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HUMAN CENTREDEDUCATION

I. HUMAN CENTRED EDUCATION

La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que quieren cambiar el mundo (Paulo Freize)

Adolphe Ferrière, "Otra educación es posible"

I. HUMAN CENTRED EDUCATION

Por qué

• Tenemos la obligación de tratar a cada alumno según sus aptitudes.

• Tenemos que entender que la infancia y la juventud son edades de la vida que se rigen por leyes propias distintas a las necesidades del adulto.

• Tenemos que pensar en que el fin de la educación es el aprendizaje y no hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interés del alumno

A UN NIÑO LE GUSTA... «... la naturaleza, pero lo encierran en clases cerradas; dar sentido a su actividad y le roban el sentido; moverse y lo inmovilizan; hablar y le dicen que permanezca en silencio; pensar y solo le valoran su memoria; quiere seguir a su fantasía y no le dejan; quiere ser libre y le enseñan a obedecer pasivamente» - Adolphe Ferriere (1879-1960) Referencias: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/1976-242/re24202.pdf?documentId=0901e72b8181d90d

I. HUMAN CENTRED EDUCATION

¿Qué ?

La renovación pedagógica del siglo XIX; John Dewey, Adolphe Ferriére, María Montessori, Paulo Freire, Roger Cousinet, A. S. Neil, Célestin Freinet y Jean Piaget entiende...

• “La nueva escuela se basa, por otro lado, en el respeto al niño, a sus intereses específicos en función de su edad, a su ritmo de trabajo, a sus necesidades”

• La nueva educación se entiende como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el alumno.

• En la nueva educación, el maestro se convierte en un auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del alumno

Para qué

Debemos educar no pensando en los resultados escolares sino... ...Vitales- Debemos educar a los niños para la vida planteándoles problemas desconocidos que popongan en juego sus destrezas analíticas, comunicativas y creativas.-Debemos educar a ciudadanos críticos que participen activamente en los distintos ámbitos de la vida.Referencias:Opinión | Educación: cambiarlo todo para que todo siga igualUno de los rituales más castizos de nuestra democracia es la enésima reforma educativa (siete en 35 años: 1980, 1985, 1992, 1995, 2002, 2006 y 2013). La ceremonia comienza con una propuesta de ley del partido mayoritario elaborada sin consenso con la oposición.EL PAÍS

I. HUMAN CENTRED EDUCATION

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

Si cada persona es única,Si todo el mundo es bueno en algo, la educación es el enlace entre la persona y su talento

1) La educación no consiste en llenar la mente con conceptos y formas de hacer, sino en liberarla para que sea realmente libre para pensar y crear. (Cultura Inquieta) 2) La educación se entiende como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el alumno. Se deben introducir una serie de actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad (Adolf Ferrière)

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

Más que de enseñar, el reto esta en potenciar la capacidad de aprender.

La actitud para aprender, supone el interés por aprender, una postura activa ante el aprendizaje La aptitud para aprender, se refiere a la facilidad que tiene un niño para aprender. Fuente: Learnability, la palabra del futuro. Noticias de Educación En el programa radiofónico de mi querida amiga Pepa Fernández, José María Íñigo tiene un espacio titulado '¡Hablemos en español, leches!', en el que se burla de la manía de usar palabras inglesas, con ocasión o sin ella, en el mundo de la moda, la publicidad, la economía o la educación. El Confidencial

Learnability Knowmads

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

“La educación es la generadora del talento”(J.A. Marina)

¿Qué es talento? *Talento es inteligencia acompañada de buenas elecciones.

* El talento es el buen uso de las competencias para realizar elecciones correctas--> educación.

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

¿Cómo desarrollar el talento en educación?

Mediante la introducción de la cultura de la innovación en la escuela, Enseñando a innovar e innovando en educación

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

Para crear cultura de la innovación en la escuela, la escuela debe cambiar.

El cambio debe ser real

La educación no es la solución, sino base de la solución

la herramienta

El cambio debe ser significativo

Interconectar conocimiento al entorno!

Integrar a todos

El cambio debe ser profundo

objetivos

procedimientos

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

DEBEMOS EDUCAR PARA INNOVAR y/o INNOVAR PARA EDUCAR

¿Qué es la cultura de la innovación? «La cultura está comprendida por procedimientos, o formas de trabajar conjuntamente, y criterios compartidos para tomar decisiones, utilizados con éxito de forma repetida a lo largo del tiempo, que han sido adoptados como supuestos básicos». Clayton Christensen (1999), profesor de innovación de Harvard <<La innovación TODO CAMBIO no solo tecnológico BASADO EN CONOCIMIENTO no solo científico QUE APORTE VALOR no solo económico>> (Fundación COTEC) Por tanto: Desarrollar la cultura de la innovación supone desarrollar procedimientos en equipo que permitan EL CAMBIO, que partan de una base científica y que creen algo nuevo para la sociedad o el individuo. Repensada así la escuela, ¿no hay cabida para todos los alumnos? Referencia: http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/innovating-education-and-educating-for-innovation_9789264265097-en#page17 Innovating Education and Educating for Innovation | OECD READ edition OECD's Innovation Strategy calls upon all sectors in the economy and society to innovate in order to foster productivity, growth and well-being. Educa OECD iLibrary

II.CULTURA DE LA INNOVACIÓN Y TALENTO EN EDUCACIÓN.

Formas de innovar en educación

POSIBILIDADES: REALIDAD EN EDUCACIÓN: Referencia: http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/innovating-education-and-educating-for-innovation_9789264265097-en#page22 Innovating Education and Educating for Innovation | OECD READ edition OECD's Innovation Strategy calls upon all sectors in the economy and society to innovate in order to foster productivity, growth and well-being. Educa OECD iLibrary

III.CREAR MARCA PERSONAL DOCENTE.

GPS

5. Comunicación

1.Seguridad

4. Resolución de problemas

2.Información

3. Creación de contenidos

Competencia digital docente

En eduación debemos optimizar los recursos educativos. -No debemos hablar de TICS sino de REDES. -Espacios. -Tecnologías. -Herramientas. -Personas. -Contenidos. (@Tiscar)

III.CREAR MARCA PERSONAL DOCENTE.

GPS

2. Comparte en abierto

3. Crear comunidad

4. Experimenta y trabaja por proyectos

1. Crea, cocrea contenidos

No estás solo en la RED

III.CREAR MARCA PERSONAL DOCENTE.

Expandir el aula

Gracias por vuestra atención!!!

Blanca Cañamero Vicente@blancanamero

II. LA EDUCACIÓN TIENE QUE CAMBIAR

Real

Significativo

Profundo