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Transcript

EL ALUMNO TDAH

INTROVERTIDO

DISTRAIDO

FALTA DE AUTONOMÍA

MALA COMPRENSIÓN LECTORA

INEXPRESIVO

FRACASO ESCOLAR

INQUIETO

POCO CUIDADOSO

¿Cómo es un TDAH en clase?

MOVIMIENTO

ATENCIÓN

FORMACIÓN

DEBERES

MOTIVACIÓN

ADAPTACIONES

RECREOS

AGENDA

¿Cómo actúo yo?

Sitúa el cursor encima de cada dibujo.

Fomentando los aciertos que el alumno TDAH tiene para aumentar su autoestima.

No se debe castigar sin recreos al alumno TDAH.

Tenemos que estar al tanto de los cambios que vaya experimentando el alumno TDAH.

Hacer clases dinámicas y cambiantes en la medida de lo posible.

Fundamental para que podamos contar con más recursos.

Hay que reducir la tarea encomendada a los alumnos TDAH porque el tiempo que les requiere aumenta su frustración.

Elemento fundamental para planificación del alumno TDAH y como herramienta de comunicación con la familia.

Principalmente al no tener el alumno TDAH un desfase de 2 años, las adaptaciones serán metodológicas: tipos de examen, horario flexible en pruebas, lugar físico que ocupa en su aula, etc.