Sostenibilidad Digital

EMPEZAMOS

AQUÍ EMPIEZA EL VIAJE TIC A TRAVÉS DE LA SOSTENIBILIDAD DIGITAL

PORQUE TAMBIÉN ESTÁ EN TUS MANOS

Nombre del pasajero:

Alumno/a de Rosa Fernández Alba

Pasa el ratón por los nodos que se mueven

TÍTULO LA SOSTENIBILIDAD DIGITAL, porque también está en tus manos DESCRIPCIÓN Nuestra actividad con las TICs influye en mayor o menor medida en el medio ambiente y la forma en que consumimos también puede ocasionar daños a nuestro entorno. Con este plan de actuación se pretende que los alumnos de 1º ESO adquieran pautas a seguir, primero en el entorno del aula de informática a la que acudirán frecuentemente durante el curso y, segundo, convertirse en transmisores de esta preocupación en sus casas, para así reducir el impacto en el medio ambiente.

TÍTULO LA SOSTENIBILIDAD DIGITAL, porque también está en tus manos DESCRIPCIÓN Nuestra actividad con las TICs influye en mayor o menor medida en el medio ambiente y la forma en que consumimos también puede ocasionar daños a nuestro entorno. Con este plan de actuación se pretende que los alumnos de 1º ESO adquieran pautas a seguir, primero en el entorno del aula de informática a la que acudirán frecuentemente durante el curso y, segundo, convertirse en transmisores de esta preocupación en sus casas, para así reducir el impacto en el medio ambiente.

¿ESTÁS LISTO/A PARA EL VIAJE?

EV. PREVIA

LO IMPORTANTE NO ES EL FIN...

... SINO EL CAMINO Y LO QUE DEJAMOS DETRÁS

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

JUSTIFICACIÓN

PLANDEACTUACIÓN

PRIMERA PARADA

J.3

J.2

J.1

El consumo es una consecuencia de la globalización. El medio ambiente se ve afectado por el consumo desmedido y la práctica generalizada del "usar y tirar". Nuestras casas y centros de trabajo y ocio se están viendo inundados por artilugios que tienen cada vez una vida más corta. Todos podemos contribuir a reducir el impacto medioambiental, es cuestión de concienciarnos y aportar nuestro granito de arena.

Desde nuestro trabajo en el aula de informática que usaremos este curso también podemos ayudar a disminuir el deterioro del medio ambiente. Sólo tenemos que seguir unos sencillos consejos y convertirlos en rutina diaria de trabajo, que también podremos llevar a cabo en casa y en otros lugares. Porque cuidar el medio ambiente también está en tus manos.

En nuestro centro se han adquirido en los últimos años pizarras digitales, proyectores, ordenadores, portátiles, pantallas, móviles, auriculares, gafas VR, etc. Todo ello ocasiona un aumento de consumo de energía, muchas veces desmedido e innecesario, por la falta de protocolos saludables. Desde el departamento TIC se han tomado una serie de medidas para reducir el consumo energético y así, disminuir el impacto ambiental que generamos.

LO IMPORTANTE NO ES EL FIN...

Reducir el consumo de energía para preservar el medio ambiente

PLANTEAMIENTO Y PREPARACIÓN DEL VIAJE

EL VIAJE HACIA EL DESTINO

EL LUGAR DE DESTINO

REGRESO DESDE EL DESTINO

RECUERDO

OBJETIVOS

O.E.1

O.E.2

O.E.3

O.E.4

O.E.5

Concienciar a la comunidad escolar de la influencia del uso cotidiano de las tecnologías en el medio ambiente

O.G.1

O.G.2

... SINO EL CAMINO Y LO QUE DEJAMOS DETRÁS

SEGUNDA PARADA

OBJETIVO ESPECÍFICO 1 Concienciarnos sobre la contaminación digital. ¿Qué se quiere alcanzar?

OBJETIVO ESPECÍFICO 3 Adoptar rutinas diarias para el ahorro energético en el uso de aparatos tecnológicos: ordenadores, pantallas, impresoras... ¿Que tengo que hacer?

