Plan de trab. Las Lagunillas

Plan de Trabajo

Las Lagunillas

Correo: isidro@isidro.education

Isidro Gómez Madrid

Web: www.isidro.education

ÍNDICE

1- INTRODUCCIÓN

2.5- OA Actuaciones

4- BIBLIOGRAFÍA

3- CONCLUSIÓN

2.4- OA Programas de intervención psicosocial

2.3- OA Prog. Inserción laboral

2.2- OA Recursos Formación Laboral

2.1- OA Recursos Educativos

2- OBJETIVOS Y ACTUACIONES (OA)

5- CIERRE

1. INTRO

Introducción

Contextualización

En Andalucía existen 16 CIMI (Centro de Internamiento de Menores Infractores) para garantizar la correcta ejecución de las medidas privativas de libertad en los distintos regímenes que contempla la Ley. El presente “Plan de trabajo” se realiza para uno de ellos, en concreto, para el centro de Las Lagunillas en Jaén y con motivo de la convocatoria pública para la vacante de un puesto específico en dicho centro. En la atención a los menores infractores sometidos a medidas privativas de libertad se encuentran comprometidos diferentes agentes públicos como las Consejerías de la Junta de Andalucía competentes en Salud, Educación y Empleo, y agentes privados especializados, todos con el único objetivo de la reinserción de los menores.

Introducción

1. INTRO

Contextualización

En 2006 se firmó entre las Consejerías de Educación y de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía, un convenio, con el principal objetivo de conseguir un sistema abierto y flexible que permita una mayor adaptación al proceso educativo del alumnado de enseñanza obligatoria que se encuentra sometido a medidas judiciales tanto en régimen de privación de libertad como en medio abierto. A través de dicho Convenio, se ha dotado de profesorado a los CIMI de Andalucía, permitiendo la atención en sus propias instalaciones. ¿Qué legislación es la que tenemos que tener en cuenta?

LEGISLACIÓN

04

01

Ley Orgánica 8/2006

de 3 de Marzo, donde se regula la organización, funcionamiento y características de los CIMIs de Andalucía.

02

Decreto 98/2015

05

Real Decreto 1774/2004

03

Ley Orgánica 5/2000

LOMCE

De 30 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley Orgánica 5/2000

de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores LORPM

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 8/2013 de 9 de diciembre.

de 4 de diciembre, por la que se modifica la LORPM reguladora de la responsabilidad penal de los menores.

Régimen abierto/Fines de Semana

1. INTRO

A través del convenio realizado por las Consejerías de Educación y Justicia en el mes de julio de 2006 se adquirieron varios compromisos por el que se actuaría según el tipo de internamiento del menor. En Las Lagunillas los recursos para la ejecución de medidas privativas de libertad son para los regímenes:

Medidas según convenio.

1

2

Régimen cerrado/semiabierto

1.-INTRO

Residirán en el centro y desarrollarán en el mismo las actividades formativas, educativas, laborales y de ocio. Inscripción en el Ins. Prov. formación adultos. Se darán clases proyectadas como tutorías (TIC). Alumnos que no utilizan ordenadores, clases. Maestros son intermediarios cent. edu. y cent. int.El orientador del IPEP hará los exámenes.

Cerrado

“Actuaciones según tipo de internamiento del menor”

Abierto

Progresión es positiva y la comisión así lo considera, el menor podrá salir del centro para asistir de forma presencial a su centro educativo. El maestro que pone en práctica el convenio, realizará un seguimiento.

Semiabierto

LLevarán a cabo todas las medidas del proyecto educativo en los sevicios normalizados del entorno, residiendo en el centro como domicilio habitual, con sujeción al programa y régimen interno del mismo.

1.-INTRO

No privativas de libertad o medio abierto

Privativas de libertad

Los jueces pueden imponer, dos tipos de sanciones atendiendo a la privación de libertad o no.

• Tratamiento ambulatorio de salud mental o drogodependencias
• Asistencia a un centro de día.
• Convivencia con otra persona, familia o grupo educativo.
• Permanencia de fin de semana en domicilio.
• Libertad vigilada.
• Prestaciones en beneficio de la comunidad.
• Realización de tareas socioeducativas.

• Internamiento en régimen cerrado.
• Internamiento en régimen semiabierto.
• Internamiento en régimen abierto.
• Internamiento terapéutico en distintos regímenes.
• Permanencia de fin de semana en un centro.

"Educad al niño y no será necesario castigar al hombre" Pitágoras

2. OA

Objetivos

Actuaciones

Se van a aprovechar una serie de recursos para la consecución de unos objetivos

que se alacanzarán con una serie de actuaciones.

