Fiche Liens sociaux

Les grands axes et problématiques Axe 1 : L’évolution des formes de solidarité ne fait pas disparaître le lien social traditionnel.Axe 2 : Bien que les instances d’intégration évoluent, elles permettent encore une intégration sociale.

Question 2.1 : Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirmele primat de l'individu ?

Des ressources en ligne

Axe 1

Axe 2

Des vidéos

Les mécanismes sociologiques à mobiliser

Axe 1

Axe 2

Les élément factuels

Mesures et savoir-faire

Pistes éventuelles d’approfondissement

Les notions au programme

Des sujets du baccalauréat

Des exercices interactifs

Document réalisé par le groupe de production en Sciences économiques et sociales de l'académie d'Orléans-Tours

Les mécanismes à mobiliser

Axe 1 : L’évolution des formes de solidarité ne fait pas disparaître le lien social traditionnel.

Selon Durkheim, dans les sociétés traditionnelles, la ressemblance des individus (normes, valeurs, croyances, modes de vie, comportements… similaires) explique la solidarité et la cohésion sociale. Dans les sociétés modernes, la division du travail social de plus en plus poussée conduit à la différenciation des fonctions économiques et sociales expliquant la solidarité par la complémentarité des membres de la société. Ces derniers étant plus spécialisés sont plus interdépendants. Parallèlement, cette division sociale du travail social s’accompagne d’un développement de l’individualisme, dans le sens où la participation à des groupes différenciés conduit l’individu à affirmer une identité plus autonome, plus personnelle. Ces deux formes de solidarité peuvent coexister. Si aujourd’hui la solidarité est avant tout organique, des formes de solidarité mécanique subsistent : les liens sociaux reposant sur des valeurs et des croyances communes n’ont pas disparu (militants politiques, syndicats, communautés religieuses partageant des croyances, des principes, des sentiments, des idéaux… communs).

Les mécanismes à mobiliser

Axe 2 : Bien que les instances d’intégration évoluent, elles permettent encore une intégration sociale.

1) Le rôle de la famille dans l’intégration sociale se maintient malgré les nouvelles formes familiales - Depuis une quarantaine d’années, on assiste à des transformations de la famille (hausse de la monoparentalité, famille recomposée, homoparentalité, hausse du célibat, recul du mariage, naissances hors mariage, hausse de la divortialité …). La fragilisation des liens familiaux associée à une diversité des modèles familiaux contribue parfois à amoindrir son rôle intégrateur. - Malgré ces évolutions la famille reste un repère et une instance d’intégration. Le couple marié avec enfants demeure la norme, les solidarités familiales y compris intergénérationnelles (soutien domestique, échange de services, aides financières et accès à un capital social) persistent aussi dans les nouvelles formes de famille. Elle reste la première instance de socialisation primaire, un lieu d’échange et de sociabilité. 2) L’école républicaine est remise en cause mais reste une instance essentielle d’intégration - L’école a un rôle intégrateur : lieu de socialisation, de sociabilité, d’apprentissage de normes et de valeurs communes, facteur d’intégration économique à travers l’accès à la formation, à la qualification, et à l’emploi. La massification et une relative démocratisation de l’école ont renforcé son rôle. - Mais certaines de ses évolutions fragilisent son rôle intégrateur : diversification des publics, persistance d’inégalités scolaires et d’échec scolaire, dévalorisation relative des diplômes (paradoxe d’Anderson), difficultés d’intégration sur le marché du travail pour les jeunes.

