Journée académique CPE - avril 2017

Les pratiques informationnelles des jeunes

Journée académique des CPE - Blois L'école face au complotisme

Mardi 25 avril 2017

Le CLEMI, l'opérateur de l'EMI

Sa mission

"Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information est chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif. Il a pour mission de promouvoir, tant au plan national que dans les académies, notamment par des actions de formation, l'utilisation pluraliste des moyens d'information dans l'enseignement afin de favoriser une meilleure compréhension par les élèves du monde qui les entoure tout en développant leur esprit critique [...]" Extrait du Code de l'Education, livre III, chapitre IV, titre Ier, articles D. 314-99 à D. 314-106

Objectifs de la formation

1. Accompagner les élèves dans un travail de réflexion et de mise à distance critique des informations qu'ils reçoivent ou diffusent.

2. Utiliser des ressources en classe pour déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes.

Source : Description des formations pour les personnels enseignant, d'éducation et d'orientation 2016 - 2017 (p. 219)

Contexte 1/2

Les événements tragiques de 2015 ont généré un important flux d'images et d'informations sur le net et les réseaux sociaux. Certains éléments ont relevé de la rumeur non fondée, de la désinformation, de la manipulation ou encore de théories conspirationnistes.

Source : Extrait de l'émission "Toujours avec vous" - RTL (15 janvier 2015 ) avec Najat Vallaud - Belkacem et Jean-Michel Apathie

Contexte 2/2

Extrait du 7-9 de France Inter (27 mars 2017)L'invité de 8h20

Ecoutons à partir de 6mn28s

Au préalable : - susprendre son jugement - pratiquer une écoute active

Déroulé

Objectifs

2. Comment la désinformation se propage-t-elle sur le web et les réseaux sociaux ?

1. Comment les jeunes s'informent-ils aujourd'hui ?

Comment les jeunes s'informent - ils aujourd'hui ?

"Bienvenue en Adosphère"

Nous sommes en train de vivre une profonde mutation du paysage média

01 Internet, le meta média

Source : https://fredcavazza.net

Le circuit de l'info

02 Un paysage médiatique de plus en plus complexe

Source : AFP

Une surcharge informationnelle difficile à traiter

03 L'infobésité favorise la désinformation et les théories du complot

Source : Le Blog du modérateur (25 avril 2016)

« Chacune et chacun d'entre nous a aujourd'hui accès par une diversité de canaux, de la radio à Internet, du téléphone portable à la télévision, à une multitude d'informations instantanées et en continu. Ce roulis ininterrompu donne le sentiment d'être toujours informé. Parfois, il assiège plus les citoyens qu'il ne les libère. Cette surinformation chasse l'information et sa hiérarchisation.»

Source : Patrick Le Hyaric, « Eloge du journal », L'Humanité,‎ 15 juin 2011

Un divorce qui s'aggrave depuis 30 ans

"Pour le chercheur [Pierre-André Taguieff], le danger majeur [...] actuel vient d'un scepticisme exacerbé, de cette "hypercritique", à laquelle la jeunesse est sensible, séduite par un discours de défiance de principe vis-à-vis de la culture "officielle", celle des parents, des médias, de l'institution scolaire, des autorités politiques [...]"

04 Une défiance accrue pour la "culture officielle"

Source : Le Figaro (3 mars 2015)

Source : BFM TV (3 février 2016)

"Les gens relaient les opinions des autres même s'il s'agit de mensonges, c'est l'information en cascade"

05 L'affaiblissement de la notion de vérité

Sur la Toile, les arguments trouvés en faveur de théories du complot (en vert) liées à l'attentat contre Charlie Hebdo sont bien plus nombreux que les arguments s'opposant à ces théories (en rouge) - Travaux de G. Bronner (2015)

Mot de l'année 2016

06 Nous sommes entrés dans une ère de "post-vérité" ?

Post-truth, en anglais, fut le mot de l'année 2016, selon l'Oxford Dictionnary. Il se rapporte, explique la publication britannique, aux « circonstances dans lesquelles les faits objectifs ont moins d'influence sur l'opinion publique que ceux qui font appel à l'émotion ou aux croyances personnelles ».

Source : http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/

"Vingt-cinq ans après la mise en ligne du premier site Internet, nous traversons une période de transition et de grand bouleversement [...]"

07 Facebook, un média d'information ?

Source : "Vrai ou faux, comment les réseaux sociaux brouillent l'information", Courrier international, n°1349 du 8 au 14 septembre 2016 (pp.30-36)

"Voici comment les jeunes Français consomment l'info sur Facebook"

Source : Slate.fr (29 mars 2017)

Quels enseignements ?

• Une "exposition accidentelle" à l'information
• Un usage informationnel centré sur l'actualité de divertissement
• L'automatisme du "Like"
• Le manque de fiabilité des informations

Un paradoxe français ?

Sourc e : http://www.cbnews.fr

"L'information ne passe plus en priorité par l'accès à des médias [traditionnels]"

08 Petit portrait express des 15 - 19 ans

Source : Ina Global (26 janvier 2016)

"Biberonnés à Facebook et à YouTube, les jeunes adultes de la génération Y, loin de se désintéresser de l'information, sont des adeptes du news snacking"

"On survole les titres, on consulte souvent les informations dans la journée, on picore ici et là une vidéo ou quelques lignes d'un article, que l'on s'empresse de partager et commenter sur Facebook ou Snapchat. On ne s'informa pas moins, mais de manière plus fragmentées, par petites bouchées [...]"

09 Le "news snacking", une nouvelle façon de consommer l'info

Source : "Vrai ou faux, comment les réseaux sociaux brouillent l'information", Courrier international, n°1349 du 8 au 14 septembre 2016 (pp.30-36)

"Le vrai problème est que les internautes ont une attention limitée, ils privilégient donc les sources d’informations qui leur apportent le plus de satisfaction avec un minimum d’effort [...]"

Source : Nielsen Norman Group

L'impact des algorithmes sur le fil d'actualité

10 Une information "sur-mesure"

Les internautes accèdent à une version différente du web, ils restent dans une « bulle » unique et optimisée pour eux. Les bulles de filtres enferment les individus dans leurs propres convictions et les rendent hermétiques aux nouvelles idées ou aux actualités importantes.

11 Quand le biais de confirmation valide une opinion ...

Source : Monkey Business (31 décembre 2015)

Un événement "hors norme" qui provoque une cassure

12 Le 11 septembre 2001, le mythe fondateur

Décrit comme le « premier blockbuster du web » par Vanity Fair, Loose Change est la vidéo la plus vue sur Google Video en mai 2006, sans compter les ventes en DVD (un million d’exemplaires dans le monde). Le film a également été diffusé sur YouTube, où il est devenu la vidéo la plus regardée un an à peine après l'ouverture de la plateforme, avec quelque 10 millions d'internautes la visionnant durant le seul mois de mai 2006.

La série-documentaire écrite et réalisée par Dylan Avery (2005 - 2009)

En +

Source : France Info (31 mars 2017)

Comment la désinformation et les théories du complot se diffusent-elles sur le net et les réseaux sociaux ?

Immersion dans la complosphère

C'est quoi la désinformation ?

13 Un essai de définition

Source : Hygiène mentale, chaîne YouTube dédiée à l'esprit critique (2014) | L'objectif est de proposer des cours d'autodéfense intellectuelle.

En 1997, Vladimir Volkoff dans Petite histoire de la désinformation entreprend d'en donner une définition précise et aussi par conséquent de définir ce qu'elle ne peut être : « La désinformation est une manipulation de l'opinion publique, à des fins politiques, avec une information traitée par des moyens détournés. »

Le rapport annuel de l'ODI (mars 2017)

14 "Glossairement des accommodements avec la vérité"

"L'époque est riche de mots anciens ou nouveaux pour désigner les diverses formes réelles ou potentielles que prennent l'altération ou les accommodements pas toujours raisonnables avec la vérité." (p.23 à 25)

• Alternative Facts
• Fake news
• Hoax

Source : France TV Education (2017)

Qu'est-ce qu'une fake news ?

Un néologisme apparu au début du 21e siècle

15 Et la réinformation ?

La réinformation est avant tout utilisé par des sites d'extrême - droite ou conspirationnistes. Ils affirment lutter contre la désinformation des médias classiques. La genèse du mot est revendiquéepar Henry de Lesquen (dirigeant de Radio Courtoisie).

Pour aller plus loin : http://www.acrimed.org/

"Les mille et une ruses de l'industrie de la désinformation"

Source : Le Monde.fr (16 mars 2017)

Quelle est la méthode employée ?

• Avancer masqué2. Usurper l'identité des autres3. Manipuler faits et images4. Noyer la propagande au milieu d'articles anodins5. Cacher ses erreurs6. Echapper aux poursuites

Des notions à clarifier

16 Théorie du complot ? Complotisme ? Conspirationnisme?

Dans la lutte contre la désinformation, le CLEMI, la DANE et l'atelier Canopé d'Orléans se sont associés dans l’organisation d’une journée d’étude, le mercredi 20 avril, à destination de la communauté éducative du 2nd degré pour apprendre aux élèves à faire face aux théories conspirationnistes. Deux conférences et 4 ateliers ont permis d’apporter au public présent des repères sur les théories du complot, l’Éducation aux Médias et à l’Information et des pistes pédagogiques à mettre en place dans les établissements.