OBJETIVOS Y ACTUACIONES (OA)

2.1. Recursos edu.

Conjunto de enseñanzas que, dentro del sistema educativo, preparan a los jóvenes para la obtención de títulos con reconocimiento oficial. Constituye un elemento de especial relieve en los programas individualizados de los menores que ejecutan medidas de internamiento. Tanto para los menores de 16 años, que se encuentran dentro del período de enseñanza obligatoria, como para los demás, la formación académica constituye un factor de reinserción de primer orden. Puede realizarse en el propio centro de internamiento o en colaboración con otras entidades y organismos.

Formación

Reglada

Dentro de la formación reglada se trabaja con los menores, a través de adaptaciones curriculares individualizadas en función de sus capacidades. Se intentará en todo momento aplicar metodologías como la ABP (metodología basada en proyectos) y sobre todo utilizar mucho las TIC y la plataformas virtuales para la enseñanza (Moodle) Son muy importantes los Cursos de Neolectores y el de Alfabetización, imprescindibles para responder a las necesidades formativas de muchos menores, pese a que ambos carecen de certificado o reconocimiento oficial.

2.1. Recursos edu.

Consta de cuatro cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. Se organiza de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad del alumnado y la ley actual que la rige es la LOMCE.

ESO

Formación reglada

FPB

Cuando el régimen de internamiento no permite la asistencia del alumno o alumna a un centro docente del entorno, aun cuando no haya cumplido los dieciséis años, se puede inscribir en el Instituto Provincial de Formación de Adultos, en la modalidad de educación a distancia y es atendido en aulas específicas en el propio Centro donde está internado.También al alumnado que cursa enseñanzas postobligatorias .

ESPA

Con un ciclo formativo de Formación Profesional Básica se obtiene una formación que preparará para iniciar al alumnado en el aprendizaje de un oficio y realizar actividades profesionales (según el ciclo formativo que curse). Conseguirá las competencias profesionales correspondientes a una cualificación de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

2.1 Recursos edu.

Obtención del título de Bachillerato

Para mayores de 20 años.

Para mayores de 18 años.

Convocatorias anuales de convalidación por parte del IACP

Para idiomas en la EOI para la obtención de A2, B1, B2 o C1.

Para acceso a grado medio 17 años, para grado superior 19 años.

Convalidación de certificados de profesionalidad.

Pruebas terminales de certificados.

Pruebas para el acceso a grados de FP

Obtención del título de Graduado en ESO

Pruebas libres para

la obtención de titulaciones o acceso.

2.2 Recursos for. lab.

Son talleres formativos que se desarrollan en los centros, con sus propios recursos, para iniciar a los menores en los aspectos básicos de la actividad laboral. En general, estos talleres se desarrollan simultáneamente de manera rotatoria y los menores van alternándose para participar en cada uno de ellos. Algunos talleres propios del centro: - Mantenimiento de edificios - Carpintería - Jardinería y horticultura - Biblioteca

Talleres propios del centro

Formación profesional para el empleo

Ciertos CIMIs son centros homologados para impartir cursos de F.P.E., así como centros colaboradores para las Escuelas Taller y Casas de Oficio. Los menores, cuya situación así lo permita, tendrán la posibilidad de asistir a otras especialidades fuera del centro. Pueden dar una cualificación profesional concreta especialmente a quienes tienen especiales dificultades de acceso al mercado laboral.. Mayores de 16 años.Las lagunillas está homologado para impartir:

2.2 Recursos for. lab.

FPE Las Lagunillas

Yesista

Instalaciones y mantenimiento de jardines y zonas verdes

Pintura Industrial en Construcción

Mantenedor-reparador de instalaciones de climatización

Mantenedor-reparador de edificios

FPE Las Lagunillas

FPE Las Lagunillas

FPE Las Lagunillas

FPE Las Lagunillas

FPE Las Lagunillas

Pintura Decorativa en Construcción

2.2 Recursos for. lab.

Formación en alternacia con la práctica profesional: Escuela taller y Casas de Oficios

Los participantes deben ser mayores de 16 años y menores de 25. Simultáneamente con la formación y la experiencia reciben orientación asesoramiento e información profesional y empresarial. Las Escuelas Taller tienen una duración de entre uno y dos años y constan de dos etapas:· En la primera, de seis meses, los alumnos reciben formación profesional teórico práctica. Reciben una beca de formación.· En la segunda, de entre seis y dieciocho meses, los alumnos suscriben un contrato por el que reciben el 75% del salario mínimo interprofesional vigente cada año, realizan un trabajo de utilidad pública y social, al tiempo que continúan con el proceso formativo iniciado en la primera parte. La duración de las Casas de Oficios es de un año, dividido en dos periodos fijos de seis meses cada uno.

