Escape game

Sherlocked Holmes

Un jeu d'évasion pour les 4èmes-3èmes

Index

Les étapes

1. Génèse du projet

3. Ouvrir la porte de la salle

4. Découvrir les lieux

5. Accéder aux missions

6. Travailler en groupe

7. Accéder au coffre

2. Le matériel nécessaire

Les compétences travaillées

1. CO - EOI - PO - CE

2. CO - CE - EOI

3. CO - CE - EOI - EE

4. CO - CE - EOI - EOC - PE

5. CE - EOI

Niveau A2/B1

Génèse du projet

A l'heure où l'on entend parler de toutes sortes de pratiques pédagogiques innovantes, je recherchais une activité alliant à la fois le travail actif de toutes les compétences, le numérique et le côté ludique. Je l'avoue, je ne suis jamais satisfaite des activités que l'on peut proposer à l'approche des vacances où le sacrosaint film apparaît l'option la plus confortable pour des questions de matériel, mais où les élèves restent passifs.

Génèse du projet

D'un naturel curieux, j'aime expérimenter de nouvelles choses pour conserver la motivation de mes élèves...mais après, on ne sait pas toujours comment. Premier obstacle, bien comprendre ce en quoi consiste le jeu d'évasion et deuxième obstacle, s'approprier l'activité pour la détourner sous un plan pédagogique c'est-à-dire faire travailler les élèves tout en les faisant jouer.

Elaboration du projet

J'aime bien la nouveauté mais je reste prudente aussi...la nouveauté oui, mais pas à n'importe quel prix, le but en prolongement est bien le travail..J'ai donc commencé à me documenter sur internet...les jeux d'évasion, oui, mais ça consiste en quoi et comment peut-on le mettre en place? Et comment conçevoir des énigmes?J'ai trouvé différentes sources, réfléchi beaucoup, me suis nourrie de différentes pratiques de mes collègues innovants et voici le fruit de ma réflexion personnelle.

Le matériel

- 12 cubes en plastiques- Des cadenas à chiffres et à numéros- Un stylo lampe UV- Une borne hootoo- Tablettes- 1 sac de congélation - 1 carte de la salle de classe- Des étiquettes de couleurs- 1 boîte à outils avec rabats- Un coffre fort- Une poupée Sherlock Holmes (notre victime à sauver)

Le matériel

- Du chocolat (billets et pièces)- Des affiches- Une lampe à UV- 5 boussoles-loupes- Appli Imovie pour le scénario de départ (d'autres options sont possibles sous chromakey avec Green Screen Live, Touchcast, on peut même envisager des avatars qui parlent avec Morfo ou Photospeak pour la victime à mettre en incrustation)- Thinfi- Decktoys

Le matériel

Step 1: ouvrir la porte de la salle de classe

Pour commencer le jeu, il faut tout d'abord prévoir de dire aux élèves quel va être le but du jeu. A l'heure du numérique, autant scénariser la chose (c'est plus rigolo). J'ai disposé une affiche sur la porte d'entrée avec un QR-code renvoyant à une vidéo introduisant la mission. Devant la porte sont disposés 5 objets (une pour les 5 groupes): des cubes qu'il faudra les tourner dans le bon sens pour trouver le mot magique, un rébus, un mot mystère, un puzzle et une devinette. Une fois le bon mot dit au professeur, les élèves peuvent pénétrer dans la salle.

Step 1: ouvrir la porte de la salle de classe

Solutions aux énigmes pour entrer dans la salle : - Baker Street- Dr Watson- Moriarty must be arrested- Arthur Conan Doyle- Sherlock Holmes

Step 1: ouvrir la porte de la salle de classe

Les élèves vont avoir un petit livret de bord pour les guider et les aider.Dans ce livret, il y a de nombreux documents texte, un dossier sur le professeur Moriarty et un autre sur Sherlock Holmes faits avec PhotoFunia, des cartes de Londres, des cartes de la salle avec des pas, le contexte historique du jeu d'évasion et des indices pour aider les élèves s'ils ont du mal.Le petit livret ne dépasse pas une dizaine de pages A5 et est nécessaire pour pouvoir répondre au quiz Kahoot qui suivra plus tard.

