TraAM Doc 2012-2014
surfonsdoc
Created on June 6, 2017
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Transcript
Comment l'élève peut-il être architecte de l'information numérique et donc acteur de sa formation ?
Mutualisé avec l'académie de Nancy-Metz Objectifs : Elle a pour visée de sensibiliser les élèves de 6èmes à certaines problématiques actuelles du métier de journaliste, en particulier vis-à-vis de la diffusion de l'information d'actualité en continu. Les élèves sont amenés à produire, vérifier et hiérarchiser des informations courtes, en échanges inter-classes. Ces activités sont construites de façon à ce que les élèves aient une expérience sensible des problématiques soulevées, pas seulement intellectuelle ou procédurale. Les échanges inter-classes prennent ici tout leur sens, en donnant un interlocuteur réel aux élèves, tour à tour émetteur concurrent, récepteur, évaluateur, puis collaborateur. Lire la synthèse du projet Voir les productions des élèves : Nuage de mots Fil de dépêchesJournal en ligne Corinne Bannier, professeur documentaliste, Collège Jean Rostand à Lamotte-Beuvron, TraAM Doc 2015-2016 @doc_cb
Communiquer de l'information sur l'orientation
Impliquer les élèves dans la vie de l'établissement en mobilisant les outils du web 2.0 Lien vers le portail d'information de l'établissement Lien vers une capsule vidéo présentant le projet Objectifs :
- Former les élèves à l'usage des TUIC (mobilisation d'une plateforme de publication, initiation au montage son-vidéo…)
- Former les élèves à la publication de messages médiatiques
- Conduire les élèves à s'approprier un réseau social (Twitter)
- Conduire les élèves à prendre part à la vie de l'établissement
Mutualisation inter-académique de ressources professionnelles, axes retenus : - La mutualisation - Développer les usages des ressources numériques – La mise en valeur des ressources numériques – Les nouveaux modes d’accès à la lecture virtuelle
Thématique 1
Thématique 3
1- Production par les élèves de ressources numériques 2- Former à la veille et à la diffusion de l'information 3- Rechercher et communiquer de l'information sur l'orientation 4- Promouvoir la lecture L'utilisation des outils du Web 2.0 est estampillée
Dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias à l'école 2016, des élèves de troisième en cours de français, ont participé à la construction d'un journal du type en ligne, en 1400 signes, sur Twitter. Ils ont publié et partagé en ligne des actualités avec pour but d'informer un public. Objectifs : - Former les élèves aux notions de médias et d’éditorialisation de l’information - Amener les élèves à collaborer et à produire en temps réel Voir le diaporama complet du déroulement de l'activité Voir le scénario Voir le résultat des PRODUCTIONS #FlashTweetEdu DES ELEVES = Slides des tweets rassemblés autour des FlashTweetEdu Le 1er Le 2ème Le 3ème Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste, Collège de Montrésor, TraAM Doc 2015-2016 @infoprofdoc
2012-2014
Synthèse du projet TraamDOC 2012-2014 Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet.
- Mutualisation entre académies / inter académiques
- Les axes de travail mutualisés de notre académie
- Bilan pédagogique global des actions menées
- Les points forts de ce projet :
Production par les élèves de ressources numériques
Former à la veille et à la diffusion de l'information
Thématique 2
Thématique 4
Promouvoir la lecture via des outils numériques
Et nos partenaires ?
Pour ces projets nous avons travaillé en partenariat avec les Académie de Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et Toulouse. Retrouvez des liens vers leurs projets sur cette page.
Synthèse du projet TraamDOC 2012-2014 Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet.
- Mutualisation entre académies / inter académiques
- Les axes de travail mutualisés de notre académie
- Bilan pédagogique global des actions menées
- Les points forts de ce projet :
"Web 2.0" = Une expression qui désigne l'ensemble des techniques, fonctionnalités et usages que l'on peut trouver sur les plateformes d'échanges, de partages entre les internautes. Ce sont d'une manière générale : les réseaux sociaux, les sites collaboratifs, les sites de micro-blogging, les blogs de particuliers, les forums, etc.
Retrouvez les travaux des TraAM Documentation aujourd'hui : http://eduscol.education.fr/cdi/actualites/productions-des-referents-traam-documentation-2016-2017 Productions des référents TraAM Documentation 2016-2017 Durant la 3e réunion nationale des référents le 3 février, ces derniers ont produit des ressources sur la thématique des TraAM. éduscol, le site des professionnels de l'éducation
Thématique 1
SYMPHONIE VISUELLE ET SONORE DE BOURGES
RÉALISER LA UNE DU JOUR DE VOTRE NAISSANCE
RÉALISER DES VIDÉOS SUR LA CONSTRUCTION DES MAISONS EN BRIQUES EN SOLOGNE
CRÉATION D’UN PORTAIL EN LATIN
RÉALISER UN QCM SUR LA COLOMBIE
RÉALISATION D’UNE EXPOSITION INTERACTIVE POUR L’INTERNET RESPONSABLE
FICHE D’IDENTITÉ D’UNE ESPÈCE ANIMALE DE L’INDRE
Production par les élèves de ressources numériques
Scénario 18
Scénario 8
Scénario 7
Scénario 6
N°6 : Erica Bourciquot N°7 : Nathalie Belleau N°8 : Valérie Cormet N°11 : Sandra Lamandé N°13, 17 : Anne Kihm N°18 : Adeline Trudgett N°21 : Corinne Bannier N°25 : Gaëlle Hiriburu
Scénario 11
Scénario 13
Scénario 17
RÉALISER UN CARNET DE VOYAGE NUMÉRIQUE SUR LA GESTION DE L’EAU
Scénario 21
Scénario 25
RÉALISER UN COURT-MÉTRAGE EN STOP-MOTION Concours Libération 1914
Objectifs :Les élèves réalisent un carnet de voyage numérique via Madmagz portant sur la question de la rareté et la gestion de l'eau en Australie. Ce travail mutualisé permet d'interviewer des professionnels de la gestion de l'eau en anglais, d'aborder de nouveaux contenus sur l'éducation à l'environnement, de s'informer sur la culture aborigène, de synthétiser leurs diverses recherches dans un document numérique problématisé. Contact : Adeline Trudgett
Objectifs :Réalisation d'une exposition inter-active expliquant les avantages et les inconvénients des médias sociaux. Cette exposition s’est tenue pendant la Semaine de l’internet en mars 2014. Elle est à destination des élèves de 4ème et de leurs parents. Contact : Valérie Cormet
Etude des réseaux sociaux, blog, plateforme Web 2.0.
Objectifs :Réaliser un portail de ressources numériques en latin en apportant différents supports (écrits, sonores et vidéo) avec scoop.it Contact : Sandra Lamandé
Objectifs :Analyser les informations disponibles dans une Une. Connaître le vocabulaire de la Une d'un journal. Rechercher des informations sur Internet. Réaliser sa propre Une avec un traitement de texte : la Une du jour de sa naissance. Contact : Anne Kihm
Objectifs :Etudier la géographie urbaine dans une approche architecturale et sociale. Rechercher des informations sur les différents quartiers de Bourges. Faire des analyses écrites et graphiques des quartiers de Bourges. réaliser des productions visuelles et sonores illustrant ces quartiers. Réaliser les cartons d'invitation pour la présentation du projet. Créer un blog rassemblant textes, images, photographies et vidéos du projet. Contact : Anne Kihm
Objectifs : Élaborer un quiz sur la Colombie présenté sur le site du collège (biodiversité, histoire, géopolitique, géographie) à la suite du visionnage du film L'homme aux serpents et d'une recherche documentaire menée au CDI. Contact : Nathalie Belleau
Objectifs : Connaître et décrire les caractéristiques d'un animal local à travers la création de sa fiche d'identité. Un partenariat peut être envisagé avec le muséum d'histoire naturelle de Bourges qui pourrait enrichir leur site par la mise en ligne des travaux des élèves dans une rubrique spécifique dédiée à la mise en valeur de travaux d'élèves. Contact : Erika Bourciquot
Création sur l'outil de curation scoop.it : Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it http://www.scoop.it/
