Les clés pour réaliser un escape game

Les clés pour réaliser un escape game

Laura Navarro

ORGANISATION

Scénario/quête

50 minutes

LinguistiquesL'hypothèse

MISSIONS

TIMING

Numérique

Risques

JOUEURS

LETTRE DE MISSION

CONTEXTE

COMPETENCES

TransversalesCoopérationPlannification des tâchesAutonomieInitiative

Progression

Diversifier le type d'énigme. Une mission se compose d'une enveloppe distribuée et d'une énigme. Certaines des énigmes doivent permettre de connaitre des codes pour ouvrir des cadenas et découvrir d'autres énigmes.

Établir un scénario: - Les élèves poursuivent une quête - Ils sont dans un contexte déterminé et doivent trouver la solution au problème rencontré pour s'échapper. Dans notre scénario, la ville est en feu. Les élèves doivent trouver qui sont leurs amis (personnages et villes alliés) et ennemis pour aller de l'avant et gagner.

Utilisation de la réalité augmentée pour accéder à des documents authentiques audiovisuels.

L'enseignant est le maître du jeu. En cas de difficultés il intervient pour donner des indices.

12 élèves maximum S'il y a plus d'élèves, réaliser des îlots avec les mêmes enveloppes distribuées.

Dans un scénario d'escape game, les élèves doivent connaître les risques encourus si la mission échoue. Ici, la ville est en feu. S'ils n'arrivent pas à s'échapper avec le trésor de la ville avant que les troupes du roi arrivent jusqu'à eux, ils subieront la "peine réservée aux traîtres".

Les élèves doivent connaitre leurs missions. et le nombre de missions. Ce qu'ils vont devoir faire, les personnes qu'ils vont devoir trouver.