Competenze chiave nel XXI secolo

Competenze chiave nel XXI secolo

Insegnare e valutare competenze chiave

LA SFIDA

La didattica per competenze: preparare i nostri studenti al domani

CONCETTO DI COMPETENZA

Capacità di utilizzare in situazioni di lavoro, studio e sviluppo professionale e personale, un insieme strutturato di conoscenze e di abilità acquisite nei contesti di apprendimento formale, non formale o informale

CONOSCENZA – acquisizione di contenuti, principi, teorie, concetti, metodi e tecnicheCOMPETENZA – utilizzazione delle conoscenze acquisite per risolvere situazioni problematicheCAPACITA’ – valutazione critica di quanto acquisito

QUADRO DI RIFERIMENTO

Dai contenuti alla competenze

- DPR 275/1999 (autonomia scolastica) - 18 dicembre 2006 (Raccomandazione approvata dal Parlamento europeo relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente)- Decreto 22 agosto 2007 (Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione - 4 assi culturali e 8 competenze chiave di cittadinanza)- 2010 (Strategia di Lisbona, un piano con obiettivi e strategie per lo sviluppo economico dei paesi membri dell’UE)- DM 254/2012 (indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione) - CM n. 3 del 13/2/2015 (con le Linee Guida - nuovi modelli nazionali di certificazione delle competenze)

COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA

DIDATTICA PER COMPETENZE

8 principi chiave per insegnare competenze chiave efficacemente

- L’insegnamento dovrebbe essere task-based (basato sul problem solving, su problemi da risolvere in modo attivo e collaborativo)- L’insegnamento dovrebbe essere interdisciplinare- L’insegnamento dovrebbe essere sia collaborativo che individualizzato- L’insegnamento dovrebbe essere sia learner-led che teacher-led (studenti in grado di imparare da soli)- L’insegnamento dovrebbe essere tecnologicamente innovativo- L’insegnamento dovrebbe aver luogo dentro e fuori la scuola- Gli insegnanti dovrebbero collaborare con la comunità più ampia (business, comunità, sociale)- Gli insegnanti dovrebbero prestare attenzione agli aspetti sociali ed emozionali dell’apprendimento (empatia, motivazione, competenze sociali, autoconsapevolezza)

CERTIFICARE LE COMPETENZE

La certificazione per competenze

- è strutturata in 4 assi culturali- misura le 8 competenze chiave di cittadinanza È una procedura di formale riconoscimento, da parte di un ente titolato, delle competenze acquisite dalle persone in contesti formali. Si conclude con il rilascio di un certificato. La scuola valuta- Conoscenze- Abilità- Competenze

COMPETENZA DIGITALE DEL DOCENTE

- Alfabetizzazione tecnologica di base - Integrazione ICT a scuola- Progettazione attività didattiche- Progettazione di risorse didattiche- Progettazione di ambienti di apprendimento

COMPETENZA DIGITALE DELLO STUDENTE

La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione.Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet

PER CONCLUDERE

Il docente ha il compito di: 1. Individuare le competenze (articolate in abilità e conoscenze)2. Costruire i compiti di realtà3. Strutturare le rubriche di valutazione4. Strutturare UDA centrate sulle competenze