2.3 Programas inser. lab.

La finalidad esencial es la inserción sociolaboral del menor, así como su incorporación al mercado de trabajo. La práctica laboral se complementará con cursos FPE u otros programas que mejoren su competencia y capacidad laboral. El objetivo de estos programas es preparar a los menores para desarrollar un oficio y facilitarles el acceso a un puesto de trabajo antes de la finalización de la medida.

Programas inserción laboral

Programa de Experiencias Profesionales para el Empleo

Es un programa del SAE y tiene por objeto promover la inserción de las personas desempleadas ofreciéndoles experiencias para el empleo con tutorías que les acerquen al mundo laboral, proporcionándoles el conocimiento de los hábitos, prácticas y valores propios de los entornos laborales a los que la persona demandante aspira. Acciones que se desarrollan:

2.3 Programas inser. lab.

Acciones grupales encaminadas a acercar al mundo laboral y su organización, iniciándolos en el conocimiento de los procesos propios de su ámbito laboral. Los grupos no podrán exceder de 10 participantes y tendrán perfiles e intereses homogéneos.

Visitas a empresas

“Programa de Experiencias Profesionales para el empleo”

Prácticas profesionales

Acciones individuales dirigidas a concertar y preparar entrevistas entre profesionales en activo y las personas destinatarias del programa, que proporcionarán a éstas información del contexto, habilidades, comportamientos y valores propios de ocupaciones de su interés.

Entrevistas profesionales

Acciones que se desarrollarán en centros de trabajo para favorecer la integración de las personas destinatarias en la estructura, normas y valores de una organización permitiéndoles el acercamiento a la cultura del mundo laboral. No implicará la existencia de relación laboral .

Programa de Inserción Sociolaboral.

2.3 Programas inser. lab.

Se puede utilizar también la Plataforma de formación on-line. Programas que, se han desarrollado otros años en Las Lagunillas, pueden ser:

Experiencia en Las Lagunillas

1

2

3

Programa de habilidades sociales y búsqueda de empleo.

Programa de Formación Prelaboral.

2.4 Programas inter. psico.

Programas de intervención psicosocial

Estos programas tratan de mejorar la capacidad de los menores para responder de manera adecuada ante cualquier situación de conflicto y reducir las conductas desajustadas. Van encaminados a reducir la participación de los jóvenes en situaciones violentas o de conflicto social y familiar.Dependiendo de los factores de riesgo de cada menor o joven y su familia, irán dirigidos a la potenciación de habilidades para las relaciones familiares, al aprendizaje de técnicas de manejo de conductas conflictivas, al refuerzo de habilidades sociales, así como a la prevención de adicciones. El diagnóstico inicial es clave.La intervención puede tener carácter individual o grupal. Los talleres abordados sobre diversas temáticas, se desarrollan dentro de los centros de internamiento con la colaboración de otras entidades y organismos (Ayuntamientos, Centros de salud, Asociaciones, etc...).

2.4 Programas inter. psico.

La presencia de un número importante de menores que ingresan por delitos de violencia intrafamiliar ha derivado en el desarrollo de programas específicos de violencia filioparental.

Programas de Tratamiento Ambulatorio de Salud Mental y Drogodependencias.

Programas Específicos de Violencia Filioparental.

Estos programas responden a la existencia de medidas asociadas a la de internamiento, “para el adecuado tratamiento de la anomalía o alteración psíquica, adicción al consumo de bebidas alcohólicas, drogas tóxicas o sustancias psicotrópicas, o alteraciones en la percepción que padezcan”.

2.4 Programas inter. psico.

Programa de educación en hábitos saludables.

Programa de prevención del VIH.

Programa de Mediación Intergeneracional.

Proyecto SENDA de participación familiar.

Programa de Intervención con Menores Pertenecientes a Grupos Violentos.

Algunos programas de otros años:

2.5 Actuaciones

Tipos de actuaciones

Tras la descripción de los recursos, se realizarán 3 actuaciones primordialmente:

Seguimiento de los menores

Asesoramiento/Orientación

Coordinación

2.5 Actuaciones

Seguimiento de los menores- 1

Seguimiento de los menores- 2

Realizar el seguimiento de aquellos menores que estén recibiendo clases en el Centros de Menores Infractores "Las Lagunillas" de Jaén capital (régimen cerrado), conjuntamente con el/los profesor/es del centro de internamiento encargados de impartir los contenidos, cualquiera que sea el nivel y la modalidad en la que esté matriculado el menor.

