LA REALIDAD DE MI CENTRO

Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2017 (INTEF)

¿COMO ES LA REALIDAD DE MI CENTRO?

¿Cuál de los modelos tiene mayor peso en tu centro?En el caso de mi centro, el modelo disciplinar es el más utilizado, aunque este curso se ha comenzado a utilizar el mediador para poder afrontar una mejora¿Qué aporta este modelo a tu centro?EL modelo actual no aporta grandes resultados, ya que se atajan las problematicas cuando ya han sucedido, no se preveen.¿Qué inconvenientes tiene el modelo para la convivencia?El principal es que no se cuenta con todos los implicados en la convivencia del centro en la búsqueda de soluciones, solo se tiene en cuenta la normativa y su aplicación¿Cómo crees que se pueda avanzar hacia un modelo dialogico?Lo primero que habría que hacer es hacer presentes a todos los impicados en el proceso educativo, y darle roles activos en los mismos, para podco a poco comenzar a trabajar en

¿Cón qué modelo identificas la atención a la diversidad en tu centro?En mi centro, identificamos la diversidad desde la inclusión, aunque las actuaciones se acercan al mixture¿Cómo se justifica esa forma de trabajo? ¿Hay agrupamientos homogéneos o heterogéneos?Se realizan agrupamientos hereogénos, con especial atencion a los alumnos/as con necesidades, que se tratan de manera inclusiva, pero únicamente a estos alumnos/as.¿Se realizan actividades que fomenten la convivencia relacionandoas con los aprendizajes instrumentales?Las actividades que se realizan para mejroar la convivencia, no se suelen relacionar con los aprendizjaes instrumentales y en alguna ocasion quedan descontextualizadas.

¿Qué tipo de participación familiar hay en tu centro y como se lleva a cabo?Informativa y escasa, solo se activan cuando hay partes de incidencias. No es una participacion bidireccional¿Cuales crees que son las princiales barreras de participación?La falta de sentido de comunidad.¿Qué oportunidades existen para ampliarla?Todas, al no existir casi participacion

¿Hay interacciones basadas en el dialogo igualitario en tu centro y en qué contextos?Solo a nivel de los docentes, y de manera escasa.¿Por que esas interacciones se basan en el diálogo igualitario?Porque las guían las normas que ellos mismos han trabajado¿Qué espacios de diálogo y deliberación existen y como son?La comisión de Convivencia, en la que hay una pequeña participaci-on familiar, posteiror a suceder los problemas.