

Lengua Castellana

5. COMPETENCIAS BÁSICAS

Lengua Materna

Idiomas

Digitales

Aprender a aprender

Sociales y Cívicas

Iniciativa y emprendimiento

Expresión Cultural

6. OBJETIVOS Y PRODUCTOS FINALES ESPERADOS

Objetivos

Productos finales

(Pulsa para ver la información)

6.1 Objetivos

6.2 Productos Finales Esperados

Se van a realizar diferentes versiones de una canción sobre la misma base rítmico-musical.

Una vez elaboradas las versiones en cada una de las lenguas madres de los socios del proyecto, se realizará un montaje utilizando fragmentos de cada una de ellas para la elaboración de una canción “multicultural”.

7. METODOLOGÍAS Y PROCESO DE TRABAJO

Metodologías

Proceso de trabajo

(Pulsa para ver la información)

7.1 Metodologías

Activa

En la que el alumnado sea el agente productor del conocimiento

Colaborativa

En la que los agrupamientos podrán ser muy variados, desde el pequeño grupo mono y pluricultural, hasta el gran grupo entre todos los miembros de cada uno de los socios del proyecto

Inclusiva

En la que tod@s l@s alumn@s colaborarán dentro de sus posibilidades para lograr el producto final

Globalizada

En la que todas las facetas propias de las diferentes culturas, sean vistas como un todo dentro del conocimiento de esa comunidad

(Pulsa para ver la información)

7.2 Proceso de trabajo

1ª Fase

Consistirá en la elaboración, de manera colaborativa, de la base instrumental sobre la que después se asentará la letra que creará cada uno de los socios del proyecto en su lengua madre

2ª Fase

Comprenderá el trabajo de creación de una letra que se adapte a la base creada con anterioridad por parte de cada socio

3ª Fase

Consistirá en el descubrimiento de cada una de las culturas que se esconde tras cada canción, así como la creación de una versión multicultural de nuestra canción aprovechando fragmentos de las diferentes letras creadas

8.ACTIVIDADES PRINCIPALES Y TIPOS DE HERRAMIENTAS PREVISTOS

Actividades

Herramientas

(Pulsa para ver la información)

8.1 Actividades principales

(Pulsa para ver la información)

8.2 Tipos de herramientas previstas

Herramientas para la producción musical

Los recursos necesarios serán un ordenador con el software necesario de edición de vídeo (Openshot), edición de audio (Audacity), grabación de video (Cheese), edición de partituras (MuseScore) y reproducción de sonido y vídeo (VLC). Videocámara, micrófono e instrumentos musicales

Herramientas para la comunicación entre los socios

Se utilizarán vídeo conferencias vía Adobe Connect, Padlet, foros de Twinspace del proyecto y chats

Herramientas para el trabajo colaborativo

Las herramientas empleadas serán Google Docs para la creación de la letra y Jam with Chrome para la creación de la base instrumental

9. EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y DIFUSIÓN

Evaluación

Seguimiento

Difusión

(Pulsa para ver la información)

9.1 Evaluación

Se valorará:

- La actitud del alumnado ante el descubrimiento de diferentes lenguas y culturas

- El interés en la producción musical y el respeto ante las producciones propias y ajenas

- Elaboración de murales en grupo en los que plasmaremos los nuevos conocimientos que hemos adquirido sobre las diferentes culturas estudiadas

- El nivel de implicación y participación

9.2 Seguimiento

- Sesiones de coordinación entre los diferentes responsables de cada socio del proyecto

- Trataremos de resolver de manera colaborativa las dificultades y dudas que vayan surgiendo durante el desarrollo del proyecto

- Coordinación de las creaciones musicales de cada socio

- Celebración de videochats con los demás socios del proyecto para comprobar qué han aprendido sobre las diferentes culturas

9.3 Difusión

Mediante el uso de:

- Medios de comunicación locales, provinciales e incluso nacionales

- Blogs

- Twinspace

- Redes sociales

AGRADECIMIENTO

Mi más sincero agradecimiento a mi tutor en el curso de "Proyecta eTwinning", Rogelio Martínez del Oro, por su asesoramiento y apoyo incondicional