Utilisation de l'application glogster : http://edu.glogster.com/?ref=com Glogster: Multimedia Posters | Online Educational Content The creative visual learning platform that every educator and student deserves. Glogster
Objectifs : La réalisation de vidéos expliquant pourquoi et comment on utilise la brique dans la construction des maisons en Sologne doit permettre aux élèves de non seulement comprendre les techniques utilisées mais également de restituer leur travail en image (filmer des expériences explicatives) et à l'oral (commenter les images). Cette production finale nouvelle et motivante a amené les élèves à réfléchir aux droits à l'image, à la musique ainsi qu'aux contraintes de réalisation. Contact : Corinne Bannier
Objectifs : Réalisation d'un court métrage en stopmotion (clip vidéo réalisé avec des photographies) retraçant les temps forts de la seconde Guerre mondiale, en particulier la Libération et les actions politiques. Les élèves mènent le projet de bout en bout : de l'écriture du scénario à la construction des maquettes au choix des musiques... Contact : Gaëlle Hiriburu
Thématique 2
UN DÉBAT INTERACTIF SUR LES ÉNERGIES ET LES CENTRALES ÉLECTRIQUES EN UTILISANT PREZI
CRÉATION D’UN DOCUMENT DE COLLECTE DE RESSOURCES EN LIGNE EN CLASSE DE LATIN VIA L’OUTIL DE CURATION « SCOOP.IT »
RÉALISATION D’UN FLYER AVEC PIKTOCHART POUR LA PREMIÈRE ÉDITION DE LA F.L.A.C
ALIMENTER DES PAGES "SCOOP IT" SUR LE THÈME DE LA SANTÉ
Former à la veille et à la diffusion de l'information
Scénario 1
Scénario 2
N°1,5 : Nadia Lépinoux-Chambaud N°2 : Caroline Vernay N°14,15 : Anne Khim N°19 : Adeline Trudgett N°22 : Erica Bourciquot
Scénario 22
Scénario 15
Scénario 19
ATTIRER LES TOURISTES HISPANOPHONES AVEC UNE AFFICHE PUBLICITAIRE AVEC GLOGSTER
OUR FAVOURITE EUROPEAN FILMS (eTwinning)
Scénario 14
Objectifs : favoriser la formation à la veille et à la diffusion informationnelle via un outil de curation en ligne pour favoriser la participation de l'élève à la construction de la mémoire informationnelle de l'établissement. Contact : Nadia Lépinoux-Chambaud
Objectifs : Travail réalisé dans le cadre du cours de science de la vie et de la terre avec des élèves de 5e en binôme. Chaque binôme est en charge d'un sujet en lien avec la santé (alimentation, tabac, pollution de l'air, sport, coeur). Les élèves doivent choisir un site pertinent et présenter son contenu dans les pages Scoop.it du collège dédié à la santé. Contact : Caroline Vernay
Scoop.it : Service de curation en ligne avec une présentation sous forme de Une de journal : http://www.scoop.it/ Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it
Scoop.it : Service de curation en ligne avec une présentation sous forme de Une de journal : http://www.scoop.it/ Scoop.it | You are the content you publish Professionals: Create and grow your online presence in minutes by publishing curated content. || Marketers, business owners and agencies: Save time producing and promoting content. Get intelligent and actionable recommendations to amplify your results. Scoop.it
Objectifs :Développer les compétences linguistiques des élèves en favorisant l'esprit d'équipe et la collaboration entre les élèves de chaque classe et avec les pays participants. Elargir leurs connaissances par l'utilisation de logiciels et d'outils numériques. Favoriser leur créativité et leur esprit d'initiative. Adopter une attitude responsable et prendre conscience des droits et des devoirs sur Internet. Contact : Anne Kihm
