Proyecto Sport Education

ENTRENADOR

Preparan ejercicios para ser desarrollados en las clases, con el objetivo de facilitar el aprendizaje por parte de sus compañeros. Entre sus funciones se encuentran organizar correctamente los equipos, asignar el rol de capitán en las diferentes actividades planteadas, resolver posibles conflictos entre los compañeros del mismo equipo.

PREPARADOR FÍSICO

Son los encargados de organizar la parcela física del deporte a trabajar. A su vez, preparan calentamientos generales y específicos, y son los responsables de la parte final de la sesión (vuelta a la calma)

ÁRBITRO

Son los encargados de explicar el reglamento del juego a sus compañeros, arbitran partidos, establecen el decálogo del buen deportista, son los encargados de fomentar conductas positivas deportivas estableciendo, para ello, la clasificación de la deportividad. Resuelven posibles conflictos entre adversarios.

UTILLERO

Entre sus funciones se encuentran las de preparar el material que se va a usar durante el desarrollo de la sesión de Educación Física, al mismo tiempo, que de recogerlo al finalizar la clase. Deben velar por un uso correcto del material (comunicar posibles desperfectos, plantear soluciones, contar el material...)

ENFERMERO

Saben como actuar ante cualquier accidente que ocurra durante el desarrollo de la práctica de actividad física (ayudándose para ello de los contenidos vistos en la Unidad Didáctica de Primeros Auxilios). Entre sus funciones se encuentran la de explicar las lesiones más frecuentes que pueden ocurrir con la práctica del deporte que se está practicando y de prestar los primeros auxilios básicos en caso de accidente.

PERIODISTA

Encargados de recopilar todo lo que ocurre durante la sesión de Educación Física, incluyendo opiniones de los compañeros de clase, fotografías del desarrollo de la sesión, opinión personal, entrevista a otros profesores y/o monitores sobre los aspectos relacionados con el deporte.

ENLACES

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Durante esta evaluación vamos a aprender e iniciarnos en los deportes mediante una metodología diferente, en la cuál nuestros alumnos van a ser ellos mismos los que enseñen y aprendan unos de otros, partiendo de la base de que la forma más efectiva de aprendizaje es enseñar a otros, pues para ello el alumno debe de dominar lo que explica y enfocarlo de todos los modos posibles. En este sentido, William Glasser, en su pirámide de aprendizaje, nos comenta que aprendemos el 95% de lo que enseñamos a otros. Siedentop, en 1982, propuso un modelo de enseñanza (Sport Education) que simula las características contextuales predominantes del deporte y emplea una metodología centrada en el alumnado, al que gradualmente se le ofrece mayor responsabilidad para aprender Para realizar esta metodología de trabajo, nos hemos basado en el proyecto de una gran profesional, Gloria Herrero, y su #sportjobs, así como las ideas del profesor de educación física, Rafa Luque. (Tenéis en el genially, enlaces a sus blog y sus proyectos educativos, los cuáles recomiendo que visitéis). Pero...¿Cómo vamos a trabajar? Durante el desarrollo de las clases os vais a convertir en especialistas deportivos, asumiendo cada uno de ustedes un rol determinado (podéis ver las funciones de cada rol en el genially), en función de vuestros gustos e intereses, dividiéndoos para ello en grupos de 4-5 componentes. En las actividades planteadas en clase, todos asumiréis el rol de jugadores, siendo un componente del grupo el que esté de "guardia" en cada actividad, asumiendo su rol establecido (entrenador, preparador físico, enfermero, utillero, periodista, árbitro) Para finalizar, todos veréis de que manera se pueden trabajar todos los roles deportivos, mediante la entrega del trabajo individual, el cuál podéis descargar en el blog Concluiremos mencionando una frase de María Montessori ;""La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: "Ahora los niños trabajan como si yo no existiera"., la cuál resume lo que pretendemos con la realización de esta metodología.

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