OBJETIVO ESPECÍFICO 2 Mostrar acciones que ayuden a reducir la energía consumida y así mejorar nuestro entorno. ¿Cómo lo voy a lograr?

OBJETIVO ESPECÍFICO 4 Promover en otros usuarios (compañeros, amigos, familia...) la concienciación sobre la importancia y repercusión que tiene en el medio ambiente el no seguir el decálogo de buenas prácticas del aula de informática y en los equipos que se usan en casa. ¿Para qué lo voy a realizar?

OBJETIVO ESPECÍFICO 5 Generar satisfacción por colaborar en el mantenimiento del medio ambiente y mejorar nuestro entorno. ¿Qué voy a conseguir?

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

3R

Reciclar adecuadamentelos resíduos generados

Reemplazar sólo equipos obsoletos

Reducir el consumoenergético

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

Nosotros hemos dado los primeros pasos

¿Estás listo/a para darlo?

¿Y tú?

Medidas ya tomadas en el aula para reducir el impacto medioambiental

MEDIDAS

Impulsar el uso de recursos educativos abiertos y software libre, así como el de repositorios online y almacenamiento en la nube.

Interruptor en la pared para apagar y encender el proyector Hay que evitar mandos a distancia con baterías. Si no fuera posible:

1. Quitar las pilas de los mandos cuando no se utilicen los aparatos en vacaciones y fines de semana.
2. Usar pilas recargables, siempre que sea posible. Si no lo fuera, usar pilas de alta calidad reduciendo su nivel de contaminación y eliminarlas en los puntos de reciclaje.

Reciclar ordenadores instalando Max en lugar de Windows. En cualquier caso, sistema operativo siempre actualizado. Las actualizaciones del sistema suelen tener mejoras y ahorrar consumo de energía. Además previenen de ataques que comprometen la seguridad. Parches de seguridad y antivirus actualizados.

Impresora multifunción en el aula informática que cumple los estándares de eficiencia energética (Energy Star) Con función programable de ahorro y eficiencia energética activada. Imprime a doble cara y en B/N por defecto.

Política Paperless. Difundir el uso del almacenamiento y archivo digital y los certificados con firma digital para ahorrar papel, copias y desplazamientos. Papel reciclable en el aula impreso ya por una de sus caras. Programas para la creación de documentos con configuración predeterminada más eficiente. Márgenes, fuente, tamaño de texto, espaciado entre líneas y entre párrafos modificados respecto a la configuración predeterminada original.

Reparar antes que reemplazar. Reciclar equipos obsoletos y cartuchos de tonner y desechar los residuos no reutilizables en los lugares apropiados.

Ordenadores programados con modo sleep (suspensión e hibernación). Suspensión o hibernado entre 15 y 60 minutos. Suspensión: sólo queda la RAM y se siguen ejecutando los programas activos. Hibernar: guarda una imagen del escritorio con todos los archivos y documentos abiertos. Todo se abre como estaba y en caso de corte de suministro eléctrico, no se pierden los trabajos en curso.

Ordenadores situados lejos de fuentes de calor y/o frío y sin obstaculizar las entradas y salidas de aire del sistema de ventilación.

Sustitución de monitores TRC y LCD por LED Consumen menos energía, son menos perjudiciales para la vista y no contienen mercurio. Monitores preconfigurados Brillo de la pantalla del monitor a nivel medio (ahorra entre un 15-20% de energía), colores oscuros en el fondo de pantalla del escritorio y modo sleep instalado. No se usa salvapantallas.

Instalación de regletas con interruptor o enchufes inteligentes Cortan el suministro total para apagar equipos individualmente y globalmente. No se deben dejar siempre conectados ni en stand-by, pues pueden llegar a consumir hasta un 30 % de su consumo habitual. Es el llamado consumo fantasma que, además, en el caso de los portátiles, ocasiona la descarga de la batería.

