Corporal, lingüistica y matemática

Trabajando la inteligencia corporal, lingüística y lógico matemática

#InteliMooc

Inteligencias trabajadas

Destinatarios

Actividad Nº 1 Aventura Medieval

Los alumnos representarán una pequeña dramatización inventada por ellos.

Metodología

Temporalización

Actividad Nº 2 Patinando con Elsa de Arendelle

Los alumnos resolverán distintos problemas geométricos a través de una aplicación web de programación.

Recursos

Metodología

Temporalización

Recursos

AVENTURA MEDIEVAL Trabajamos la inteligencia corporal y la lingüística. PATINANDO CON ELSA DE ARENDELLE Trabajamos la inteligencia lógico - matemática.

Los alumnos resolverán distintos problemas geométricos a través de una aplicación web de programación.

Los alumnos trabajarán en parejas y dispondrán de un ordenador. Tendrán que acceder a la página web de este enlace donde comenzarán las propuestas de trabajo secuenciadas. En esta web trabajamos con módulos de programación que permiten que objetos digitales se desplacen en pantalla, o como en este juego, dibujen objetos en la pantalla. Las actividades que se les propone consisten en que la princesa Elsa patine sobre hielo dibujando distintas figuras geométricas con los patines. Cada vez que superen una prueba, pasarán a otra donde aumenta la dificultad. Al trabajar por parejas pretendo que se ayuden a encontrar juntos la solución geométrica que se propone en cada pantalla. Les propondré que cada vez que superen un reto, el ratón pase al otro compañero para que así sean los dos los que manipulen la aplicación.

Traeremos a clase distintas telas, cintas, sombreros, collares, pinturas de maquillaje... que permitan a los alumnos caracterizarse como personajes medievales.

Necesitamos un ordenador con conexión a internet para cada pareja de alumnos.

Necesitarán al menos tres sesiones de clase para repartirse los personajes, inventar los diálogos, elegir el vestuario y ensayar la representación. En una sesión final haremos las representaciones.

Realizaremos las actividades en dos sesiones de clase.

Las dos actividades están pensadas para trabajar con alumnos de 5º o 6º de Primaria.

Las dos actividades están pensadas para trabajar con alumnos de 5º o 6º de Primaria.

Pretendo que los alumnos inventen una historia ambientada en el medievo y que la dramaticen después. En primer lugar investigaremos como estaba constituida la sociedad en la Edad Media, que clases sociales había, que oficios,... Cuando tengamos clara esta información, el profesor elaborará unas tarjetas con el nombre de algunos personajes que se correspondan con la información encontrada: rey, caballero, monje, dama, cocinera, labrador, princesa, panadera, pastor, campesina... Los alumnos tendrán que escoger al azar tantas tarjetas como personas participan en el grupo y a partir de los personajes que les haya correspondido, inventar una pequeña historia con presentación, nudo y desenlace. La historia debe ser lo suficientemente larga para que todos los personajes intervengan en los diálogos al menos cinco veces y que su duración total no exceda de 5 minutos. En equipo, redactarán los diálogos, repartirán los personajes, elegirán telas, sombreros y abalorios para la caracterización y ensayarán la representación, cuidando la dicción, el movimiento en el escenario y la gestualidad.

Pretendo que los alumnos inventen una historia ambientada en el medievo y que la dramaticen después. Para ello se crearán equipos de 4 a 6 personas para que trabajen en cada obra. Prepararé unas tarjetas con el nombre de algunos personajes: rey, caballero, monje, dama, cocinera, labrador, princesa, panadera, pastor, campesina... Los alumnos tendrán que escoger al azar tantas tarjetas como personas participan en el grupo y a partir de los personajes que les haya correspondido, inventar una pequeña historia con presentación, nudo y desenlace. La historia debe ser lo suficientemente larga para que todos los personajes intervengan en los diálogos al menos cinco veces y que su duración total no exceda de 5 minutos. En equipo, redactarán los diálogos, repartirán los personajes, elegirán telas, sombreros... para la caracterización y ensayarán la representación, cuidando la dicción, el movimiento en el escenario y la gestualidad.

Los alumnos representarán una pequeña dramatización inventada por ellos.