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Almería (19 de octubre)

JORNADAS INICIALESPROGRAMA COMUNICA

Curso 2017-2018

@profejlgarcia

@ManoliFM

Jaén (30 de octubre)

5. Asesoría y formación

4. Materiales y desarrollo

3. Comunica P2

2. Contextualización

1. Gestión del programa

ÍNDICE

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GESTIÓN

Septiembre:Inscripción en Séneca del 1 al 30 de septiembre de 2017 e información sobre la participación del centro en el Programa al Claustro y al Consejo Escolar.2ª quincena de Octubre /Noviembre:Asistencia a las Jornadas Iniciales de Trabajo del Programa, obligatorias para todas las personas que coordinan el programa.Noviembre:- Presentación, antes del 15 de Noviembre de 2017, en Séneca del Plan de Actuación.-Creación de un medio digital cuya dirección se consignará en el Plan de Actuación y se difundirá en Colabor@.Enero/Febrero:- Asistencia a la Jornada Formativa de Asesoramiento, obligatoria para coordinadores.Febrero:- Cumplimentación en Séneca de un Formulario de seguimiento del Programa (solo se pude cumplimentar si se ha presentado el Plan de Actuación en Séneca)Mayo/ Junio:- Cumplimentación en Séneca de la Memoria Final de evaluación (15 de mayo - 30 de junio de 2018)Junio-Agosto:- Certificación de la participación. Hasta el 31 de agosto de 2018.

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CONTEXTUALIZACIÓN

Programa para el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística: leer, escribir, escuchar, hablar para la vida (P1 y P2)Visión integradora de las tipologías textuales como manifestación cultural, lingüística, estética, social, ética e individual que se vinculan con las competencias clave y las nuevas metodologías educativas.Objetivo ofrecer estrategias y recursos metodológicos que puedan complementar el currículum escolar con medidas de apoyo para la mejora de la lectura, la escritura y la lengua oral.Cuatro líneas de intervención: oralidad, lectura - escritura funcional, lectura - escritura creativa y alfabetización audiovisual (actividades y sugerencias didácticas)Se proponen modelos de referencia para las actuaciones que entroncan con los anteriores programas del ámbito lingüístico: “Creatividad”, “Clásicos”, “Familias” o “ComunicAcción”.Los centros pueden construir sus proyectos utilizando y contextualizando cuantas actividades consideren oportunas de una u otra línea o de uno u otro proyecto modelo. Se proponen metodologías participativas ( ABP, Flipped Classroom, Gamificación...)En la evaluación (criterios y estándares) se ha incluido la rúbrica como principal instrumento.

PROGRAMA MARCO

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COMUNICA P2

Competencia Lingüística en el currículum

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COMUNICA P2

Cuatro líneas de intervención como respuesta del Programa y ComunicA al desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística:

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Oralidad. Lectura - Escritura Funcional. Lectura - Escritura Creativa. Alfabetización Audiovisual

Cada una de ellas:Parte de las dimensiones (comprensión, expresión e interacción), los ámbitos y situaciones textuales (entendidos como usos para los cuales un autor crea un texto: textos del ámbito personal, del ámbito público, del ámbito profesional, del ámbito educativo) y las tipologías y modalidades textuales.Trata aspectos de la lectura y la oralidad (entendidos como estrategias mentales, enfoques o propósitos que se utilizan para acercarse a los textos orales o escritos: comprensión general, recuperar información, desarrollar una interpretación, reflexionar sobre el contenido del texto o discurso, reflexionar sobre la construcción del texto o discurso).Contempla la participación de las familias y la biblioteca escolar.Integra las alfabetizaciones múltiples.Incentiva el uso de textos pertenecientes al acervo de los clásicos escolares.Propone actividades y proyectos de trabajo integrales (con objetivos, contenidos, metodología de trabajo, un sistema de evaluación que tendrá en cuenta las competencias clave y los criterios de evaluación así como los estándares de aprendizaje).