Utilisation de la plateforme d'échanges européens e-twinning : https://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm eTwinning - Page d'accueil En se connectant sur la plate-forme eTwinning, des acteurs de l'éducation des pays européens - enseignants, chefs d'établissement, éducateurs, etc. - communiquent, coopèrent, développent des projets, partagent. Ils font ainsi partie de la communauté d'apprentissage la plus passionnante d'Europe. Etwinning
Objectifs : les élèves réalisent avec l'outil Glogster, une affiche publicitaire intéractive promouvant l'image des villes hispanophones européennes et d'Amérique du sud. Cette activité permet aux élèves d'apprendre à synthétiser et hiérarchiser les informations extraites de leur recherche documentaire, à renforcer leurs connaissances personnelles sur le monde hispanique et à travailler sur la langue et la grammaire espagnole. Contact : Adeline Trudgett
http://edu.glogster.com/?ref=com Glogster: Multimedia Posters | Online Educational Content The creative visual learning platform that every educator and student deserves. Glogster
Objectifs :Impliquer les élèves dans la vie du lycée (CVL : Conseil de vie lycéenne). Sensibiliser les élèves aux Arts et à la culture. Créer un document de communication avec un outil numérique en ligne (travail collaboratif). Contact : Anne Kihm
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Objectifs : Les élèves doivent s'informer et présenter une centrale en vue d'un débat argumenté. Ils doivent réaliser une présentation de celle-ci en pointant ses avantages et ses inconvénients via l'application en ligne Prezi pour alimenter un débat sur le thème des énergies et centrales électriques. Contact : Erika Bourciquot
http://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie_action_educative/vie_de_leleve/vie_lyceenne/flac/ Académie d'Orléans-Tours | Portail académique : Flac Directions des services départementaux > Les services du rectorat > Médiateur > Les corps d'inspection > Les conseillers techniques > Les délégations Ac-orleans-tours
Thématique 3
CONSTITUER UNE BASE DE FICHES MÉTIERS À PARTIR DE VISITES D’ENTREPRISES
CARTOGRAPHIE DES VOIES DE FORMATION À TRAVERS LES SITES DE L’ONISEP
JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT
QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT/ LOGISTIQUE ?
Rechercher et communiquer de l'information sur l'Orientation
Scénario 23
Scénario 24
N°3, 10 : Caroline Vernay N° 12: Sandra Lamandé N°20 : Adeline Trudgett N°23, 24 : Gaëlle Hiriburu
Scénario 12
Scénario 3
Scénario 10
Scénario 20
APPRENDRE À CONCEPTUALISER LES ÉLÉMENTS DE SON DOSSIER DE COMMUNICATION À L’AIDE D’UNE CARTE MENTALE
RÉALISATION D’UN QUESTIONNAIRE NUMÉRIQUE SUR L'ORIENTATION DES FILLES
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Objectifs :Réaliser un questionnaire numérique à l'occasion du concours Mixt'e-quiz avec le logiciel NetQuizPro. Contact : Sandra Lamandé
Objectifs : Suite à une présentation des voies de formation après la 3e par la Conseillère d'Orientation Psychologue, tous les élèves de 4e recherchent, pour le métier qui les intéresse, les diplômes et les établissements les plus proches préparant ces diplômes. Ils réalisent une carte sur laquelle se trouvent répertoriés des établissements et les diplômes trouvés. Contact : Caroline Vernay
Objectifs : Dans le cadre de l'Accompagnement Personnalisé, les élèves de 1ère STMG apprennent à réaliser une carte mentale afin de préparer leur synthèse d'étude en Communication avec l'outil en ligne Framindmap. Contact : Adeline Trudgett
Objectifs :Dans le cadre de l'enseignement du transport avec des classes de 2nde Logistique et Transport, la séquence a pour objectif de faire découvrir les métiers et la formation proposée en transport et logistique. Les élèves doivent ensuite réaliser un clip vidéo présentant ces métiers. Contact : Gaëlle Hiriburu
