Visita a una abadía medieval

Visita una abadíamedieval

CEMENTERIOSi has llegado al cementerio, no es porque estés muerto sino todo lo contrario, todavía estás muy vivo en este viaje a la Edad Media. Le toca el turno a la Lírica popular, lírica culta y prosa medieval. Esta vez el trabajo consistirá en resumir aspectos fundamentales de cada apartado en tu cuaderno y trabajar con algunos textos de cada género.ACTIVIDADES: 1) Resume en tu cuaderno en qué consisten las tres principales formas de la lírica popular medieval.2) Localiza en internet un ejemplo de cada una de ellas y llévalos a clase para compartirlos y recitarlos con los compañeros.3) Elabora en tu cuaderno un cuadro comparativo en el que muestres las diferencias entre el mester de juglaría (ya estudiado) y este nuevo mester de clerecía sobre los siguientes aspectos: tipo de autor, finalidad, temas y métrica.4) Después de ver y tomar notas del vídeo, anota en tu cuaderno tres datos o ideas que consideres fundamentales sobre Berceo y su obra, y otras tres sobre Juan Ruiz y su obra.5) Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Quién es el autor más importante de la prosa castellana medieval? b) ¿Cómo se titula su obra más importante? c) ¿Cuántos cuentos componen la obra? d) ¿Cuál es el esquema o estructura que tiene cada uno de los cuentos?

IGLESIA MAYOR En este nuevo espacio vamos a trabajar el primer poema épico conservado de la lengua castellana, el Cantar de Mio Cid. Para superar esta fase y llegar hasta el cementerio de la abadía debes ver con tranquilidad, todas las veces que necesites, este powerpoint que te resume los aspectos más importantes de la épica medieval y de su más importante manifestación, nuestro Cantar de Mio Cid. Una vez domines los contenidos, ya estarás preparado para realizar la siguiente actividad que te proponemos.ACTIVIDAD: Realiza los ejercicios en Socrative introduciendo la clave de clase:

CLAUSTROEste es el punto de encuentro en el que finalizaremos nuestro recorrido por la Edad Media. Es el momento de evaluar nuestro proceso de aprendizaje individual y de la clase, y de comprobar lo aprendido a lo largo de este viaje.PLICKERSRealizamos en clase el plickers repasando contenidos de la Edad Media.

CAPILLA Empezamos nuestro recorrido por la capilla del monasterio. Aquí encontrarás un breve vídeo con información sobre la sociedad de la época. Lo puedes ver cuantas veces quieras. Luego, contesta al cuestionario que te comparto en Socrative, titulado "La sociedad en la Edad Media". Si superas la prueba, tendrás ya una idea muy aproximada de cómo estaba organizada la sociedad a lo largo de toda la Edad Media.

COCINAS (cocinamos por parejas)

Vamos a realizar juntos un viaje por los momentos más importantes de la literatura medieval y utilizaremos esta abadía como paisaje de aprendizaje. Los iconos con el signo + corresponden a el trabajo que cada uno realizará en casa de manera individual, trabajo que corregiremos juntos en clase en los días posteriores. Los iconos con * corresponden a actividades de clase y que, en su mayoría, realizaremos en grupos o por parejas. Cuando hayamos realizado el contenido de cada apartado y revisado en trabajo individual (+), pasaremos a las actividades de clase de cada apartado (*). Una vez terminado el recorrido, nos reuniremos en el punto de encuentro para hacer la evaluación conjunta de todo lo aprendido.

DORMITORIO DE NOVICIOS(POR PAREJAS)1) Realizad el siguiente comentario de texto de este fragmento del Cantar de Mio Cid y anotad cada uno las respuestas en vuestro cuaderno de clase.2) INVESTIGA SOBRE UN HÉROE DE LA EDAD MEDIA (el profesor indica a cada grupo el héroe que le corresponde. Añadimos Don Pelayo y rey Arturo)

CELDAS DE LOS MONJES1) Investigamos en clase. En grupos de 5, cada grupo se encargará de investigar uno de los inventos citados y exponer una descripción del mismo y su utilidad ante el resto de compañeros (no más de 2 minutos/invento). (Esta actividad aparece también en tu libro en la página 23) 2) Línea del tiempo. Con el mismo grupo de la actividad anterior, y con los materiales que creáis oportunos (rotuladores, colores, trozos de cartulina...), realizad una línea del tiempo para la Edad Media en la que incluyáis los periodos y acontecimientos más importantes (contenidos de las páginas 22 y 23 del libro).

REFECTORIO (POR GRUPOS DE TRES)Elaborad con las respuestas a la pregunta un "rap", añadid una base y grabad el resultado en un audio mp3. Mínimo 12 versos.

LETRINAS Este es el lugar más sucio del monasterio, sin duda; en él vamos a estudiar una obra singular y capital en la historia de nuestra teatro, La Celestina. Si en las letrinas encontramos residuos mal olientes y desagradables, en La Celestina encontraremos los aspectos más bajos y ruines de la condición humana (crímenes, traición, engaño, avaricia...). Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas sobre la obra: 1) ¿Cuál es el verdadero título de La Celestina? 2) ¿Quién es el autor de la obra? 3) Los estudiosos no se ponen de acuerdo: por un lado parece una obra de teatro pero por otro parece una novela. Elabora un pequeño cuadro con los rasgos que posee de cada uno de estos géneros. 4) La Celestina es una obra entre dos mundos: la Edad Media que muere y el Renacimiento que llega. Explica qué temas y valores aparecen en la obra de cada uno de estos mundos. 5) Define los personajes de la obra: Calisto y Melibea: Celestina: Criados y prostitutas: