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Intégration du numérique en cours de Français

Marie Especel, collège Jacques Prévert, 33710 Bourg

Qui suis-je?Professeur de lettres depuis 2002, j'enseigne au collège Jacques Prévert de Bourg depuis 2007.Responsable des classes médias et référente EMI de l'établissement depuis 8 ans.Formatrice en Lettres et EMI avec le CLEMI.Engagée dans les TraAM Lettres et Numérique de l'Académie de Bordeaux.Pédagogeek, adepte du bricolage et de l'expérimentation au service de la réussite des élèves. En perpétuelle recherche.Je m'inspire, dans mes pratiques, des pédagogies actives.

especelmarie@gmail.com

@mespecel

Lettres et numérique : constats et contexte.

- Etablissement très peu équipé (40 postes, 6 Ipads, 2 malettes d'enregistreurs) pour 600 élèves / pas d'ENT- Mais des élèves largement équipés--> BYOD inscrit au RI

- Appétance et pratique personnelle du numérique.- Projet interdisciplinaire / expérimentation Lettres-HG-EMIClasses media depuis 8 ans :- projet sur 2 ans. groupe pérenne. équipe pérenne. un fil rouge : l'EMI comme enseignement transdisciplinaire avec des horaires spécifiques dans l'EDT / construction de progressions et de séquences Lettres-HG

- Collège situé en zone rurale avec près de 60% de CSP -- Nécessité d'ouvrir les élèves au monde mais aussi de les préparer à la vie :. acquisition d'un bagage intellectuel. maîtrise des outils numériques--> Réconcilier pratiques numériques des ados et culture scolaire

Lettres et numérique : quels outils?

Réseaux sociaux : Facebook, Twitter, Instagram...

Plateformes collaboratives de rédaction, de collecte de de partage de documents :Google Drive, Padlet...

BYOD (Bring Your Own Devices)/ AVAN (Apportez Votre Appareil Numérique).Appareils des élèves utilisés pour s'enregistrer, réaliser des vidéos ou prendre des photos : rédaction d'une charte des usages en début d'année.

Sites et logiciels permettant de créer seul ou à plusieurs : Prezi, Piktochart, Canva, Madmagz, génial.ly, adobe spark video, Imovie, Pow Toon...

Equipement du collège :- Classes mobiles- Ipads- Enregistreurs

Lien enseignants-élèves et élèves-élèves et enseignants-enseignants au-delà de la classe : groupes Messenger, mails, adresses Gmail de classe.

Lettres et numérique :quels usages?

ECRIRE

DIRE

EMI

INTERDISCI-PLINARITE

A

EXPLIQUER

Le numérique pour raconter

Les outils numériques peuvent jouer un rôle de déclencheur des travaux d'écriture.Ils permettent également de tirer parti des usages privé des outils par les élèves pour en faire un usage scolaire. Le numérique simplifie les pratiques d'écriture collaborative et change les enjeux de l'acte d'écriture : on n'écrit plus que pour soi ou pour l'enseignant, mais aussi pour autrui (pairs, lecteurs sur le web, classes miroirs). A cet égard, écrire via les réseaux sociaux peut être un exercice porteur (Twittrécit).

Le numérique pour dire

Dire son propre texte, s'enregistrer, apprendre à prendre la parole en public. Le recours à l'enregistrement comme aide (prendre confiance, se réécouter, améliorer son travail). L'enregistrement permet de prendre conscience que l'oral est un domaine qui se travaille et qu'il existe plusieurs genres à l'oral comme à l'écrit..

S'entraîner à la lecture expressive en 6ème

Enregistrer des podcasts

Le numérique pour réfléchir ensemble

Co-construire le sens d'un texte, analyser des oeuvres et produire des savoirs pour autrui, autant de perspectives offertes par le numérique.

Le numérique pour travailler en EMI

L'EMI, domaine transversal donc pris en charge au sein des disciplines.Le numérique permet travail collaboratif (Google Drive), en passant par le blog et la production de vidéos.Il est également un objet d'apprentissage à part entière (charte d'utilisation du numérique, citoyenneté numérique...).

@mediaprevert

Favoriser l'interdisciplinarité grâce au numérique