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LA APLICACIÓN REAL DE LAS TIC EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Francisco Javier Masero Suárez

Centro de Profesores y de Recursos de Zafra

I Encuentro de Centros Innovadores de Extremadura

¿APLICAR LAS TIC EN EDUCACIÓN FÍSICA?

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

C.E.I.P. Manuel Marín

COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIA DIGITAL EN E.F.

Fomentar un espíritu crítico ante las TICBuscar, seleccionar y valorar la informaciónElaborar información en diversos formatosComunicar y compartir informaciónPresentar trabajos y exponer ideas

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE E.F.

Área eminentemente prácticaEspacio distinto al aula normal de claseUbicación distinta del alumnadoMetodología diferente al resto de materiasLos recursos TIC no se encuentran instalados

I.E.S. Suárez de Figueroa

CeDeC

PREMISAS BÁSICAS

LAS TIC DEBEN:

Utilizarse como medio, nunca como fin

PREMISAS BÁSICAS

Aplicarse en el aula de Educación Física

Estar a disposición del alumnado

No interferir en la práctica de actividad deportiva

PARTES DE UNA SESIÓN

SESIÓNDE E.F.

PRESENTACIÓN

PARTE PRINCIPAL

CALENTAMIENTO

VUELTA A LA CALMA

4

3

2

1

PARTES DE UNA SESIÓN

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN

INFOGRAFÍAS

EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS

GIFS ANIMADOS

Consumer Eroski

WikiHow

Wikimedia Commons

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN

VÍDEO DE PRESENTACIÓN

EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

PROFESOR

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN

PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS

ALUMNO

Antonio Navarro. 3º ESO. I.E.S. Maestro Juan Calero

CALENTAMIENTO

CALENTAMIENTO

PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL DE LOS EJERCICIOS

EXPOSICIÓN DETALLADA DE LA ORGANIZACIÓN EN CLASE

ACROTIC / I.E.S. Bembézar

EFTIC/ WikiHow

CALENTAMIENTO

CALENTAMIENTO

EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS

GUÍA DIDÁCTICA

PARTE PRINCIPAL

Corrección de errores

Aprendizaje por niveles

Reproducción de modelos

Portfolio de la competencia motriz

Localización y orientación

PARTE PRINCIPAL

Valoración de la condición física

6

Cuando estás en posición de equilibrio invertido, debes mantener la tensión abdominal o no estarás alineado y te será más difícil mantener la posición con las piernas abiertas...

PARTE PRINCIPAL

CORRECCIÓN DE ERRORES

Si observáis la posición, está un poco desalineada por la poca tensión abdominal...

Imágenes: WikiHow

PARTE PRINCIPAL

CORRECCIÓN DE ERRORES

Julia, Antonio, Valentina, Álvaro, Marta, Carlos. 4º E.S.O. I.E.S Bembézar

PARTE PRINCIPAL

CORRECCIÓN DE ERRORES

Julia, Antonio, Valentina, Álvaro, Marta, Carlos. 4º E.S.O. I.E.S Bembézar

Marta se adelanta al grupo

Álvaro se acerca a Valentina en cada paso

El giro se realiza de forma descoordinada

Valentina gira hacia la izquierda, el resto hacia la derecha

APRENDIZAJE POR NIVELES

PARTE PRINCIPAL

NIVEL INICIAL

Ensaimada malabar

Grupos de 5-6 alumnos1 tablet / grupoCuatro ejercicios / nivelEjercicio superado: 10 repeticionesIntroducción progresiva de nivelesPosibilidad de cambio de nivel

WikiHow

APRENDIZAJE POR NIVELES

PARTE PRINCIPAL

NIVEL INICIAL

NIVEL CIRCO DEL SOL

NIVEL MALABARISTA AMBULANTE

PARTE PRINCIPAL

REPRODUCCIÓN DE MODELOS

Scratch

Youtube

I.E.S. Bembézar

PARTE PRINCIPAL

REPRODUCCIÓN DE MODELOS

1º Bachillerato "C". I.E.S. Bembézar

PARTE PRINCIPAL

VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA

EFTIC CF / WikiHow

-. Objetivo: control de la actividad física semanal del alumno-. Reflexión individual sobre los registros obtenidos-. Aprendizaje significativo sobre su estilo de vida

PARTE PRINCIPAL

VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA

Polar Flow

CONTROL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA CON PULSERA DE ACTIVIDAD

-. Realización de recorridos de orientación urbana con el uso de dispositivos móviles

PARTE PRINCIPAL

LOCALIZACIÓN Y ORIENTACIÓN

MAPA DE ORIENTACIÓN QR

-. 9 zonas monumentales-. 26 pistas por recorrido-. 3 idiomas-. 2 modalidades de uso de lasTIC:con / sin conexión a internet-. 3 Tipos de recorrido: libre, lineal, trébolCONSEJOS-. Ubicación accesible-. Evitar zonas transitadas-. Presentar alternativas al uso de las TIC

Ampliar información

C.P.R. Zafra / E.O.I. Zafra

PARTE PRINCIPAL

Voltereta hacia delante

PORTFOLIO DE LA COMPETENCIA MOTRÍZ

Equilibrio invertido

Eq. inv. de tres apoyos

Puente

Pino - rodar

Rueda lateral

PARTE PRINCIPAL

PORTFOLIO DE LA COMPETENCIA MOTRÍZ

Toque de antebrazos

DEFINICIÓN

APLICACIONES

-. Repositorio de vídeos sobre habilidades motrices del alumno-. Información sobre el uso de las TIC en el aula de E.F.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

METODOLOGÍA

-. Aprendizaje Basado en Proyectos-. Trabajo conjunto de varias áreas (E.F., Tecnologías, Tecnologías de la Información)

APLICACIONES PARA EL ALUMNADO

APLICACIONES

Creación de figuras de acrosport

http://www.ensaimadamalabar.com/simswap.htm

http://tice-eps.roudneff.com/acrosport.html

Aprendizaje trucos de malabares

-. Resumen de los contenidos tratados en la sesión

-. Exposición de imágenes del trabajo realizado en clase

-. Actividades de relajación

-. Actividades interactivas

EFTIC C.F.

I.E.S. Bembézar

VUELTA A LA CALMA

VUELTA A LA CALMA

Wikihow

EFTIC CF

VUELTA A LA CALMA

VUELTA A LA CALMA

E.F. BILINGÜE

-. Recurso para repasar contenidos prácticos en inglés-. Aprendizaje significativo: relación con la tarea

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA

Los recursos utilizados en esta presentación han sido facilitadas por:I.E.S. Bembézar, Azuaga (Badajoz)I.E.S. Maestro Juan Calero, Monesterio (Badajoz)I.E.S. Suárez de Figueroa, Zafra (Badajoz)C.E.I.P. Manuel Marín, Zafra (Badajoz)CEDECC.P.R. ZafraE.O.I. ZafraWikihowWikimedia CommonsConsumer EroskiKhan AcademyPowtoonEFTIC CF

CONTACTO

DATOS DE CONTACTO

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Puedes consultar la presentación extendida en el siguiente

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