Suite

Les mécanismes à mobiliser

3) Le travail conserve un rôle intégrateur malgré la montée du chômage et des emplois précaires - Le travail est la principale instance d’intégration sociale des actifs : accès à la société de consommation grâce au revenu du travail, accès à des droits sociaux (protection sociale, droit du travail), construction de l’identité professionnelle et du statut social, socialisation secondaire, lieu de sociabilité, syndicalisme. - Si le CDI à temps plein reste la norme, les principales évolutions de l’emploi fragilisent ce rôle intégrateur : montée du chômage notamment de longue durée (qui peut provoquer d’autres ruptures : familiales, amicales => perte de sociabilité), développement des emplois atypiques, difficulté d’insertion sur le marché du travail pour les jeunes et les moins qualifiés, hausse du nombre de travailleurs pauvres.

Axe 2 : Bien que les instances d’intégration évoluent, elles permettent encore une intégration sociale.

Industrialisation et urbanisation en lien avec l’évolution des formes de solidarité. Persistance des solidarités mécaniques : en 2013, 42 % des personnes âgées de plus de 16 ans adhérent à une association (Insee)

Les éléments factuels Axe 1 : L’évolution des formes de solidarité ne fait pas disparaître le lien social traditionnel.

Exemples liés à la famille Selon l’Insee, de moins en moins de mariages (près des 300 000 par an en 1990 et 240 000 en 2015), de plus en plus de PACS (près de 175 000 en 2014 contre 22 000 en 2000) et nombre de divorces multiplié par 4 entre 1960 et 2014 (123 500 en 2014). Exemples liés à l’école En 2015, 82 % des jeunes sortis de la formation initiale depuis 1 à 4 ans et qui ont fait des études supérieures longues sont cadres ou professions intermédiaires contre seulement 8 % pour ceux qui ont un CAP ou BEP. Un écart de 12 points de pourcentage entre le taux de chômage des jeunes sortis de la formation initiale depuis 1 à 4 ans qui ont un diplôme de l’enseignement supérieur et ceux qui ont au plus le brevet en 1978 ; en 2015 cet écart est de 40 points de pourcentage Exemples liés au travail Selon l’Insee, en 2014, les chômeurs de longue durée (au chômage depuis un an ou plus) représentaient environ 43 % des chômeurs. Une étude de la Dares sur l’évolution des embauches entre 2000 et 2012 met en évidence une évolution paradoxale du marché du travail : alors que les contrats à durée indéterminée (CDI) restent la forme d’emploi la plus répandue (près de 87 % des salariés), plus de 90% des embauches sont des CDD ou des missions d’intérim.

Les éléments factuels Axe 2 : Bien que les instances d’intégration évoluent, elles permettent encore une intégration sociale.

Intégration

Intégration Processus qui conduit un individu à partager les normes, les valeurs, les objectifs d’une société/un groupe, et qui l’amène à s’y sentir membre à part entière.

Les notions du programme

Lien social

Lien social Ensemble des relations qui unissent des individus faisant partie d’un même groupe social dans lequel s’établissent des valeurs, des normes et des règles.

Cliquez sur les notions pour afficher les définitions

Cohésion sociale

Cohésion sociale État d'une société ou d'un groupe où la solidarité produit des liens sociaux suffisamment solides, permettant ainsi aux individus de vivre ensemble dans une harmonie relative.

Solidarité mécanique (Durkheim)

Solidarité mécanique (Durkheim) Forme de lien social et principe d’organisation de la société fondés sur la similitude des membres du groupe.

Solidarité organique (Durkheim)

Solidarité organique (Durkheim) Forme de lien social et principe d’organisation majeurs des sociétés modernes fondés sur la complémentarité et la différenciation des membres du groupe.

