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Transcript

Mi casa sostenible

- 4º de primaria-

#es genial

¿QUIÉN SOY?

- Miren Ikatzeta - micatzeta@gmail.com

MIREN

Vamos a construir una maqueta de una casa sostenible

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

INTRAPERSONAL

Acti 1 Los niños tienen que aprender al realizar la casa que pueden cometer errores , que de esos errores pueden aprender que pueden hacerlo mejor para llegar al objetivo que es realizar una maqueta de la casa. Aprender a no enfadarse cuando alguien le dice que algo está mal realizado etc. INTRAPERSONAL Aprender de los logros y errores. Durante todo el proyecto. Grupos de 4 alumnos Diversos materiales como: plásticos, cartones, papeles, pegamento... para la realización de la maqueta.

INTERPERSONAL

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Acti 2 Los niños tienen que aprender al realizar la casa que pueden cometer errores , que de esos errores pueden aprender que pueden hacerlo mejor para llegar al objetivo que es realizar una maqueta de la casa. Aprender a no enfadarse cuando alguien le dice que algo está mal realizado etc. INTRAPERSONAL Aprender de los logros y errores. Durante todo el proyecto. Grupos de 4 alumnos Diversos materiales como: plásticos, cartones, papeles, pegamento... para la realización de la maqueta.

NATURISTA

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Acti 8 Para fomentar esta inteligencia los niños analizaran distintos tipos de casas, y con toda la información deberán crear una casa sostenible. La casa tiene que ser las más ecológica posible. http://www.sostenibilidad.com/como-hacer-piso-casa-sostenible NATURISTA Las 3 primeras clases Grupos de 4 alumnos Ordenadores, videos, planos… Acti 9 Construir la casa sostenible. Con todos los materiales y la información que han obtenido construirán su propia casa sostenible. Todas las inteligencias La última quincena Grupos de 4 alumnos Materiales para la construcción de la maqueta. Diversos materiales como: plásticos, cartones, papeles, palillos, pinturas, etc .

ESPACIAL

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Acti 6 Para trabajar la inteligencia espacial utilizaremos el juego minecraft. En este juego trabajarán de forma divertida a construir edificios y otros espacios en tres dimensiones. ESPACIAL Una sesión cada semana Individual. Cada alumno en su ordenador creará sus edificios. Ordenadores

CORPORAL

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Actividad 3 · Al comienzo de la clase siempre empezamos cantando una canción en euskera que a ellos les gusta para fomentar el uso de la lengua y a veces hacemos coreografias de la canción para después representarlas en las las diversas celebraciones de la escuela (navidad, carnavales..) Siempre empezamos con canciones alegres y divertidas. · Después del recreo, ponemos música clásica y hacemos 5 minutos de ejercicios de relajación. · A la tarde antes de acabar las clases durante aproximadamente (5 -7) los alumnos unos a los otros se dan masajes con el ritmo de una canción. !A los alumnos les encanta! · Los alumnos van a tener que medirse los unos a los otros con un metro. En este ejercicio tendrán que medir la altura, anchura de todas las partes de sus cuerpos. CORPORAL Todas los días. Todos los días Todos los días Una sesión Todos los alumnos,siempre al comenzar las clases. Todos los alumnos Grupos de 2 alumnos Todos los alumnos Ordenador. Ordenador, música relajante Ordenador, música Metro par medirse, reglas..

LÓGICO-MATEMATICO

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Actividad 4 Los alumnos tienen que construir la casa sostenible con diversos materiales como :cartón, papeles de distintas anchuras y texturas, botellas, plastilina,etc. Tienen que coger el plano que han realizado con anterioridad y representarlo. Para ello tendrán que utilizar la inteligencia lógico-matemática. LÓGICO-MATEMÁTICA Durante todo el proyecto Grupos de 4 alumnos Diversos materiales como: plásticos, cartones, papeles, pegamento... para la realización de la maqueta. Planos de su propia casa o recogidas en internet

LINGÜÏSTICA

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Actividad 5 Los niños tienen que exponer delante de la clase qué es lo que han realizado, cómo lo han realizado, qué materiales han utilizado etc. Los niños deberán realizar diversas maquetas en papel y cada grupo decidirá cual es el mejor. Después se pondrán en marcha para realizar la maqueta. Deberán decidir qué es lo que tiene que realizar cada niño, quién lo va a presentar, cómo lo van a hacer... LINGÜISTICA La última quincena Grupos de 4 alumnos Papel, lápiz, bolígrafo, micrófono..

MUSICAL

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Acti 7 Los niños crean sus propios play-back grabándose . El app se llama: https://musical.ly/ Los niños lo pasan genial porque eligen la música que quieren y después se graban. MUSICAL Una sesión cada semana Grupos de 4 alumnos Ordenadores, pantalla digital

Teoría de Howard Gardner: 8 inteligencias Cada persona posee 8 inteligencias diferenciadas entre sí e independientes que trabajan conjuntamente de manera compleja. A partir de esta teoria realizaremos el proyecto utilizando las 8 inteligencias.

EMPEZAMOS...

SECUENCIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INTELIGENCIA/S TRABAJADA TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN ALUMNADO RECURSOS Acti 1 Los niños tienen que aprender al realizar la casa que pueden cometer errores , que de esos errores pueden aprender que pueden hacerlo mejor para llegar al objetivo que es realizar una maqueta de la casa. Aprender a no enfadarse cuando alguien le dice que algo está mal realizado etc. INTRAPERSONAL Aprender de los logros y errores. Durante todo el proyecto. Grupos de 4 alumnos Diversos materiales como: plásticos, cartones, papeles, pegamento... para la realización de la maqueta.

Septiembre

CALENDARIO

La duración aproximada de este proyecto será de mes y medio

Mi casa sostenible

metodologia

Por medio de las distintas actividades los niños van a desarrollar todas sus inteligencias y como producto final realizaran una maqueta de una casa sostenible. Este proyecto está planificado para ser realizada en un tiempo de un mes y medio aproximadamente con 3 sesiones a la semana.

Muchas gracias a todos los integrantes del curso