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

SIGUIENTE PARADA

AULADEINFORMÁTICA

DECÁLOGO

Pestañas abiertas

• No tengas varios programas abiertos si no los estás usando. Se ralentiza el funcionamiento del ordenador y aumenta el consumo. Además, alguno puede impedir que el ordenador pase a modo reposo o suspensión.

¡Nos vamos de clase!

• Al terminar la clase, apaga sólo el monitor y, si es última hora, apaga el ordenador y el interruptor de la regleta.

Ventanas

• Las ventanas del aula TIC deben estar cerradas si tenemos el aire acondicionado o calefacción encendidos.
• Sube las persianas para aprovechar la luz natural.

¡Cambios no!

• No modifiques la configuración del ordenador (tiempos de hibernación, fondos de pantalla, brillo...).
• No instales salvapantallas.

Búsquedas en Internet

• En las búsquedas en Internet, intentar realizar búsquedas refinadas para reducir el número de opciones resultantes.
• Recomendable usar el buscador ECOSIA https://www.ecosia.org/. Es un buscador ecológico que emplea el 80% del dinero que ingresa por los enlaces patrocinados en ayudar a un proyecto para la protección de la selva tropical que dirige la ONG internacional WWF. De esta manera podemos ayudar al medio ambiente haciendo una actividad tan simple y habitual como buscar términos en Internet.

En tus documentos, cuida el tipo de letra, interlineado, márgenes y tamaño y fondo de las imágenes.

• Los márgenes que vienen por defecto, suelen reducir el área de impresión en un 63%.
• La fuente de la letra y tamaño son importantes frente al consumo energético y de tinta.
• El grosor de la letra y su estilo inciden de forma importante en el consumo de papel y de tinta. Para reducir el consumo de tinta, existen fuentes específicas que se pueden adquirir en el mercado como complemento a las que por defecto son suministradas por los proveedores de software con los ordenadores, tablet, etc., como por ejemplo Ecofont.

Usa con moderación la impresora

• Imprime sólo lo que te indique la profesora, preferiblemente en modo borrador y reutilizando papel impreso por un solo lado.
• Ten en cuenta que imprimir a doble cara ahorra un 50%.
• Imprime en blanco/negro y usa el color sólo en casos muy justificados.
• No olvides hacer una vista preliminar del documento antes de imprimir. Esto permitirá ver si es necesario configurar la página para reducir el número de hojas a imprimir, para evitar que haya zonas fuera del margen de impresión (sobre todo en tablas Excel) y otras circunstancias que pueden corregirse antes de la impresión definitiva. Cuando se está seguro de que el documento tiene la apariencia exacta que deseamos, entonces puede procederse a la impresión. Con ello se evita realizar las pruebas de impresión y correcciones continuas sobre papel y utilizar la impresora sólo para la versión correcta.

Dispositivos de almacenamiento externo

• Extrae el USB, tarjeta de memoria, disco duro externo y DVD cuando no los utilices. Al abrir el explorador se activan y consumen energía innecesaria, además de que puedes olvidarlos y perderlos.

Carga de dispositivos

• Si tienes que cargar tu dispositivo móvil, hazlo en la red, no en ordenador conectando al USB. Hazlo así sólo si no tienen una fuente de alimentación externa (como el mando de las gafas VR). En cualquier caso, cuando termine, guarda el cargador, no lo dejes enchufado.

Dispositivos móviles

• Si vas a utilizar dispositivos móviles durante toda la sesión, apaga el ordenador y el monitor.

EVALUACIÓN PREVIA

1. ¿Sé lo qué es la sostenibilidad?
2. ¿Tengo necesidad de comprar siempre el último modelo tecnológico?
3. ¿Soy crítico con la publicidad que genera una necesidad que no tengo?
4. ¿Compro productos locales?
5. ¿Sé de dónde vienen y cómo se fabrican los productos tecnológicos que uso?
6. Antes de deshacerme de un producto tecnológico ¿pienso en reutilizarlo, repararlo, dárselo a otra persona? ¿Qué hago con él?
7. ¿Disminuyo el brillo de la pantalla del monitor o dispositivo móvil?
8. ¿Imprimo los correos que recibo y otros documentos para estudiarlos en papel?
9. ¿Incorporo en la firma de mis correos mensajes para concienciar sobre la sostenibilidad?
10. ¿Desconecto mis aparatos tecnológicos de la red cuando no están funcionando?
11. ¿Uso pilas recargables? Si no lo son, ¿las tiro a la basura?
12. ¿Compro o regalo juguetes que no lleven pilas o baterías?

¿ÚLTIMA PARADA? ¡NOOO!

EMPEZAMOS A TRABAJAR EN EL AULA TIC

Campaña de concienciación de toda la Comunidad(se publicará en la página web del centro y se mostrará en el salón de actos)Trabajos de investigación, análisis, evaluación y creación de...documentos, presentaciones, vídeos, representación teatralizada... ¡elige!

Despegamos ...

Temas

Grupos de 3-4 alumnos Temas

• ¿Qué consume un adolescente? ¿De dónde proviene lo consumido? ¿Qué consecuencias tiene el consumo no local?

• ¿Gastamos agua al usar Internet? https://www.grandesmedios.com/consumo-de-agua-internet/

• Desde la puesta en marcha de la industria de los móviles se ha generado el debate de si la radiación de estos terminales tiene o no efectos biológicos indeseables. ¿Tiene efectos la radiación de los móviles en la salud?

• ¿Te has preguntado cómo se obtiene el coltán de nuestros móviles? Curiosamente, el 80% de este mineral se encuentra en el Congo. Nuria Juvanteny dice que "para que nosotros usemos nuestro móvil hay gente que tiene que morir. No podemos dejar que esto continúe, debemos buscar soluciones". No solo existe un daño medioambiental, también se da un daño social. Se generan accidentes laborales dañinos para los trabajadores y para la población en general.

• ¿Cómo contamina un móvil del que nos deshacemos inadecuadamente? ¿Qué hacer con la basura electrónica? Cuando nos deshacemos de un móvil, el daño que pueden causar sus componentes es sustancial ya que contienen cobre, vidrio, litio, hierro, carbono, plomo o coltán, entre otros muchos materiales pesados, que dañan al medio ambiente. Cuando reaccionan con el aire, el sol o la lluvia, emiten sustancias tóxicas que tarde o temprano afectan a nuestro entorno y a nuestra salud. ¿Sabes cómo reciclar un teléfono móvil? https://youtu.be/Qi8xu4bUANg

• ¿Qué es la obsolescencia programada? La obsolescencia programada en general y la de los dispositivos móviles.

• ¿Hay aplicaciones interesantes que nos ayuden a tener un comportamiento sostenible? Investiga en la red, prueba y recomienda aplicaciones existentes para Android e iOS que ayuden a concienciarnos sobre un estilo de vida más sostenible. Aquí tienes algunas ideas: http://sostenibilidadigital.blogspot.com.es/2017/06/plan-de-actuacion-sostenibilidad-un-clic.html

• ¿Puedes crear un decálogo de sostenibilidad para móviles, smartphones y tablets?

Grupos de 3-4 alumnos Temas

• ¿Qué consume un adolescente? ¿De dónde proviene lo consumido? ¿Qué consecuencias tiene el consumo no local?

• ¿Gastamos agua al usar Internet? https://www.grandesmedios.com/consumo-de-agua-internet/

• Desde la puesta en marcha de la industria de los móviles se ha generado el debate de si la radiación de estos terminales tiene o no efectos biológicos indeseables. ¿Tiene efectos la radiación de los móviles en la salud?

• ¿Te has preguntado cómo se obtiene el coltán de nuestros móviles? Curiosamente, el 80% de este mineral se encuentra en el Congo. Nuria Juvanteny dice que "para que nosotros usemos nuestro móvil hay gente que tiene que morir. No podemos dejar que esto continúe, debemos buscar soluciones". No solo existe un daño medioambiental, también se da un daño social. Se generan accidentes laborales dañinos para los trabajadores y para la población en general.

• ¿Cómo contamina un móvil del que nos deshacemos inadecuadamente? ¿Qué hacer con la basura electrónica? Cuando nos deshacemos de un móvil, el daño que pueden causar sus componentes es sustancial ya que contienen cobre, vidrio, litio, hierro, carbono, plomo o coltán, entre otros muchos materiales pesados, que dañan al medio ambiente. Cuando reaccionan con el aire, el sol o la lluvia, emiten sustancias tóxicas que tarde o temprano afectan a nuestro entorno y a nuestra salud. ¿Sabes cómo reciclar un teléfono móvil? https://youtu.be/Qi8xu4bUANg

• ¿Qué es la obsolescencia programada? La obsolescencia programada en general y la de los dispositivos móviles.

• ¿Hay aplicaciones interesantes que nos ayuden a tener un comportamiento sostenible? Investiga en la red, prueba y recomienda aplicaciones existentes para Android e iOS que ayuden a concienciarnos sobre un estilo de vida más sostenible. Aquí tienes algunas ideas: http://sostenibilidadigital.blogspot.com.es/2017/06/plan-de-actuacion-sostenibilidad-un-clic.html

• ¿Puedes crear un decálogo de sostenibilidad para móviles, smartphones y tablets?

Grupos de 3-4 alumnos Temas

• ¿Qué consume un adolescente? ¿De dónde proviene lo consumido? ¿Qué consecuencias tiene el consumo no local?

• ¿Gastamos agua al usar Internet? https://www.grandesmedios.com/consumo-de-agua-internet/

• Desde la puesta en marcha de la industria de los móviles se ha generado el debate de si la radiación de estos terminales tiene o no efectos biológicos indeseables. ¿Tiene efectos la radiación de los móviles en la salud?

• ¿Te has preguntado cómo se obtiene el coltán de nuestros móviles? Curiosamente, el 80% de este mineral se encuentra en el Congo. Nuria Juvanteny dice que "para que nosotros usemos nuestro móvil hay gente que tiene que morir. No podemos dejar que esto continúe, debemos buscar soluciones". No solo existe un daño medioambiental, también se da un daño social. Se generan accidentes laborales dañinos para los trabajadores y para la población en general.

• ¿Cómo contamina un móvil del que nos deshacemos inadecuadamente? ¿Qué hacer con la basura electrónica? Cuando nos deshacemos de un móvil, el daño que pueden causar sus componentes es sustancial ya que contienen cobre, vidrio, litio, hierro, carbono, plomo o coltán, entre otros muchos materiales pesados, que dañan al medio ambiente. Cuando reaccionan con el aire, el sol o la lluvia, emiten sustancias tóxicas que tarde o temprano afectan a nuestro entorno y a nuestra salud. ¿Sabes cómo reciclar un teléfono móvil? https://youtu.be/Qi8xu4bUANg

• ¿Qué es la obsolescencia programada? La obsolescencia programada en general y la de los dispositivos móviles.

• ¿Hay aplicaciones interesantes que nos ayuden a tener un comportamiento sostenible? Investiga en la red, prueba y recomienda aplicaciones existentes para Android e iOS que ayuden a concienciarnos sobre un estilo de vida más sostenible. Aquí tienes algunas ideas: http://sostenibilidadigital.blogspot.com.es/2017/06/plan-de-actuacion-sostenibilidad-un-clic.html

• ¿Puedes crear un decálogo de sostenibilidad para móviles, smartphones y tablets?

Junio 2017#SostenibilidadDIG

Rosa Fernández Alba@RFA2009

Fuentes utilizadas

"Guía de buenas prácticas ambientales para usuarios de las TIC", Ecologistas en acción de Toledo.

"Tecnología para proteger el Planeta Tierra", Lara Olmo.

"Sostenibilidad Digital", NOOC INTEF.