Acquis de première

Socialisation, sociabilité, anomie, désaffiliation, disqualification, réseaux sociaux

Mesures et savoir-faire

Proportions, pourcentages de répartition Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondérés Tableaux à double entrée Représentations graphiques : histogrammes, diagrammes de répartition, représentation des séries chronologiques, y compris les graphiques semi-logarithmiques

Pistes éventuelles d’approfondissement (non exigibles aux épreuves)

Exclusion,Durkheim : l’explication du passage d’une forme de solidarité à l’autre par la hausse de la densité de population Possibilité de faire un lien avec les Regards Croisés « Travail, emploi, chômage »

Des exemples de sujets du baccalauréat

Dissertation

Les évolutions de la famille remettent-elles en cause son rôle d'intégration sociale ? (2016)

SUJETCe sujet comporte quatre documentsLes évolutions de la famille remettent-elles en cause son rôle d’intégration sociale ?DOCUMENT 1Ménages selon la structure familiale, en milliers et %(1) Un « ménage complexe » au sens du recensement, est un ménage composé de deux familles, ou de plusieurs personnes isolées qui ne constituent pas une famille.Champ : France, population des ménages.Source : INSEE, 2012.DOCUMENT 2 Le taux de pauvreté (1) selon le type de ménage en FranceSource : d’après l’INSEE, données 2012.(1) Un individu est ici considéré comme pauvre quand ses revenus mensuels sont inférieurs à 50% du niveau de vie médian, soit 828 euros en 2012.DOCUMENT 3 Aides(1) reçues selon le sexe, l'âge et la situation matrimonialeSource : d'après « Baromètre des solidarités familiales en France », CREDOC, 2006.(1) Les aides peuvent être de nature financière, soutien moral ou encore services rendus.(2) Vivant maritalement : vie commune entre deux personnes qui ne sont ni mariées, ni pacsées.Lecture : 29% des hommes déclarent ne pas avoir été aidés ou n’avoir reçu qu’une seule forme d’aide.DOCUMENT 4Répartition des diplômes des enfants selon le niveau de diplômes du père et de la mère(en %)(1) CEP : Certificat d'étude primaire.(2) CAP : Certificat d'aptitude professionnelle.(3) BEP : Brevet d'études professionnelles.Lecture : parmi les personnes dont la mère a obtenu un diplôme supérieur au baccalauréat, 71,7% ont obtenu eux aussi un diplôme supérieur au baccalauréat.Champ : personnes âgées de 26 à 65 ans vivant en France métropolitaine.Source : Économie et statistiques, n°424-425, 2009.Télécharger le sujet

Les instances d'intégration sont-elles toujours source de cohésion sociale ? (2017)

SUJETCe sujet comporte quatre documentsLes instances d'intégration sont-elles toujours source de cohésion sociale ?DOCUMENT 1Formes d'emploi dans l'emploi total (en %)Champ : France métropolitaine, personnes de 15 ans et plus ayant un emploi au sens du Bureau international du Travail.Source : INSEE, 2016.(1) CDD : contrat de travail à durée déterminée.(2) CDI : contrat de travail à durée indéterminée.DOCUMENT 2 Les relations au travail« Votre travail vous permet-il de faire de nombreuses rencontres et d’avoir de nombreux échanges avec les autres ? » (en %)Champ : actifs occupés.Source : CREDOC, Enquête « Conditions de vie et Aspirations », début 2013.DOCUMENT 3 Depuis quelques décennies, la société française est marquée par de profondes mutations des structures familiales.[…] Les couples, mariés ou non, sont affectés par des séparations de plus en plus fréquentes : environ une union sur trois, voire une sur deux en région parisienne, s'achève aujourd'hui par une rupture.Il en résulte un accroissement considérable du nombre de familles monoparentales(1), alors que pendant longtemps celles-ci n'avaient représenté qu'une faible proportion de l'ensemble des familles, la monoparentalité étant autrefois pour l'essentiel issue du veuvage. En 1999, […] on dénombrait 1,5 million de familles monoparentales, soit plus du double qu'au début des années 1960. Près d'une famille sur cinq était une famille monoparentale et 15 % des enfants, c'est-à-dire 2,4 millions au total, vivaient au sein d'une telle famille.Ce développement de la monoparentalité va de pair avec la multiplication des recompositions familiales […]. En 1999, la France comptait plus de 700 000 familles recomposées(2), soit 8 % de l'ensemble des familles, ce qui représente une hausse de près de 10 % par rapport au précédent recensement de 1990. 1,5 million d'enfants vivaient alors dans une famille recomposée, soit 8,7 % des enfants.Source : Familles monoparentales, familles recomposées : un défi pour la société française, Gisèle GAUTIER, Rapport d'activité du Sénat, 2006.(1) famille monoparentale : adulte vivant seul avec des enfants.(2) famille recomposée : un couple d'adultes, mariés ou non, et au moins un enfant né d'une union précédente de l'un des conjoints.DOCUMENT 4Taux de chômage selon le diplôme (en %)Note : données en moyenne annuelle.Champ : France métropolitaine, actifs de 15 ans ou plus.Source : Tableaux de l’économie française, INSEE, 2016.(1) CEP : certificat d’études primaires.(2) CAP : certificat d’aptitude professionnelle ; BEP : brevet d’études professionnelles.Télécharger le sujet

Etude de document (EC2)

Epreuve composée Mobilisation des connaissances (EC1)

Raisonnement sur dossier (EC3)

Quelles distinctions peut-on établir entre la solidarité mécanique et la solidarité organique ? (2015)

Quelles distinctions peut-on établir entre la solidarité mécanique et la solidarité organique ?

En quoi la solidarité organique est-elle, pour Durkheim, caractéristique des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ? (2015)

En quoi la solidarité organique est-elle, pour Durkheim, caractéristique des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ?

Comment les formes de solidarité ont-elles évolué selon Durkheim ? (2016)

Comment les formes de solidarité ont-elles évolué selon Durkheim ?

À l'aide d'au moins deux exemples de votre choix vous mettrez en évidence des formes de solidarité mécanique au sein des sociétés contemporaines. (2017)

À l'aide d'au moins deux exemples de votre choix vous mettrez en évidence des formes de solidarité mécanique au sein des sociétés contemporaines.

Vous montrerez que la famille contribue à la cohésion sociale. (2016)

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points) Cette partie comporte trois documents. À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que la famille contribue à la cohésion sociale. DOCUMENT 1 Finie la famille ? Sa mort annoncée depuis longtemps est célébrée par les uns comme une libération, dénoncée par les autres comme le symptôme d’un effondrement de la société. Ce pessimisme est conforté depuis les années 1970 par la montée du divorce et la fragilité des couples. […] Ce qui est fini, c’est le modèle unique de la famille bourgeoise né au XIXe siècle : un mariage stable, une mère au foyer occupée à l’éducation des enfants et aux soins du ménage, sous l’autorité du pater familias(1). Désormais, la famille est à géométrie variable, conjugale « classique », monoparentale, recomposée, homosexuelle. […] En ce début de XXIe siècle, on sait qu’un mariage (ou une relation de nature conjugale informelle) sur trois se terminera par un divorce, suivi, ou non, d’une recomposition familiale. Mais on sait aussi qu’avec l’allongement de l’espérance de vie, les familles à plusieurs générations se multiplient. Il est de plus en plus courant de voir coexister trois, même quatre générations. Cette extension temporelle et verticale des lignées suscite de nouveaux liens. Du reste, leur fabrication ne va pas sans tensions ni crises, voire ruptures et déchirements. Elle exige un travail quasi permanent, qu’il s’agisse de garder les enfants de ses enfants, de donner un coup de pouce financier aux jeunes, notamment au moment de leur installation, ou d’aider un vieux parent dans sa vie quotidienne. Ces solidarités restent fréquentes, elles ont même été renforcées par l’amélioration importante du niveau de vie des ménages en l’espace de deux générations, l’augmentation des retraites et l’extension de la protection sociale. […] Certes, les couples sont fragiles, et les individus individualistes. Et pourtant, les liens entre générations sont plus étroits que jamais. Avec toute l’ambivalence que cela implique, ils sont fondés sur l’affection, la tendresse, l’amour. Source : Le nouvel esprit de la famille, Claudine ATTIAS-DONFUT, Nicole LAPIERRE, Martine SEGALEN, 2002. (1) Pater familias : père de famille. DOCUMENT 2 Les aides(1) données et reçues de la famille(2) en fonction de l’âge (en %) Champ : personnes ayant des relations de solidarité avec des membres de leur famille ne résidant pas sous le même toit.Source : Baromètre des solidarités familiales, CREDOC, 2006.