Lo confieso: ¡no puedo vivir sin ti!

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En el proyecto eTwinning “Lo confieso: ¡no puedo vivir sin ti!” los estudiantes entran en contacto con sus pares con el fin de reflexionar sobre el uso compulsivo de algunos objetos en la vida diaria y sobre los efectos y las incidencias de las adicciones en la conducta humana y en la salud. Durante el desarrollo del proyecto, los aprendices tienen la oportunidad de interactuar en el idioma extranjero, mejorando tanto su competencia lingüística como sus habilidades sociales y su pensamiento crítico. Finalmente, gracias a la creación de un producto, pueden adquirir nuevas competencias digitales y autonomía en el aprendizaje.

Objetivos

• Mejorar las competencias en lengua extranjera de los alumnos;
• Fortalecer las competencias de los estudiantes en la utilización de las nuevas tecnologías y de las herramientas informáticas para la búsqueda de información y para la producción de textos;
• Promover la participación activa de los estudiantes y la autonomía en el aprendizaje de las lenguas extranjeras;
• Fomentar la colaboración entre pares del mismo centro y del centro socio del proyecto;
• Aumentar la motivación en el aprendizaje gracias al contacto con coetáneos y a la utilización de materiales auténticos;
• Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico;
• Reflexionar sobre los distintos tipos de adicciones, sobre sus efectos y sus incidencias en la vida social y en el bienestar de los individuos;
• Contar una historia.

Proceso

• A través de la explotación de material literario y de un anuncio publicitario se pide a los estudiantes que pongan de manifiesto los objetos fundamentales en su vida diaria.
• Los estudiantes se conocen y entran en contacto expresando sus preferencias. Al mismo tiempo los profesores entablan una reflexión sobre los efectos secundarios de las adicciones y sobre las incidencias en la vida de los individuos.
• Se averiguan las preferencias por un objeto imprescindible y se crean parejas o grupos mixtos de 4-5 alumnos, fomentando la socialización y actuando para favorecer la inclusión en el grupo de los alumnos con NEE.
• Los grupos comienzan la escritura colaborativa con pares de otros países.
• Los estudiantes, leyendo las historias, graban sus propias voces.
• Se empiezan a crear y/o coleccionar materiales para la creación de un libro digital.
• Los profesores solicitan una nueva reflexión para que los estudiantes puedan encontrar la manera de liberarse de una adicción.
• Los estudiantes evalúan el proyecto.
• Los profesores y los estudiantes diseminan los resultados.

Resultados

• Redacción un relato;
• Libro digital;
• Mejora de la competencia lingüística y del uso de las TIC;
• Reflexión sobre las adicciones;
• Publicación en la web del producto realizado en colaboración con otros centros.

Los resultados esperados consisten en:

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