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Trabajando inteligencias 2

Inteligencias trabajadas

KinestésicaMatemáticaLingüística

Se realiza un metro cuadrado de 10x10 cuadrados. Cada uno mide 1dm2 que es el paso que da nuestro Escornabot. Posee una botonera que va adelante, atrás y gira a izquierda y derecha 90º. En la cuadrícula se pone y se le dice al alumno que vaya a tal casilla, con lo cual es como un mapa del tesoro. Se pueden poner dibujos que trabajen sonidos determinados, para que el niño envíe al Escornabot hacia el que le digamos (p ej. lotos fonéticos con ch, ll, ñ...) Variante 1: se pueden poner los 100 números e ir nombrándolos y contándolos, así como hacer sumas o restas. Variante 2: Poner una ciudad con edificios, señales, etc y trabajar seguridad vial.

Actividad 1

Tiempo

1 SESIÓN, nivel de alumnado variable

Materiales

• Profesor y alumno individual
• papel con cuadrícula dibujada
• Lotos fonéticos
• Edificios hechos con cartón u otros
• Escornabot

Se le llevará al alumnado un saco con diversos objetos dentro: peluche, lápiz, pelota, botella... ESin mirar tendrán que meter las manos y decirnos cómo es lo que está tocando describiéndolo y luego adivinar lo que es.

Actividad 2

Tiempo

1 SESIÓN, alumnado de Educación infantil

Materiales

• Profesor y alumnado
• bolsa o saco enorme y opaco
• Objetos variados dentro de la bolsa o saco sin que sean peligrosos.

FIN

Aarón Bernárdez 2017