(1) Les aides reçues ou données au cours des douze derniers mois pouvaient être de nature financière (don, prêt d’argent ou héritage par anticipation) ou administratives (démarches fiscales, remplir des formulaires, demandes d’aides).(2) La famille au sens large : parents, frères et sœurs, enfants, grands-parents. DOCUMENT 3 La grande majorité des adultes qui déclarent avoir été aidés pour trouver un emploi l'ont été par un membre de la famille au sens large. Cette aide peut prendre la forme d'informations, ou de recommandations. Ainsi, dans une usine d'embouteillage des eaux minérales, le personnel essaie « de transmettre le privilège d'appartenir à l'entreprise, d'une génération à la suivante, c'est-à-dire de faire entrer leurs enfants dans la "boîte" ». C'est par un mécanisme simple que cette opération se déroule : les emplois saisonniers, pendant les périodes de vacances, sont réservés aux enfants du personnel qui peuvent ainsi commencer un trajet qui les mène d'emplois temporaires à ceux d'intérimaires puis à une embauche définitive. […] [Ainsi], la valeur d’un individu n’est pas fixée uniquement par le montant du capital possédé par celui-ci, mais dépend aussi des ressources qui peuvent être mobilisées à travers le réseau de relations familiales, à la condition de ne pas le réserver aux familles les plus riches. Source : Sociologie de la famille contemporaine, François DE SINGLY, 1999. Télécharger le sujet

Vous montrerez que le rôle du travail comme instance d'intégration sociale s'est affaibli. (2014)

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points) Cette partie comporte trois documents. À l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que le rôle du travail comme instance d'intégration sociale s'est affaibli. DOCUMENT 1 La fragilisation des individus dans le travail est fortement intériorisée, voire incorporée. Elle touche divers types de salariés : ceux qui perçoivent la dégradation progressive de leurs compétences dans un contexte qui se modifie, ceux qui subissent une usure physique et des atteintes à leur santé, les victimes d'illettrisme, les salariés en CDD(1) qui craignent de perdre la main faute d'être employé au niveau de leur qualification, les jeunes précarisés, les salariés des entreprises de sous-traitance sur qui pèsent les plus fortes exigences en matière de conformité de qualité, de délai de livraison et de productivité... [...] La fragilisation du statut salarial(2) est facteur d'exclusion, non seulement quand la personne se trouve en situation de précarité d'emploi ou d'exclusion de l'activité productive, mais aussi quand le rapport salarial met en difficulté le salarié dans ses propres capacités à se préserver et à exercer sa capacité d'agir. C'est pourquoi la déréglementation du marché du travail est facteur non seulement de déstabilisation du statut salarial, mais aussi de profonds troubles de l'intégration à un collectif de travail ; cela conduit aussi à intérioriser un sentiment d'incompétence et d'indignité à participer aux différents champs de la vie sociale et politique. Source : Travail et intégration sociale, Bruno FLACHER, 2002. (1) CDD : contrat à durée déterminée. (2) Statut salarial : ensemble des droits associés au contrat de travail : stabilité de l'emploi, assurances sociales, formation, etc. DOCUMENT 2 Évolution du taux de chômage selon l'âge et la durée de 2006 à 2012 en France Champ : Population active de 15 ans ou plus, vivant en France métropolitaine. Source : d'après INSEE, 2013. DOCUMENT 3 Parts des différentes formes d'emploi dans l'emploi total en France Champ : France métropolitaine, population des ménages, personnes de 15 ans et plus. Source : d'après INSEE, 2013. Télécharger le sujet

