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-HEMISFERIOS-

Proyecto de digitalización y transformación metodológica de las aulas de Salesianos Santander

Fundamentos de

nuestro proyecto

Queremos seguir potenciando el poder creativo. Queremos que la tecnología sea un medio y no un fin.

Lo más importante es el alumno/a.

Y ahí estaremos nosotros para poder acompañarlo en su proceso de aprendizaje.

Creemos que el colegio no es lo más importante.

Queremos usar y aplicar en la educación todo el potencial educativo de la tecnología digital.

Queremos que el alumno/a mire sin miedo a la tecnología como un aliado.

"La tecnología es un medio al servico de los alumnos y no un fin"

Proyecto PROTIC "PDIBLOGS" 2009

Infantil

ESO

FP

No buscamos llenar el colegio de tecnología,

buscamos dar sentido
a esa tecnología.

CHROMEBOOK PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA Y LA ESO

SNAPPET EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

TABLETS

EN INFANTIL

NUESTRAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Buscamos un recurso que nos permita cambiar la metodología

DISPOSITIVO

METODOLOGÍA

Esa metodología debe hacer más activo y participativo al alumno

EVALUACIÓN

La metodología nos debe permitir cambiar la forma de evaluar

PERSONALIZACIÓN

Y todo ello nos llevará a personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje

PASOS

ESTUDIAR QUÉ RECURSO ES EL ÓPTIMO PARA LO QUE SE QUIERE HACER

UNIFICAR LA FORMA DE HACER

CONOCER CASOS Y ANALIZARLOS

MARCARNOS RETOS DE A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR Y CÓMO LO VAMOS A CONSEGUIR

CONCIENCIARSE DE LA SOCIEDAD QUE VIVIMOS

PLANTEARLO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LAS FAMILIAS

FORMARSE Y CONOCER NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER

PLANTEARNOS ESE CAMBIO DE FORMA DE HACER

PLANTEAR LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA

CREAR UN CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

ANALIZAR LOS FALLOS Y LOS ACIERTOS

Tablets en Infantil

Snappet en Primaria



Chromebook en Primaria y ESO

Estructura digital - Libros digitales - EVA


Aplicaciones educativas al servicio del alumnado


TRABAJAMOS EN 5º Y 6º EL ÁREA DE "COMPETENCIA DIGITAL"


Acreditación en Competencia Digital


Nuevos tiempos, nuevos tipos de tareas


Evaluación de las tareas





Pensamiento computacional y Robótica

Plan:


Todo ello acompañado de un cambio en la metodología


ABP - Aprendizaje Basado en Proyectos


ABP + TIC = Premio Nacional de Educación a equipos docentes


Rutinas de pensamiento


Rúbricas de evaluación


Diarios de aprendizaje


Plan de formación SALESIANOS 2020

PREGUNTAS CLAVE

Razón

¿Cuál fue la razón del proyecto?

Mirada hacia los niños

¿Cómo está influyendo el desarrollo de nuestro proyecto en la mirada hacia los niños/as y hacia sus resultados y evaluación?

Reflexión

¿Qué destacarías del proceso de reflexión y autodiagnóstico?
¿Qué ha supuesto para el centro?

Destacados

¿Qué aspectos destacarías de avance en los ámbitos?

Innovación curricular, metodológica y organizativa
Convivencia y participación
Atención a la diversidad
Cambios de evaluación

Integración

¿Cómo hemos logrado integrar lo que ya hay en el centro y es válido con lo que se está pensando?

Ideas, valores y acciones

¿Qué ideas, acciones y valoraciones podemos aportar al trabajo y diseño en equipo?

Alumnado

¿Cómo está viviendo el alumnado este proyecto?
¿Qué percibimos de ellos?

Comunidad educativa

¿Cómo interviene el resto de la comunidad educativa?

Familias
Red de centros
CEP

Formación

¿Cuál es la formación que se ha requerido?
¿Cómo la hemos ideado?
¿Quién acompaña?

Dificultades

¿Qué dificultades encontramos?
¿Qué hacemos para superarlas?

Retos

¿Qué retos tenemos?

Conclusión

¿Qué conclusiones sacamos?

PREGUNTAS CLAVE

Razón

¿Cuál fue la razón del proyecto?

Mirada hacia los niños

¿Cómo está influyendo el desarrollo de nuestro proyecto en la mirada hacia los niños/as y hacia sus resultados y evaluación?

Reflexión

¿Qué destacarías del proceso de reflexión y autodiagnóstico?
¿Qué ha supuesto para el centro?

Destacados

¿Qué aspectos destacarías de avance en los ámbitos?

Innovación curricular, metodológica y organizativa
Convivencia y participación
Atención a la diversidad
Cambios de evaluación

Integración

¿Cómo hemos logrado integrar lo que ya hay en el centro y es válido con lo que se está pensando?

Ideas, valores y acciones

¿Qué ideas, acciones y valoraciones podemos aportar al trabajo y diseño en equipo?

Alumnado

¿Cómo está viviendo el alumnado este proyecto?
¿Qué percibimos de ellos?

Comunidad educativa

¿Cómo interviene el resto de la comunidad educativa?

Familias
Red de centros
CEP

Formación

¿Cuál es la formación que se ha requerido?
¿Cómo la hemos ideado?
¿Quién acompaña?

Dificultades

¿Qué dificultades encontramos?
¿Qué hacemos para superarlas?

Retos

¿Qué retos tenemos?

Conclusión

¿Qué conclusiones sacamos?

Raúl Diego Obregón


Tutor de Primaria desde el 2001
Coordinador TIC desde el 2005
Coordinador del Proyecto PROTIC desde el 2009
Coordinador del PIIE desde 2016

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