CaceraQR

Cacera QR

Una experiència inclusivaa l'aula de música (4t d'ESO)

CONTEXT

CANÇONS

QR

BRAILLE

CODIFICACIÓ

GAMIFICACIÓ

L'ESPAI

ACCIÓ

PREMIS

REFLEXIONS

Curs 2016-2017

@Joanescoda

• Dificultats generals d'aprenentatge (centre d'alta complexitat)
• Dinàmica complicada d'aula: manca de motivació i dificultat per engrescar als alumnes
• 1 alumne amb Síndrome Asperger
• 1 alumne invident i amb Síndrome d'Asperger
• 1 alumne d'aula d'acollida

INS Nicolau Copèrnic (Terrassa) Grup de Música - 4t d'ESO: 11 alumnes

El context

Cançons

11 alumnes - 11 estils

• Heavy
• Reggaeton
• Dembow
• Bachata
• Electrònica
• Flamenc
• Clàssica
• Pop
• Rap
• Reggae
• Jazz

Generem els QR!

Braille

Generem pràctiques inclusives on tots aprenem coses noves!

Codificaciódels QR

Gamificació

Dissenyem normes i mecàniques del joc

L'espai

Els Premis!!!

Gominoles per totes i per tots!!! ;)

• Projecte que s'ha dissenyat amb l'alumnat des de l'inici. A l'inici no sabíem què volíem!
• Ha descongestionat una dinàmica de treball complicada de desmotivació general
• El grup ha entrat de ple dins del món invident del Sergio
• El Sergio ha ampliat la seva imatge mental espaial del centre, el barri i on viu
• Suposa una intervenció en un espai públic (coneixent-lo, modificant-lo...)
• És una activitat de motivació inicial que pot dur a treballar de manera més profunda els estils musicals

• Queda pendent que els alumnes de 4t monitoritzin l'activitat en alumnes més petits
• Reivindiquem la necessitat d'invertir en tecnologia per a dur a terme activitats com aquesta
• La dinàmica és transferible a altres àrees!
• Es reinvindica el joc, el cos, el moviment i sortir de l'aula per a un aprenentatge vivencial
• La col·laboració dels professors en l'activitat (educar jugant) genera noves dinàmiques pedagògiques a explotar
• Importància de la documentació dels processos

Reflexions...