Objectifs : Sur la base du volontariat, les élèves peuvent participer à des visites locales (environ une par période scolaire). Au cours de ces visites, ils interrogent des professionnels sur leur métier, prennent des photos et enregistrent des interviews. Suite à la visite, ils mettent au propre une fiche métier sur le métier qu'ils ont observé, accompagnée des fichiers audio des interviews et des photos prises sur place. Tous ces éléments sont mis en ligne sur une page dédiée du site du collège. Contact : Caroline Vernay
https://framindmap.org/c/login Framindmap - Connexion Framindmap permet de créer et partager des cartes mentales (aussi appelées " cartes heuristiques "). Framindmap
Objectifs : Réalisation d'un court métrage de 3 minutes sur le métier de Mécanicien Automobile. Les élèves mènent le projet de bout en bout : de l'écriture du scénario, de story-board mais aussi jouent en tant qu'acteurs et se familiarisent à la prise de vue et au montage vidéo. Concours : Je Filme Le Métier Qui Me Plait Lundi 13 février à 6h50, l'émission Télématin sur France 2 parlera de "Je filme le métier qui me plait" à travers une interview de Costa-Gavras ! Jefilmelemetierquimeplait http://www.jefilmelemetierquimeplait.tv/ Le concours « Je Filme le Métier qui me Plaît » a été mis en place pour sensibiliser les collégiens, lycéens et étudiants, dans le cadre de leur orientation, au monde du travail ainsi qu’aux différentes représentations qu’ils ont des métiers. Réaliser un reportage vidéo d’une durée de 3 minutes maximum, du scénario au montage, représente en effet l’outil idéal d’appropriation d’un contenu. Ici, pas de copier/coller possible : il faut enquêter, comprendre, reformuler, synthétiser, faire exprimer, restituer, suggérer. Contact : Gaëlle Hiriburu
Thématique 4
ÉCRITURE D’UNE NOUVELLE CONCOURS « L’ENFANT AU JARDIN» ET PUBLICATION EN LIGNE
ACADEMIE DE TOULOUSE
ACADEMIE CAEN
Promotion de la lecture via des outils numériques
Scénario 16
Les TraAMDoc sur éduscol
N°9 : Valérie Cormet et Adeline Trudgett N°16 : Anne Khim
ACADEMIE DE BESANCON
CRÉATION D’UN ABÉCÉDAIRE NUMÉRIQUE SUR JACQUES CŒUR ET SON ÉPOQUE VIA « PEARLTREES »
Scénario 9
ACADEMIE DE BORDEAUX
ACADEMIE DE NICE
Doc'@zur
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Écriture d’une nouvelle autour du thème L’enfant au jardin par les élèves de 2nde Bac Pro TMA à l’occasion de la manifestation Rendez-vous aux jardins organisée par le Ministère de la Culture et de la Communication. Ce concours est proposé par le château de Versailles. Les élèves ont gagné le premier prix de la catégorie secondaire et la nouvelle a été ensuite publiée sur Calaméo. Contact : Anne Kihm
Objectifs : favoriser la formation à la veille et à la diffusion informationnelle via un outil de curation en ligne pour favoriser la participation de l'élève à la construction de la mémoire informationnelle de l'établissement. Contact : Nadia Lépinoux-Chambaud
http://www.pearltrees.com/surfonsdoc surfonsdoc Groupe académique TICE Orléans Tours Groupe TraAm doc académique. #CAPESDOC. Translittératie. Littérature jeunesse : blogs, chaines & biblios. Festivals et prix Pearltrees
TRaAM La réalité augmentée apparaît dans de nombreux domaines surtout depuis l'arrivée des smartphones et des tablettes. Cette technique qui permet d'incruster de façon réaliste des objets virtuels (texte, image, vidéo, animation, son) sur une image réelle est aujourd'hui utilisée dans de nombreuses Ac-besancon http://documentation.ac-besancon.fr/category/traam/