LA TABLA PERIÓDICA - PROYECTO FINAL

LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

PROYECTO FINAL

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO

Alumnado de 3º y 4º de ESO

Se puede realizar tanto con grupos grandes como pequeños.

MATERIA

FÍSICA Y QUÍMICA

SE PODRÍA HACER CON TODOS LOS CURSOS DE LA ESO PERO PUEDE SER MÁS COMPLEJO PARA 2º ESO

CONTENIDOS

Unidad: El Sistema periódico. Se trata de conocer los nombres y símbolos de los elementos químicos así como sus propiedades y usos más importantes que están relacionados con sus características químicas.

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COMPETENCIAS

Las competencias que se trabajarán son: competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, competencia digital, aprender a aprender y sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

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APPS Y PROCESOS

Recordar: recopilar información a través de un explorador de internet. Analizar: seleccionar la información recogida y crear un código QR con una herramienta como QR Droid. Aplicar y crear: guardar información en la nube Soundcloud. Evaluar: Lino.

Taxonomía Bloom

PROCESO

La elaboración del proyecto consistirá en distribuir los elementos químicos más representativos de la tabla periódica entre el alumnado de forma que a cada uno de ellos le corresponda un elemento diferente. Luego, cada uno buscará información en Internet sobre las propiedades y usos de su elemento químico, grabará la información más importante y la pondrá online, por ejemplo empleando la herramienta SoundCloud. A continuación con una herramienta como QR Droid o similar creará un código QR para acceder a dicha información.

PROCESO

Finalmente, tomando un tetrabrick se pondrán los datos del elemento que suelen venir en la tabla periódica (símbolo, número atómico, masa, estado de agregación…) y se completará con el código QR generado anteriormente. Al final se podría construir una tabla periódica con los elementos elegidos.

COEVALUACIÓN

Una posibilidad interesante para evaluar el trabajo final sería emplear la herramienta Lino para el alumnado se coevalúe. Si resulta complicado para el alumnado o se excede del número de sesiones esperado se puede realizar una sencilla votación que puede resultar interesante para el alumnado: el mejor realizado / el más interesante.

HETEROEVALUACIÓN

Se evaluará el trabajo del alumnado por el profesor, tanto del proceso como del resultado atendiendo a los siguientes ítems: -El alumno/a es capaz de: • Buscar y seleccionar información relevante del elemento elegido. • Emplear las herramientas digitales necesarias para elaborar el proyecto. • Ayuda a los demás en la elaboración del trabajo. • El resultado final es original y creativo.

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Imágenes Tabla periódica

Carlos M. De Abreu Suárez

Resultado final

TÍTULO

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ExplorersInternational

Licencia CC0

Licencia del proyecto

https://fquimica25.blogspot.com.es/

@CarlosFQ25