Trabajo Colaborativo Tutores CRIF

TRABAJO COLABORATIVO

La mejor manera de aprender es haciendo. En la actividad colaborativa he tenido la oportunidad de experimentar como el trabajo en equipo enriquece el resultado final. Desde la primeras ideas de contenidos, estructura, medios para construir la ayuda... hasta el resultado final ha habido una gran evolución. Esto solo ha sido posible confrontando ideas, compartiendo objetivos y compromiso, asumiendo los roles que tocaban en cada momento y sobre todo teniendo una actitud de aprendizaje constante. Además he podido aprender de mi tutor, viendo como intervenir para favorecer la toma de decisiones de forma muy constructiva para desaparecer cuatro comentarios después al ver que el equipo avanzaba por el buen camino. Me hubiera encantado poder observar los foros del resto de grupos y las intervenciones de otros tutores para poder aprender de situaciones reales en un curso real.

¿Cómo influyen los entornos virtuales de aprendizaje en el trabajo colaborativo? El medio en el que se va a generar el trabajo colaborativo influye considerablemente. Es curioso porque en los entornos virtuales en los que el mayor riesgo es el de la soledad y la desconexión por este sentimiento de aislamiento, la solución es el propio trabajo con otros. Hoy en día hay muchas herramientas para que el trabajo colaborativo sea posible técnicamente pero lo principal son las personas, porque es el uso de estas herramientas y la finalidad con la que se usan lo que favorece o no el trabajo colaborativo. El role del tutor es fundamental, este curso me ha permitido experimentar como el trabajo colaborativo en las actividades, foros... me ayuda a aprender y a aportar pero sobre todo he aprendido como un tutor puede favorecer que esto ocurra. Analizando el trabajo de Hugo me doy cuenta de lo importante que es, sobre todo al principio, generar la confianza por un lado y una dinámica de colaboración por otro por parte del tutor, el inicio de hilos, el reconocimiento de buenas aportaciones, el redireccionamiento de los debates... esto es posible gracias a la implicación, el compromiso y el ir descubriendo que engancha a los participantes.

¿Qué he visto al desarrollar las tareas grupales?

• Aportaciones muy relevantes de mis compañeros.
• Agradecimiento por parte del resto ante las aportaciones de valor.
• Cómo se puede construir conocimiento confrontando ideas.
• Compromiso e implicación que influye en la cohesión del grupo.
• La colaboración favorece el enganche al curso y termina con la soledad.
• Múltiples formas de colaborar: foros, actividades, redes sociales...
• Implica más tiempo pero merece la pena por el aprendizaje que genera sobre todo en cuanto a habilidades se refiere.
• Cómo el tutor favorece que esto ocurra.
• Es difícil decidir como actuar cuando surgen problemas pero hay pautas para poder tener éxito.
• Recursos para favorecer el trabajo colaborativo en cursos online.

¿Cuál es el rol del tutor en el trabajo colaborativo? Garantizar que ocurra. He podido experimentar que no es fácil pero hay algunas claves para conseguirlo: Imagen extraída del Curso Tutores CRIFPero sobre todo me quedo con la observación de como se ha conseguido en este curso y con experiencias pasadas en las que el trabajo colaborativo no ha fluido tan fácilmente y sin duda la actuación del tutor en tiempo y forma es la pieza clave.

¿Qué me pregunto después de experimentar el trabajo colaborativo?

• ¿Cómo maximizar el aprendizaje y las aportaciones a través del trabajo colaborativo? Creo que la clave es iniciar una buena dinámica de colaboración desde el principio, descubrir que engancha a los participantes, estar presente y ser un modelo a copiar.
• ¿Cómo actuar ante los problemas que pueden surgir? Las respuestas están en Pienso
• ¿Cómo anticipar los problemas? Conociendo a los participantes y las tareas creo que se pueden anticipar las dificultades y los conflictos. Al anticiparlos se puede definir estrategias que ayuden a evitarlos.

¿Qué problemas pienso que han surgido o podrían surgir al desarrollar las tareas grupales?

• Estancamiento del trabajo colaborativo en un momento dado: el tutor puede actuar favoreciendo la toma de decisiones, ayudando a resolver dudas o a clarificar el objetivo o incidiendo sobre las ventajas de la diversidad, a mi me gusta este vídeo para este último caso.
• Falta de roles o conflicto por asumir el mismo role entre varias personas: el tutor debería actuar cuanto antes, recordando los roles necesarios para el trabajo colaborativo y animando a que consensúen un reparto para llegar al objetivo común.
• Falta de compromiso de algún participante o aportaciones de bajo valor: el tutor tiene que intervenir cuanto antes con el participante pero también con el resto de compañeros para tranquilizarlos y que puedan continuar todos juntos trabajando.
• Lenguaje inapropiado u ofensivo, trolls... creo que en estos casos hay que actuar cuanto antes tanto a nivel individual como grupal y si es necesario avisar al asesor para tomar las medidas necesarias.

¿Qué normas facilitan el trabajo colaborativo?: Aunque son de sentido común, nunca está de más recordarlas Pero en este bloque sobre todo he aprendido a qué hacer cuando no se cumplen. Me he dado cuenta de la necesidad de tener visión global, coger distancia y actuar a tiempo, de que hay problemas de diferentes niveles que necesitan actuaciones a diferentes niveles y de la importancia de actuar no solo hacia el implicado sino también hacia los espectadores.

No hay un buen viaje que se precie sin buena música que te acompañe. En este último bloque nos movemos con ritmo aprendiendo sobre trabajo colaborativo y la función del tutor para favorecer que se produzca. ¿Listo para empezar a escuchar? Pincha en los discos para ver toda la información y utiliza el botón de pausa para ver que aspectos frenan el trabajo en equipo.

¿Qué frena el trabajo colaborativo? "Los problemas no surgen por la confrontación de ideas, sino por la distribución de la carga de trabajo, la falta de colaboración o el poco compromiso por parte de algunos de los participantes. Pasamos, por lo tanto, de una situación utópica de conflicto constructivo a otra en la que las dinámicas grupales pueden afectar negativamente en los aprendizajes." (Departamento de Tecnologías, Información y Comunicación del CRIF "Las Acacias" para el curso Tutores CRIF) Así que el tutor debe estar atento a este tipo de comportamientos para actuar cuanto antes y ayudar a que el trabajo colaborativo se restablezca cuanto antes:

¿Qué es el trabajo colaborativo? Para el CRIF: aquellas situaciones en las que se establecen mecanismos de comunicación, organización o evaluación entre distintos participantes de un curso, para elaborar un producto final con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes que se hubieran producido, en caso de haberse realizado de forma individual. De esta parte me quedo con las siguientes ideas: Es muy importante como que el tutor conozca la finalidad de las actividades colaborativas y así poder orientar sus acciones a que se cumplan. Conocer los aspectos más valorados ayuda a movilizar a los participantes y ser consciente de los riesgos permite prevenirlos y preparar estrategias de actuación para frenarlos

Para mejorar mi conocimiento he buceado buscando artículos académicos sobre trabajo colaborativo docente. Conocer las bases de la colaboración, entender las dificultades y observar ejemplos concretos me permite mejorar mis habilidades para garantizar, como futura tutora, que el trabajo colaborativo sea una realidad en los cursos. ¿Quieres descubrir que he encontrado? Trabajo colaborativo docente