REUNIÓN PRINCIPIO DE CURSO 2017-2018

REUNIÓN DE PADRES

5º de Primaria

Raúl Puche Martínez

orden del día

Back to School

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¿QUIÉNES SOMOS?

PRESENTACIÓN ALUMNOS Y ALUMNAS. PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE.

¿QUÉ QUEREMOS?

ESTÁNDADES DE APRENDIZAJE. CONTENIDOS.

¿DESDE DÓNDE EMPEZAMOS?

ASPECTOS DESTACADOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL. HORARIO DEL GRUPO. NORMAS DE CLASE.

EVALUACIÓN

¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?

¿CÓMO LO VAMOS A CONSEGUIR?

RECURSOS. AGRUPAMIENTOS. METODOLOGÍA. CONTRIBUCIÓN PLANES DE CENTRO.

Raúl Puche: TUTOR DEL GRUPO (Lengua, Mate, Música, Profundización competencia linguística, Valores). Ginés: Natural and and Social Sciencies. Educación Física Pilar: Religión. Consuelo:Francés. María Antelo; Inglés y Profundización.

23 + 1 alumnos

Quiénes somos

ALUMNOS

DOCENTES

Desde dónde partimos

DESDE DÓNDE EMPEZAMOS

ACTIVIDES INICIO

HORARIO

NORMAS

EVALUACIÓNINICIAL

A

B

C

D

QUÉ QUEREMOS

CURRÍCULO

Estándares de aprendizaje evaluables: permiten definir los resultados de aprendizaje y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender, y saber hacer en cada área. Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudesque contribuyen a la adquisición de las competencias y al logro de los objetivosde la etapa educativa.

Relación elementos

Secuencia de contenidos

CÓMO

RECURSOS

GRUPOS COOPERATIVOS

FLIPEED CLASROOM

GAMIFICACIÓN

TRABAJO POR PROYECTOS

METODOLOGÍA

La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

El Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología en la que los alumnos se convierten en agentes activos y protagonistas de un proceso globalizado de aprendizaje, en el que el docente asume un rol menos activo, siendo su principal función el garantizar que existan los recursos necesarios y las orientaciones pertinenentes con el fin de asegurar un óptimo desarrollo de los procesos de aprendizaje . En este tipo de metodología el alumno deberá trabajar en grupo o individualmente una serie de tareas variadas que tendrán como objetivo conseguir un producto final (hacer un cómic, dramatizar un cuento, hacer una exposición de trabajos en el cole, crear un restaurante, producir un periódico o programa de radio escolar, etc). Este producto final conllevará la consecución de los elementos curriculares (contenidos, estándares y criterios de evaluación) que el docente haya seleccionado previamente.

El aprendizaje y trabajo cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo heterogéneos para realizar las tareas de manera colectiva. El éxito del grupo depende de asegurarse el éxito de todos.

DAMOS LA VUELTA

¿QUÉ ES?

TIEMPO

EN CASA

CONCLUSIÓN

ASPECTOS BÁSICOS

El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

OTROS ASUNTOS

OTROS TEMAS DE INTERÉS

A) Actividades Complementarias y Extraescolares. B) Plan Lector. C)Famlias: Plan de Acción Tutorial. D) Ruegos y preguntas.

TERMINAMOS

CONTACTO

GRACIAS

MARTES DE 14 A 15 HORAS