Realizar el seguimiento de aquellos menores que estén recibiendo clases en Centros Educativos (régimen semiabierto), conjuntamente con el/los profesor/es encargados de impartir los contenidos, cualquiera que sea el nivel y la modalidad en la que esté matriculado el menor.

2.5 Actuaciones

Seguimiento de los menores- 3

Seguimiento de los menores- 4

Realizar el seguimiento de aquellos menores que estén atendidos en Medio Abierto, especialmente en los casos de Libertad Vigilada (LV), Reparación y Prestaciones en Beneficio de la Comunidad (PBC) dentro de los Centros Educativos.

Realizar el seguimiento de aquellos menores que se encuentren en Centros de Grupo Educativo de Convivencia de Jaén capital, cualquiera que sea el nivel y la modalidad en la que estén matriculados.

2.5 Actuaciones

Seguimiento de los menores- 5

Seguimiento de los menores- 6

Realizar el seguimiento de aquellos menores pertenecientes al Servicio de Mediación, cualquiera que sea el nivel y la modalidad en la que estén matriculados.

Realizar el seguimiento de aquellos menores pertenecientes al Centro de Día, cualquiera que sea el nivel y la modalidad en la que estén matriculados.

2.5 Actuaciones

Asesoramiento/orientación.- 1

Asesoramiento/orientación.- 2

Asesoramiento y orientación sobre los niveles y modalidades de escolarización de los menores sujetos a medidas judiciales.

Facilitación e impulso de los trámites que se derivan de la escolarización de los menores sujetos a medidas judiciales en los distintos niveles.

Asesoramiento/orientación.- 3

Asesoramiento al profesorado sobre la toma de decisiones que afecten a los diferentes niveles educativos en los que se matriculen los menores.

2.5 Actuaciones

Coordinación- 1

Coordinación- 2

Establecer reuniones de coordinación entre los profesores de Centros Educativos y de Internamiento para impulsar y mejorar la atención educativa de los menores, según se apruebe la comisión de Seguimiento y Desarrollo del Convenio.

Mantener reuniones de coordinación con los profesores de apoyo y Orientadores de los I.E.S. cuando haya menores cursando estudios en los mismos.

2.5 Actuaciones

Coordinación- 3

Coordinación- 4

Mantener reuniones de coordinación con Asociaciones sin ánimo de lucro que atiendan a menores con medidas judiciales para la atención educativa de dichos menores.

Mantener reuniones de coordinación con los técnicos de Medio Abierto en aquellos menores sujetos a Libertad vigilada, Reparación y Prestaciones en Beneficio de la Comunidad (PBC) dentro de los Centros Educativos.

2.5 Actuaciones

Coordinación- 5

Mantener reuniones con responsables de Educación Permanente (I.P.E.P., C.E.PERs, Coordinación Educación Permanente) cuando haya menores matriculados en esta modalidad.

3. Conclusión

Resumiendo

Se van a aprovechar una serie de recursos que tenemos a nuestra disposición, que he ido detallando, para la consecución de una serie de objetivos a través de una serie de actuaciones.Podríamos resumir los objetivos en lo que llamo "la búsqueda de las 4R"

REINSERCIÓN

REEDUCACIÓN

REORIENTACIÓN

RESPONSABILIDAD

4. Bibliografía

Bibliografía

Ley Orgánica 5/2000 de 12 de enero.

Guía de centros y servicios de justicia juvenil.

Estudio realizado por la fundación ATENEA en junio de 2014 acerca del desarrollo de programas de prevención en centro de internamiento de menores.

Informe del 2014 de Jesús Maeztu Gregorio de Tejada, defensor del Pueblo Andaluz "LA ATENCIÓN A MENORES INFRACTORES EN CENTROS DE INTERNAMIENTO DE ANDALUCÍA"

Convenio de colaboración entre la Consejería de Justicia y la Administración pública y la Consejería de Educación.

Bibliografía

Bibliografía

Bibliografía

Bibliografía

5. Cierre

TIC

FP

· Ciclos Formativos Informática.· Modalidades. Generar material (Scorm)· Coordinador TIC· Programa Profundiza. ·APP Inventor (Móviles) ·Robótica educativa (6º primaria) ·Dron

·Asesor del IACP electricidad y electrónica·Procedimientos de evaluación de competencias profesionales 14/15/16·Impartido cursos de FPO.·Impartido cursos de formación continua a empresas.

Experiencia con alumnos con medidas judiciales en Isla Cristina y Algeciras (Marchenilla)