Step 1: Ouvrir la porte de la salle de classe

Pour cette étape, il faut:- une affiche avec un QR code (fait avec unitag par exemple)- une bande-annonce sous Imovie ou une vidéo avec effet fond vert (à réaliser avec Touchcast, Tellagami, Photospeak (pour faire parler la victime dont la vidéo sera mise en incrustation).- 12 cubes- un rébus - un puzzle- une mot mystère à décoder- une devinette

Tous les documents sont téléchargeables ici

Le matériel et comment le faire

Deux faces de cubes (recto et verso). Les élèves doivent reconstituer l'image de Sherlock Holmes et retourner les cubes sans les faire tomber afin qu'apparaisse le mot de passe. Les cubes ont été acheté chez Picwic mais vous pouvez aussi en fabriquer et coller des images dessus.

L'affiche a été réalisée sur le site Postermywall.com qui propose des centaines de modèles que l'on peut modifier comme on veut. Le QR-code a été réalisé grâce à Google shortener qui fournit à la fois un lien réduit et un QR-code.

Ce rébus est fait à partir du site https://www.festisite.com/rebus/ Rebus Generator | Festisite Create your own rebus. Instantly turn any text turned into a fun puzzle! (English, Deutsch, Dansk, Nederlands) Festisite

Step 2: découvrir les lieux

Les élèves ont manipulé le livret dans lequel il y a l'itinéraire de Sherlock Holmes en lien avec Moriarty, et les pas du livret mènent à une phrase qui invite les élèves à se présenter devant une table directionnelle. Une carte de la salle est collé sur la table avec 5 photos d'objets. Les élèves en choississent un et doivent le retrouver pour avoir trouver la couleur qui indique une direction. Une fois cette couleur trouvée, ils doivent prendre leur boussole qui se trouve à la table de la carte et compter un nombre de pas pour trouver une carte postale.

Step 2: Découvrir les lieux

Sur cette carte postale, il y a un message de Moriarty disant que "seule la lumière dissipe les ténèbres". Ceci est une allusion au fait qu'il faut revenir à la table et se servir d'un stylo avec une lampe UV pour avoir un code (le code est Clues inscrit à l'encre invisible sur la carte postale). Ce code est celui du cadenas fermant l'armoire qui renferme un QR-code renvoyant à une vidéo qui invite les élèves à se connecter à Kahoot. Mais pour pouvoir lire ce QR-code et jouer au quiz, ils doivent trouver les 5 tablettes qui sont cachées dans la salle. Une fois trouvées, une vidéo de Moriarty provoquant les élèves les invite à aller sur Kahoot: les questions du quiz porteront sur le livret que les élèves auront dû lire.

Step 2: Découvrir les lieux

Pour cette étape, il faut prévoir:- des livres, des stylos, différentes choses mises en tas- des cartes postales avec le même message.- des boussoles pour les directions (on peut aussi remplacer les boussoles par des cartes directions affichées dans la salle).- une carte de la salle avec des photos- un stylo à encre sympathique avec une lampe UV. On en trouve facilement chez amazon.- un cadenas à lettres posé sur l'armoire à missions

Step 3: Accéder aux missions

Une fois le quiz fini, le professeur donne un 1er QR-code aux premiers (un QR-code mission), aux seconds, un code à décrypter, un papier à entourer autour d'un crayon caché dans un sac de congélation aux 3èmes, un code morse aux 4èmes et une devinette aux 5èmes (il y a cinq groupes). Un code Thinfi se trouve en dessous de chaque QR-code: les élèves devront entrer leur mot de passe pour avoir accès à leur document. Ils devront travailler en groupe selon les activités demandées et déposer leur travail sur un espace collaboratif via la plateforme hootoo. Le tout donnera une trace écrite commune. Pour cela, j'ai prévu un texte, une courte vidéo, un enregistrement, un questionnaire et un autre enregistrement à retranscrire.