Vous montrerez que l'école contribue à l'intégration sociale des individus. (2015)

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points) Cette partie comporte trois documents. À l'aide des documents et de vos connaissances, vous montrerez que l'école contribue à l'intégration sociale des individus. DOCUMENT 1 On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des conditions sociales données, et des individus autonomes, des citoyens capables de s'élever vers la culture de la « grande société ». En fait, cette sociologie participait de la construction d'une école de la République chargée d'assurer la formation d'une conscience nationale, d'une participation démocratique et d'une morale universelle et laïque ; l'école de la République devait se mettre au service [...] de l'intégration des individus dans la société. L'ampleur des tâches attribuées à l'école a fait de celle-ci une organisation centrale chargée d'instituer la nouvelle société qui s'est formée au XIXème siècle et d'incarner l'idéal révolutionnaire. Plus que toute autre institution, l'école a incarné la République. [...] L'éducation scolaire ne se réduit ni à l'acquisition de connaissances, ni à la distribution hiérarchique de compétences et de diplômes. En France, plus que dans d'autres pays peut-être, on attend de l'école qu'elle forme des citoyens [...]. L'école républicaine forgée par la IIIème République a été conçue comme une institution définissant précisément ses objectifs, ses valeurs et le rôle des maîtres et des élèves. Source : « Sociologie de l'éducation » François DUBET, Encyclopédie Universalis, 2013. DOCUMENT 2 Proportion de bacheliers dans une génération de 1981 à 2012 (en %) Champ : France métropolitaine jusqu'en 2000, France (hors Mayotte) de 2001 à 2012. Source : INSEE, 2013. DOCUMENT 3 Chômage, sous-emploi et emplois temporaires en 2012 selon le diplôme obtenu 1 à 4 ans après l'obtention du diplôme. Champ : France métropolitaine. Source : INSEE, 2012. (1) Taux de sous-emploi : proportion d'actifs occupés à temps partiel souhaitant travailler plus parmi tous les actifs occupés. (2) Emplois temporaires : contrats à durée déterminée, missions d'intérim, emplois aidés. (3) CAP : Certificat d'aptitude professionnelle. (4) BEP : Brevet d'enseignement professionnel. (5) CEP : Certificat d'études primaires. Télécharger le sujet

Des vidéos

Conférence de Serge Paugam, sociologue, le mercredi 9 avril 2014 à la librairie L'Alinéa, à Martigues, autour de l'ouvrage « L'intégration sociale, Force, fragilité et rupture des liens sociaux » paru en 2014 (collection « Le lien social », PUF). Serge Paugam est Directeur d'études à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), directeur de recherche au CNRS et responsable de l'Équipe de Recherches sur les Inégalités Sociales (ERIS) du Centre Maurice Halbwachs. Auteur de plusieurs ouvrages sur la pauvreté, la précarité et la solidarité. il est également directeur de la collection « Le lien social » et de la revue « Sociologie » aux Presses Universitaires de France. Un film de Nicolas Balique pour "Hoplites et compagnie ».

Conférence du sociologue Serge Paugam à la librairie L'Alinéa (Martigues)

Sur quoi repose la cohésion sociale ?

Ces vidéos se trouvent sur le site Inverséco (http://inverseco.weebly.com)

Des ressources en ligne

Le lien social : entretien avec Serge Paugam (SES-ENS Lyon)

Des exercices interactifs

Un livre interactif pour réviser le chapitre (Académie d'Orléans-Tours)

Un exercice d'appariement sur les formes de la solidarité (Académie d'Orléans-Tours)

Un exercice d'appariement : En quoi la solidarité organique se distingue-t-elle de la solidarité mécanique chez Durkheim ? (Académie d'Orléans-Tours)