Buenas prácticas

LA MOCHILA DIGITAL

Certamen Buenas Prácticas TAC CEP Córdoba 2016/2017

Manuel Marín Moreno

IES Cárbula

Almodóvar del Río

¿Quién soy?

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Uso TICs y TACs

La Mochila Digital

Creación de recursos propios

Mi nombre es Manuel Marín. Desde el año 2010 estoy desarrollando mi labor como profesor de Geografía e Historia en el IES Cárbula de Almodóvar del Río.

Redes Sociales

Página Web personal

Creación mochila digital

Creación directorio de blogs

Creación mapas conceptuales

Creación de presentaciones

Creación de presentaciones en grupo

Evaluación: Autoevaluación y Coevaluación

Gamificación: Kahoot

en todos los elementos animados

Reflexión sobre la práctica

Haz

(Ejemplos)

(Ejemplos)

¿Quién soy?

Mi nombre es Manuel Marín, soy profesor de Ciencias Sociales en el IES Cárbula de Almodóvar del Río desde el año 2010.En mi trabajo como docente aplico las tecnologías de la información y comunicación en mi materia, y su relación con el aprendizaje y conocimiento. Con ello persigo, no sólo una mejor comprensión de lo que puede resultar más complicado, sino que mi alumnado sea protagonista de su aprendizaje con estos recursos y herramientas. Por tanto no sólo las trabajo yo, también mis alumnos y alumnas.Para ello, he creado un alter ego, "SocialesCarbula" con el que desarrollo toda mi actividad referida a las Tics y las Tacs.

INDICE

Uso de las TICs y TACsen mi trabajo

Creo recursos interactivos para utilizar en la PDI y para facilitar la compresión de lo que pueda resultar más complicado. Estos siempre quedan a disposición del los alumnos y alumnas.

Utilizo las redes sociales, Twitter, Instagram, Edmodo, como medio de comunicación, motivación e información.

Página web con contenidos ordenados por cursos y materias, blogs de profesor y alumn@s. También consta de recursos que se utilizan diarimente en clase.

Creación de Recursos

Tiene una entrada dedicada en el blog del asesor del CEP José Moraga ...(Ver)

Trabajo galardonado con una mención especial en el concurso inevery crea (ver)

VS

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REDES SOCIALES

Para proporcionar información sobre trabajos

Para enlazar artículos comentados en clase

Para entregar los trabajos

Para mantener la atención y curiosidad sobre el tema tratado en ese momento

Para motivar tras hacer KAHOOT

Página Web con blog del profesor y alumn@s

La Mochila digital

La mochila digital consiste en la recopilación de una serie de herramientas digitales, que con su uso ayuden a mis alumnos y alumnas a desarrollar la competencia digital directamente, y el resto de competencias, indirectamente.Para ello se va rellenando con distintas herramientas que se irán ampliando con cada tema tratado. Los productos derivados del uso de estas herramientas irán apareciendo en el blog de cada alumno y alumna, utilizado como portofolio.Estos "productos digitales" elaborados por el alumnado serán evaluados con rúbricas, en un proceso de autoevaluación y coevaluación, mediante formularios de google drive.

Desarrollo de la práctica

Creación de la Mochila Digital

Mediante una entrada en mi blog informo de las primeras herramientas online que vamos a necesitar, y dejo enlaces para que se vayan registrando. Es importante que la identidad que vayan a mostrar en internet sea virtual, de ahí que lo primero sea la creación de un avatar.

Desarrollo de la práctica

Creación de un directorio de Blogs.

Se crea un directorio del blogs de los alumnos y alumnas. En ellos a modo de portofolio quedarán recogidos todos los trabajos que vayan produciendo con las distintas herramientas digitales.

Desarrollo de la práctica

Ejemplo de trabajo con herramienta para crear mapas conceptuales (Mindomo)

Dentro del desarrollo del tema en cuestión se propone el uso de esta herramienta contestantando a una pregunta. En este caso, siendo la Revolución Industrial el tema tratado, se plantea responder a ¿Por qué fracasó la Revolución Industrial en España? Detectadas las complicaciones se hace una entrada resolviendo las dudas en mi blog.

Entrada en mi blog resolviendo dudas

Ejemplo de resultado en el blog de una alumna

Desarrollo de la práctica

Ejemplo trabajo con herramienta para realizar presentaciones (Genially)

Como en el ejemplo anterior, la herramienta se utiliza para destacar un aspecto del contenido que se esté trabajando en ese momento. En este caso era el siglo XIX en España. Dadas las dificultades que puede plantear la herramienta se realiza un taller con el alumnado para aprender a manejarla. También se incrusta en el apartado recursos TIC de mi web una explicación.

Taller Genially en el centro

Explicación en la web SocialesCárbula

Desarrollo de la práctica

Ejemplos de trabajos individuales con herramienta para realizar presentaciones (Genially)

Enlace al blog de Luna Ruiz

Enlace al blog de Valle Ramos

Desarrollo de la práctica

Trabajos en grupo con Genially

De nuevo, y teniendo en cuenta el tema que estamos desarrollando, el Imperialismo, se realiza un trabajo en grupo. Los grupos, organizados de manera heterogénea, trabajan teniendo en cuenta una ficha que recoge los aspectos mas importantes del trabajo en grupo.

Ficha de trabajo en grupo

Ejemplo de una alumna

Desarrollo de la práctica

Ejemplos de trabajos en grupo con Genially

Trabajo de "Imperialistas"

Trabajo de "Metropolitanas"

Desarrollo de la práctica

Evaluación: Autoevaluación y Coevaluación.

La evaluación se lleva a cabo mediente rúbricas y responden a autoevaluación y coevaluación. Serán ell@s mism@s y sus compañer@s los protagonistas de este apartado. Para ello se les pasa un formulario via email de google drive que esta enlazado con una rúbrica. Una vez relleno, los resultados llegan al profesor que los reenvía a los alumn@s.

Rúbrica

Formulario Google Drive

Resultados

Desarrollo de la práctica

Gamifiación (Kahoot)

La clase esta organizada en grupos de trabajo heterogéneos teniendo en cuenta la progresión y rendimiento de cada alumno y alumna. Esta organización ayuda a la aplicación de "Torneos de Equipos de Aprendizaje", donde cada alumn@ se enfrenta a sus iguales de otros grupos y suma puntos para su equipo. Para ello utilizo Kahoot (herramienta online tipo cuestionario)

Sesiones con Kahoot

Reflexión sobre la práctica

Las herramientas digitales que se trabajan no van desligadas de los contenidos tratados. En cada tema se introduce una nueva herramienta para trabajar una parte del mismo, o se utilizan las ya adquiridas previamente. Con su uso, no sólo se desarrolla la competencia digital, sino el resto de competencias. Además se adquieren instrumentos para mejorar la comprensión, ya que, el simple hecho de trabajarlas para elaborar un producto supone ejercitar la atención, la memoria y el pensamiento. A ello se debe sumar la satisfacción de un trabajo tangible que queda recogido en cada blog.

Pero a mi juicio, lo más interesante es el uso que hace el propi@ alumn@ de la herramienta que ha aprendido a utilizar para sus propios intereses. Ejemplos:Por lo tanto el alumn@ está aprendiendo a hacer, capacitándose para hacer frente a las interacciones que le demande el mundo que le rodea. Además dada la metodología y el agrupamiento que se está utilizando, debe aprender a participar, cooperar y comprender a los demás, ya que establecerá relaciones de interdependecia.Con todo ello, se irá desarrollando la personalidad, el ser autónomo, la responsabilidad personal, y el ser crítico.