Step 3: Accéder aux missions

Codes des cinq missions- QR code : clue- code à décypter : evidence- scytale : suspect (un tutoriel ici pour la créer)- code morse : footprint- devinette : murderer

Step 3: Accéder aux missions

Une fois les activités finies, les élèves restituent leur travaux. Le professeur leur donne alors un QR-code fait sous Mirage Make...les élèves doivent le scanner et trouver le nom du monument qui apparait en 3D. Cette image est un monument de la culture anglaise et les élèves donnent ce mot de passe au professeur.

Step 4: Travailler en groupe

Les élèves vont devoir travailler ensemble ce qui a été vu dans la séquence. Ils vont avoir un texte à lire et le faire sur deck toys. Ils vont faire différents exercices sur le deck toys et vont devoir débloquer des cadenas virtuels. A la fin, le decktoys donne le code du coffre fort à ouvrir.

Step 5: Accéder aux coffres

Les élèves sont parvenus à faire toutes les activités sur decktoys. Ils vont maintenant essayer les combinaisons. Le premier coffre est un coffre fort : le code pour l'ouvrir est donné à la fin du Decktoys. Ce coffre fort contient cinq enveloppes renfermant cinq énigmes qui correspondent aux cinq cadenas vérouillant la boîte dans laquelle Sherlock Holmes est enfermé.Chaque groupe va devoir choisir une enveloppe et résoudre l'énigme associée. Pour la première, il faudra déchiffrer un message qu'il faudra éclairer avec une lampe à UV, la deuxième contient un message énigmatique (trouver une clef dans un rabat du coffre .

Step 5: Accéder aux coffres

La troisième est une devinette à trouver et dont il faudra entrer le mot de passe pour obtenir le code du cadenas. La quatrième est une enveloppe contenant la clef d'un cadenas particulier (il ne s'ouvre pas comme n'importe quel cadenas à clef, il y a une astuce) et la cinquième est une enveloppe contenant une clef USB contenant un fichier unique (code morse en audio) qu'il faudra déchiffrer grace à un décodeur. Une fois déchiffré, une question apparaît (elle se trouve dans le texte auparavant). Un à un les cadenas accrochés à un moraillon vont être dévérouillés. Les élèves vont libérer Sherlock Holmes et trouver leur récompense : des chocolats.

Step 5: Accéder aux coffres

Les codes du coffre fort : 1975C Cadenas 1 : 221Cadenas 2 : la clef est cachée dans le rabat au dessus de la boîte (le message sera à lire avec un miroir)Cadenas 3 : le code est 223Cadenas 4 : il s'agit du cadenas Houdini (ici) et pour l'ouvrir voici l'astuceCadenas 5 : le code est 1859. Il sera créé sur ce site et sera déchiffré sur ce site

Step 5: Accéder aux coffres

Matériel pour cette étape :Un coffre-fortUne boîte à outils avec des rabats sur les côtéscinq enveloppesun moraillondeux cadenas à trois chiffresun cadenas à clefun cadenas à quatre chiffresun miroirun cadenas Houdiniune clef USB

Un jeu d'évasion en mode collaboration?

PacificOcean

AtlanticOcean

Artic Ocean

IndianOcean

PacificOcean

Southern Ocean

En prolongement...

Et pourquoi ne pas faire un jeu d'évasion avec des correspondants ou d'autres élèves? Il est certain que les moyens de communiquer et de collaborer ne sont pas limités. L'expérience a été tentée quelques mois plus tard avec une classe de 2nde et 3ème. Le jeu s'appelle "Stop the cyberbullies" et est disponible sur le site Escape n' Games.

Sources

Site: http://silverteacher276.wixsite.com/learnenglish/single-post-page/2017/04/08/Faire-un-escape-game-qui-marcheOuvrages: Escape Game: Saurez-vous vous évader?Internet

Contactchristelle.quesne@wanadoo.fr

Webmestre site Escape n' Gameshttps://www.cquesne-escapegame.comAmbassadrice Genial.ly