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COPYWRITING Y EDUCACIÓN

UTILIDAD

Enseñes lo que enseñes, debes partir del principio de utilidad, es decir, que el alumnado vea que aquello que le estás transmitiendo tiene un uso concreto y real en su mundo fuera del aula. Si consigues transmitir la utilidad de un contenido, entonces te será mucho más fácil captar su interés y atención.

CONOCIMIENTO

El copywriting no sólo tiene en cuenta lo que se dice o se escribe, sino que tiene muy claro a quéperfil o público se dirige. Como docente debes hacer lo mismo. Cuanto más conozcas a tu audiencia, cuanto más conozcas los gustos y preferencias de tu alumnado, más fácil te será llegar a ellos. A veces se comete el error de enseñar sin tener en cuenta lo que tus alumnos quieren aprender.

BREVEDAD

Lo breve si bueno, dos veces bueno. El copywriter tiene como máxima convencer para realizar una acción con el menor número de palabras posible. Este aspecto es importante en la práctica docente, porque en muchas ocasiones abusamos de la explicación magistral que hace que la esencia del contenido se diluya. Para ello es importante usar la segunda persona, verbos en imperativo y evitar el abuso de adjetivos y adverbios acabamos en -mente, que no hacen más que entorpecer y ralentizar el contenido que se enseña.

REFLEXIÓN

En el mundo del copywriting tan importante es la acción como la reflexión que implica dicha acción. Si a tu contenido le das un beneficio, una utilidad y consigues generar una emoción, no te olvides de que junto con estos elementos haya una reflexión. Para ello es muy importante que, cuando enseñes, partas de la generación de buenas preguntas, que preferentemente deben ser abiertas, es decir, preguntas que no pueden responderse con un "sí" o con un "no".Este tipo de preguntas incide sobre lo informativo, lodescriptivo, pero también sobre lo emocional.Con las preguntas abiertas invitas a tus alumnos a que reflexionen. También son preguntas que te ofrecen unfeedbacko retroalimentación muy valiosa.

FORMATO

En el mundo del copywriting es importante lo que se dice, pero también es clave el formato en que se dice o se insta a realizar una determinada acción. El copywriter trabaja principalmente el contenido de lo que se denomina unalanding pageo página de aterrizaje. Para que lo entiendas es la página de inicio, la carta de presentación de una página web o blog, por ejemplo. En esta página intervienen factores tan decisivos como la tipografía, la disposición del texto, las imágenes y el color, por citar algunos elementos. Por supuesto, también aparecen llamadas a la acción. Como docente debes tener muy en cuenta la importancia no sólo del fondo, sino también de la forma, el cómo presentas un contenido para que resulte llamativo y efectivo. Un buen recurso es empezar por un titular que llame la atención, por ejemplo. La formulación de preguntas abiertas también resulta muy efectiva.

ESPECIFICIDAD

Una vez tu alumnado es consciente de que lo que aprende es útil y beneficioso, llega el momento de ser claros y concisos. El copywriting es tan importante porque es capaz de separar la esencia del contenido. Para ello es muy importante que vayas recapitulando aquello que enseñes y lo hagas con frases o eslóganes muy sencillos, directos y que el alumnado pueda recordar fácilmente. De lo que se trata es de que se aprendan la esencia para que luego puedan desarrollar el contenido.

DESEO

El copywriting tiene en sus palabras una fuerte carga de deseo. De lo que se trata es de incitar al lector para que lleve a cabo una acción que debe recordar que para le sea útil y beneficiosa. Con tu alumnado puedes hacer lo mismo. Primero debes crear el contenido, pero luego debes generar un interés que haga que ese contenido sea irresistible, que al estudiante le entre no la obligación, sino el deseo de aprenderlo y llevarlo a la práctica.

EMOCIÓN

El copywriting es el interruptor que despierta la emoción que hay en las personas. No se puede enseñar sin emocionar o, mejor dicho, no hay enseñanza sin emoción. ¿Cómo puedes emocionar a tus estudiantes en el aula? Mediante el recuerdo: Aprovecha algunos momentos de la clase para recordar algún episodio importante para ti o para el grupo.Como docente, te empeñas en que tus alumnos no olviden tus contenidos. Haz lo mismo con vuestros recuerdos. Son una excelente herramienta para la cohesión de grupo, para arrancar una sonrisa, para ganar en complicidad. Medianteuna broma o una anécdota:Son momentos muy efectivos desde el punto de vista emocional porque puedes acudir de forma recurrente a ellos en distintos momentos en los que el grupo no responde de la manera que te gustaría. Con la anécdota te reirás con ellos, no de ellos. Medianteuna imagen: Sírvete de imágenes para captar o reforzar la atención sobre un tema determinado. Mediantela dinámica: Interrumpir el orden natural de la clase, como, por ejemplo, intercambiar la posición con alguno de tus estudiantes, colocar las mesas en círculo, sentarnos en el suelo con nuestros estudiantes, etc. Mediantela dramatización: La dramatización tiene una gran efectividad porque transforma una clase aparentemente aburrida en un auténtico espectáculo. El truco consiste, por ejemplo, en ponerte delante de tus estudiantes con un papel en la mano, o, incluso, puedes aprovechar y subirte a una silla. Así conseguirás captar por completo su atención. Ahora empieza el espectáculo¿Cómo? Por ejemplo, diciéndoles lo mucho que te importan, lo bien que te sientes con ellos, lo mucho que has aprendido a su lado. Sé breve, directo, conciso, usa un lenguaje muy cercano e intenta que no supere los dos minutos. Cuando hayas acabado, pliega el papel, guárdalo en un bolsillo, levanta la cabeza y mantente en silencio esperando su reacción. En ese momento habrás creado magia, emoción ¿Miedo al ridículo? No hay ridículo cuando lo que transmites es verdadero.

Arte ligado al mundo del marketing y al mundo web y los medios de comunicación, que tiene como finalidad que, mediante el uso de la palabra oral o escrita, las personas realicen una determinada acción, como puede ser la suscripción a un blog, la compra de un producto o la contratación de un servicio.

ACTIVIDAD

Haz una breve presentación siguiendo las directrices del copywriting