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COMUNICA P2

Dos opciones: a) Los centros podrán elaborar sus propios proyectos a partir de las orientaciones ofrecidas en las líneas de intervención. b) Optar por desarrollar algunos de los proyectos que anualmente serán ofertados por el programa como modelos de referencia adaptándolos a su contexto.En cualquiera de los casos, el desarrollo elegido se concretará en el Plan de actuación anual del centro .

Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:Cambria; mso-ascii-font-family:Cambria; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Cambria; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:ES;} Cada una de ellas:Parte de las dimensiones (comprensión, expresión e interacción), los ámbitos y situaciones textuales (entendidos como usos para los cuales un autor crea un texto: textos del ámbito personal, del ámbito público, del ámbito profesional, del ámbito educativo) y las tipologías y modalidades textuales.Trata aspectos de la lectura y la oralidad.Contempla la participación de las familias y la biblioteca escolar.Integra las alfabetizaciones múltiples.Incentiva el uso de textos pertenecientes al acervo de los clásicos escolares.Propone actividades y proyectos de trabajo integrales (con objetivos, contenidos, metodología de trabajo, un sistema de evaluación que tendrá en cuenta las competencias clave y los criterios de evaluación así como los estándares de aprendizaje).

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MATERIALES Y DESARROLLO: Cuaderno de propuestas

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MATERIALES Y DESARROLLO: Líneas de intervención

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MATERIALES Y DESARROLLO: Diseño del proyecto

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ComunicA Clásicos

MATERIALES: PROYECTOS MODELOS

ComunicA Audiovisual

ComunicA en Familia

ComunicA Creando

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MATERIALES Y DESARROLLO: Plan de actuación

Introducción Participantes ObjetivosCronograma. Líneas de intervención, actividades, tareas y responsables, secuenciación Metodologías y estrategias de integración Calendario de trabajo del equipo docenteRecursosComunicación y difusiónSeguimiento y evaluación

Esquema de trabajo:

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MATERIALES Y DESARROLLO: Itinerarios de actuación

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1. Jornadas iniciales de trabajo:• Dirigidas al profesorado que coordina el programa en el centro. • Fechas: entre la segunda quincena de octubre y el mes de noviembre. • Duración: 4 horas en jornada de mañana. 2. Jornadas formativas de asesoramiento: • Dirigidas al profesorado que coordina el programa en el centro. • Fechas: a comienzos del segundo trimestre. • Duración: 4 horas en jornada de mañana.

ASESORÍA Y FORMACIÓN

FORMACIÓN OBLIGATORIA

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ASESORÍA Y FORMACIÓN

FORMACIÓN VOLUNTARIA

1. Curso con seguimiento • Curso semipresencial de carácter voluntario de aproximadamente 20 horas de duración. • Dirigido al profesorado participante en el programa. 2. Cursos online • Cursos ofertados por el Aula Virtual de Formación del Profesorado: - Curso on-line de escritura creativa: Creatividad Literaria. - Curso on-line sobre Medios de comunicación: ComunicAcción. - Curso on-line sobre Trabajos por Proyectos con Clásicos escolares: Clásicos escolares. • Duración: 30 horas, realizadas en su totalidad en la modalidad a distancia, a través del Aula Virtual de la Consejería de Educación. 3. Talleres • Dirigidos al profesorado participante en el programa ComunicA. • Se desarrollarán en horario de tarde. • Cada taller abordará una temática diferente acorde a las diferentes líneas de intervención. 4. Ferias/Jornadas de buenas prácticas de Programas Educativos • Con carácter bianual, durante el tercer trimestre del curso escolar, se organizarán Ferias/Jornadas de Intercambio de experiencias vinculadas al programa educativo abiertas a todo el profesorado.

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EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Tomás Rodríguez Reyes (Coordinador)Juan Bertuchi BlancoAlejandro Burgos MoraBartolomé Delgado CerrilloEncarnación Escobar MontalbánManuela Fernández MartínJosé Luis García MartínezMercedes Laguna GonzálezCarmen López PérezVicente Mazón MoralesSandra Pérez VeraRosa Yáñez Liñán

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