Escape-game_les-eclaireurs

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RESSOURCESTout pour refaire le jeu avec vos élèves ,ressources pédagogiques complémentaires.

NOUS CONTACTER L'équipe de Réseau-Canopé Occitanie répond à vos questions.

SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE Accès à la séquence intégrant l'escape-game, ainsi qu'aux ressources complémentaires

LOREM IPSUM

qu'est-ce qu'un escape game?

modalités de jeu

Les Éclaireurs : le jeu

Dans un monde dépassé par la 3e guerre mondiale, les derniers résistants essaient de retrouver les traces perdues du passé pour comprendre les guerres précédentes et ainsi éviter un nouveau chaos.Ce jeu est un défi lancé à des classes de cycle 3 afin qu’ils découvrent quelques éléments des deux grandes guerres. Intégré dans une séquence pédagogique, les connaissances recueillies pourront ensuite être mises en résonance pour mieux comprendre les spécificités des deux guerres mondiales.

vidéo à propos des Eclaireurs, réalisée par JP FILLIT ©réseau-Canopé

Qu'est-ce qu'un escape game?

Le but du jeu est de résoudre une énigme en équipe dans un temps imparti. Pour cela, il faudra chercher dans la salle des indices, des clés, des cadenas à ouvrir, … en fouillant dans le décor, en assemblant les objets, …Le jeu d’équipe, la communication et la réflexion sont les maîtres mots pour réussir le jeu.Le concept de ce jeu est asiatique. Il provient des jeux vidéo du même type.

Pour résumer, un escape game c’est :

• une personne support en cas de problème

• une salle à fouiller

• un temps imparti

• un jeu d'équipe

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Pourquoi un escape-game pédagogique ?

Intégrer un escape-game pédagogique dans une séquence permet d’intégrer ces axes d’adaptation de son enseignement.Le jeu met en activité les élèves via des situations de recherche/résolution de problèmes.Le jeu en équipe permet de favoriser le développement de l’intelligence collective.

La multiplicité des situations rencontrées durant l’escape-game ainsi que les séances complémentaires permettent de tenir compte de la diversité des élèves.Enfin, l’escape-game aide l’enseignant à se mettre en retrait et ainsi observer les mécaniques de recherche des élèves ainsi que leurs techniques de communication.

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Pourquoi un escape-game pédagogique ?

"Chaque élève est différent. Il a été démontré que les élèves apprennent plus quand l’enseignement qu’ils reçoivent est adapté à leur style d’apprentissage et de préparation"(Carol Ann Tomlinson, 2000).Carol Ann Tomlinson a listé quatre axes d’adaptation de l’enseignement :

- Au niveau du contenu : ajuster ce que les élèves ont besoin d’apprendre et comment ils obtiennent l’information dont ils ont besoin. - Au niveau des processus : mettre en place différentes façons d’approcher le contenu.

- Au niveau des productions : permettre aux élèves de répéter, appliquer et approfondir ce qu’ils ont appris de façons variées. - Au niveau de l’environnement d’apprentissage : créer une classe souple avec des endroits calmes, des zones pour l’interaction et des processus d’enseignement types qui donnent l’autonomie

modalités de jeu

Point de départ : création à partir des programmes d’Histoire du cycle 3.Objectif : les deux guerres mondiales doivent être traitées parallèlement afin de les mettre en comparaison, mettre en avant la création de l’Europe (conséquence des 2 conflits). Cet escape game conçu pour une classe, soit 25 élèves.Il propose donc 4 parcours :- Deux parcours traitant de la première guerre mondiale.- Deux parcours traitant de la seconde guerre mondiale.Ces quatre parcours, découverts lors de la phase de jeu, serviront de base lors du travail des connaissances et des compétences.

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modalités de jeu

Si vous souhaitez mettre en place "Les éclaireurs" dans votre classe, vous trouverez ci-dessous toutes les ressources nécessaires.

Une checklist pour la mise en place et des cartes aides

L'ensemble des documents nécessaires pour les 4 parcours (à plastifier)

modalités de jeu

Coordinateur Territorial au numérique éducatif

Aurélia Médan

Médiatrice de Ressources et Services Numériques

Guillaume François

Pour toutes questions :https://www.viaeduc.fr/group/16074

guillaume.francois@reseau-canope.fr.

aurelia.medan@reseau-canope.fr.

Ressources complémentaires

Proposition de contenus de séances

Ressources institutionnelles

Dans un monde dépassé par la 3e guerre mondiale, les derniers résistants essaient de retrouver les traces perdues du passé pour comprendre les guerres précédentes et ainsi éviter un nouveau chaos.Ce jeu est un défi lancé à des classes de cycle 3 afin qu’ils découvrent quelques éléments des deux grandes guerres. Intégré dans une séquence pédagogique, les connaissances recueillies pourront ensuite être mises en résonance pour mieux comprendre les spécificités des deux guerres mondiales.

A travers cet escape-game, les élèves seront amenés à manipuler des outils et applications numériques (réalité augmentée, QR codes, sites internet,...), des documents d’époque, des fac-similés, …

Ressources institutionnelles

Socle Commun : composantes investies

• Les langages pour penser et communiquer :o Langue française : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrito Langages mathématiques, scientifiques et informatiques : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques• Les méthodes et outils pour apprendre :o Coopération et réalisation de projetso Médias, démarche de recherche et de traitement de l’informationo Outils numériques (…)• La formation de la personne et du citoyeno Réflexion et discernemento Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative

suite

programmes

programmes

programmes

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Propositions decontenus de séances

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Proposition de contenus de séances, en 6 temps : la séquence complète à télécharger en cliquant sur le lien ci-contre :

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Les livrets élèves de la séance post-escape game en téléchargement

Trois documents reprenant les chronologies des deux guerres et la création de l'Union européenne