Un phénomène ancré dans l'Histoire

Source : Data Gueule, une websérie diffusée depuis juin 2014 sur France 4 et YouTube

"La conspiration est bien le plus vieux métier du monde"

Source : Le Point numéro hors-série , juillet-août 2016

Quand Internet devient une caisse de résonance...

Temps de latence entre la médiatisation d'un événement et l'apparition des premiers récits complotistes (G. Bronner)

"Poser le bon diagnostic est indispensable, car loin d'être le fait de farfelus ou d'ignorants, le complotisme est le symptôme d'une véritable maladie de société"

Pour comprendre ce phénomène, il est nécessaire de prendre en compte :

17 "Le complotisme, la maladie d'une société fracturée"

Source : Marie Pelletier, L'ère du complotisme, la maladie d'une société fracturée, Les petits matins, Paris, 2016

Les problèmes sociopolitiques contemporains

Le besoin de réenchantement de la société et de ses valeurs

"Le conspirationnisme, une mouvance structurée"

18 Focus sur la complosphère...

"Une myriade de blogs et de sites dont l'activité principale est d’interpréter l'actualité et l'Histoire à l'aune du complot [...]

"Egalité et Réconciliation est le premier site politique français" (8, 1 millions de visites mensuelles)

Source : https://blogs.mediapart.fr/

Conspihunter, le projet développé par le pure-player SPICEE

Source : Le Monde.fr

Focus sur ... Les mécanismes d'une théorie du complot

Des pistes à explorer

Conclusion >> Former l'esprit critique, une priorité

• Développer une culture du questionnement
• Privilégier les situations-problèmes
• Apprendre à argumenter et à débattre

Bibliographie

CONTACT

Karen Prévost-Sorbekaren.prevost@ac-orleans-tours.fr

Comment accompagner les élèves ?

Quelques pistes

Trois étapes incontournables

01 Info / Intox ?

1 - Avant l'information elle-même, prendre connaissance du contexte 2 - Croiser les sources 3 - Devenir un vrai "stalker"

"L'image fait office de preuve solide"

02 L'image comme preuve

Source : Le Monde.fr (11 novembre 2016)

Un exemple, une intox

La page Facebook "Stop au racisme anti-blanc"

Une vidéo vue plus de 7,8 millions de fois depuis le 18 mars 2017

La légende dit : "On les soigne, et ils en sont reconnaissant, la preuve"

CrossCheck

Metronews.ru

Pour plus d'info >> le travail de debunking réalisé par buzzfeed

Démasquer une intox en quelques clics

03 Les fausses images sur le web

Des outils pour effectuer des recherches d'images inversées

"Le fact-checking n'est pas une mode, il s'est développé avec l'apparition d'Internet"

04 Le fact-checking ou la vérification des faits

05 Focus sur ... le Decodex (version 2)

Le Décodex est un outil pour vous aider à vérifier les informations qui circulent sur Internet et dénicher les rumeurs, exagérations ou déformations.

L'émergence des sciences sociales computationnelles

"Les internautes les plus attentifs à la prétendue manipulation perpétrée par les médias orthodoxes sont les plus enclins à interargir avec des sources d'informations intentionnellement fausses. Par conséquent, ces personnes méfiantes vis-à-vis des médias classiques sont aussi les plus enclines à être manipulées."

06 Le fact-check ne suffit pas, il faut dépasser les croyances

Source : Pour la Science, n° 472, Février 2017

Il faut accepter la contradiction et s'armer intellectuellement

07 Comment réagir face aux élèves ?

"La théorie du complot tend à se soustraire à la réfutation ; en effet, toute démonstration destinée à prouver qu'aucun complot n'est à l'œuvre sera interprétée comme une nouvelle tentative de tromper le complotiste qui - lui - continuera à chercher ce qui se passe dans l'ombre, et qu'on ne lui dit pas."

Source : https://sciencepop.fr/

Focus sur... Un projet

La cartographie des controverses

Un projet développé par Sciences Pohttp://controverses.sciences-po.fr/archiveindex/

Le cours «cartographie des controverses» a pour but d’apprendre aux étudiants à se repérer dans l'univers de plus en plus divers de la recherche scientifique et technique. Il est fondé sur la « cartographie » de sujets qui sont l'objet d'une expertise technique poussée et qui, en même temps, sont devenus des affaires, souvent embrouillées, mêlant les questions juridiques, morales, économiques et sociales, au point que ces affaires, « ces choses publiques », deviennent de plus en plus le cœur de la vie politique.