TraAM 2016 2017 Académie de Poitiers Economie Gestion LP

TraAM 2016 2017 Académie de Poitiers Économie Gestion LP

E-éducation : redéfinir les temps et repenser les lieux pour rendre les élèves acteurs de leur apprentissage.Le numérique au service de la pédagogie entraîne un changement de posture de la part des enseignants mais également des élèves. Pour offrir toutes les chances de réussite, il est primordial de réfléchir au sein d'une stratégie pédagogique à un agencement des temps et à l’adaptation des locaux.

Sommaire

1. Problématique

2. Outils

3. La mise en place

4. Travaux réalisés

5. Conclusion

6. Ressources

7. Contact

Problématique

Peu attractive pour des élèves de seconde.

La matière

L'autonomie

Les élèves de lycée professionnel consacrent très peu de temps au travail à la maison.

La capacité à mener un projet

Etre capable de se projeter sur l'année pour réaliser un objectif.

La mobilité dans la classe

Pouvoir bouger librement dans la classe.

La carte au trésor

La carte au trésor est une carte interactive que les élèves peuvent consulter en se rendant sur le blog de la classe inversée en économie droit. Elle comporte des capsules pédagogiques et des quizz à compléter. Mais surtout elle propose différentes missions à accomplir en autonomie. Elle permet aux élèves aussi d'être mobiles dans la classe.

La carte au trésor est une carte interactive que les élèves peuvent consulter en se rendant sur le blog de la classe inversée en économie droit. Elle comporte des capsules pédagogiques et des quizz à compléter. Mais surtout elle propose différentes missions à accomplir en autonomie. Elle permet aux élèves aussi d'être mobiles dans la classe.

La carte au trésor

Lors des heures de groupe, la classe est transformée pour donner lieu à un vrai travail de groupe. En prenant exemple sur ce modèle (et en l’adaptant bien sûr avec les moyens du bord) cela permet de rendre la classe moins statique et de donner la possibilité aux élèves d’être davantage acteurs de leur formation.

ANNÉE 2016/2017

Janvier

Septembre

Février

Mars

Avril

Mai

Juin

Juillet

Préparation de la carte au trésor : collaboration avec d'autres collègues, échanges, partages...

Août

Préparation de la carte au trésor : collaboration avec d'autres collègues, échanges, partages...

Octobre

Novembre

Décembre

Travaux réalisés

Padlet de la classe de Seconde Bac Pro Commerce

Padlet de la classe de Terminale Bac Pro Commerce

Padlet de la classe de Première Bac Pro Vente

Padlet de la classe de Terminale Bac Pro Vente

POSITIF

NÉGATIF

VS

L'autonomie des élèves

Les élèves prennent de nouvelles habitudes de travail, savent ce que l'on attend d'eux, s'entraident davantage.

L'envie

Les travaux sont plus variés, moins répétitifs ce qui contribue à donner plus d'envie aux élèves qui choisissent les outils qu'ils aiment utiliser.

La mise en oeuvre

La mise en oeuvre peut parfois être compliquée : les moyens, l'appréhesion de certains élèves devant le changement...

Blog de la classe inversée en économie gestion

Mur collaboratif "Créer une capsule pédagogique"

Mur colloboratif "Les tutos de Mada"

Mur collaboratif "Réseaux sociaux et pédagogie"

William Arthur Ward

CONTACT

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See you on: