SALVAR EL PLANETA

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Patrulla anticontaminación

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¡SALVEMOS EL PLANETA!

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LA PATRULLA ANTICONTAMINACIÓN

¡ALERTA! EL PLANETA TIERRA ESTÁ EN SERIO PELIGRO

¡COMENZAMOS!

Contaminación del aire

Contaminación del agua

Sobrexplotación recursos

Cambio climático

Contaminación del suelo

5 PATRULLAS PARA SOLUCIONAR...

OBJETIVOS

OBJETIVOS

-- --Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. --Plantear problemas relevantes como punto de patida de una investigación documental formulando preguntas sobre fenómenos naturales. --Aplicar las estrategias linguíticas y no lingúisticas del nivel educativo propias de la interacción oral.

ACTUACIONES

ACTUAN

1º DETECTAN LOS PROBLEMAS

2º INVESTIGAN SOBRE ELLOS

3º SE PLANTEAN CÓMO PREVENIRLOS

4º MIRAN A SU ALREDEDOR

A

B

C

D

5 PATRULLAS, 5 GRUPOS QUE:

LLEGÓ LA HORA

DETECTAD LOS PROBLEMAS: INFOGRAFÍA (Smore, Piktochart)

INVESTIGAD SOBRE ELLOS: NOTICIARIO (manuales o audiovisuales)

PLANTEAOS CÓMO PREVENIRLOS: Decálogo Sostenibilidad (Poster en Genia.ly, Glogster, Muraly)

MIRAD A VUESTRO ALREDEDOR: Asamblea "Patrulla Anticontaminación"

Haz click en el pin animado para ver la rúbrica

Rúbrica para evaluar una mural digital con Smore Nombre del alumno o alumnos:________________________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Título Es muy sugerente y creativo y plasma muy bien el tema que se presenta. Es bastante sugerente y creativo y plasma bien el tema que se presenta. Es suficientemente sugerente y creativo y plasma suficientemente el tema que se presenta. No es sugerente ni creativo. No tiene que ver con el tema del póster Presentación de la información La información está muy bien organizada y tiene un orden detallado y fácil de consultar. La información está bien organizada y facilita la consulta del mural virtual Se organiza la información pero no es fácil la consulta del mural virtual. La información está en desorden y su consulta no es fácil. Las imágenes Son muy apropiadas reflejan muy bien el tema abordado y hacen un resumen visual del mismo. 10 imágenes. Son bastante apropiadas , se ven bien, y reflejan bastante bien el tema abordado. Entre 6 y 8 imágenes. Son suficientemente apropiadas, algunas imágenes no se adecúan a la propuesta. Entre 4 y 6 imágenes No son apropiadas, muchas poco el tema tratado, Menos de 4 imágenes. Enlaces Son fáciles de consultar y aportan información complementaria además de la imprescindible sobre el tema. Son de fácil consulta y aportan toda la información necesaria Aportan la información básica sobre el tema y su consulta es accesible. No son adecuados al tema propuesto. Trabajo en grupo Trabajan mucho y con muy buena organización. Trabajan. Algunos fallos de organización Trabajan, pero sin organización. Apenas trabajan. Sin interés

Rúbrica para evaluar un debate en el aula Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Organización Todos los argumentos están organizados de forma lógica en torno a una idea principal. La mayoría de los argumentos están organizados de forma lógica en torno a una idea principal. Una parte de los argumentos no están organizados en torno a una idea principal de forma clara y lógica Los argumentos no están vinculados a una idea principal. Debate Todos los contra-argumentos son precisos, relevantes y fuertes La mayoría de los contra-argumentos son precisos, relevantes y fuertes Algunos contra-argumentos son precisos, relevantes y fuertes, pero algunos son muy débiles Los contra-argumentos no son precisos y/o relevantes Uso de hechos Cada punto principal esta bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos Casi todos los puntos principales están adecuadamente apoyados con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos Cada punto principal esta adecuadamente apoyado con varios hechos, estadísticas y/o ejemplos; pero algunos de los hechos no son relevantes. Los puntos principales no están apoyados por hechos. Información Toda la información presentada en el debate es clara, y precisa. La mayor parte de la información presentada en el debate es clara y precisa. La mayor parte de la información presentada en el debate no es clara ni precisa. La información tiene varios errores y no siempre es clara. Presentación y lenguaje El equipo usa continuamente gestos, contacto visual, tono de voz, nivel de entusiasmo y el lenguaje en una forma que mantiene la atención de la audiencia El equipo por lo general usa gestos, contacto visual, tono de voz, nivel de entusiasmo y lenguaje en una forma que mantiene la atención de la audiencia El equipo algunas veces usa gestos, contacto visual, tono de voz , nivel de entusiasmo y lenguaje en una forma que mantiene la atención de la audiencia Uno o más de los miembros del equipo tienen un estilo de presentación y lenguaje que no mantiene la atención de la audiencia

Rúbrica de un mural virtual Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Planificación / Organización El grupo puede describir la intención y el plan del mural completo y cómo su parte contribuye para completarlo. Trabaja en equipo para tener un plan general de qué se hará antes de empezar. El grupo ha planeado cuidadosamente su parte del mural y puede describir cómo realizará el trabajo. Explica además una visión de su parte. Obtiene opiniones de los miembros del equipo sobre el plan para su contribución antes de empezar. El grupo ha planeado su parte de el mural y puede describir como realizará el trabajo. Explica además una visión de su parte. No solicita muchas opiniones del grupo cuando hace el plan. empieza a realizar el trabajo sin ninguna evidencia de planeamiento o enfoque. Precisión del tema La porción del mural del grupo encaja con al tema asignado y todos los elementos del grupo están puestos con precisión en el trasfondo. La porción del mural del grupo encaja con al tema asignado y la mayor parte de los elementos del equipo están puesto con precisión en el trasfondo. La porción del mural del grupo encaja con el tema asignado. La porción del mural del grupo no encaja con el tema asignado. Colaboración y trabajo en equipo El grupo trabajó bien en conjunto, contribuyendo con cantidades significantivas de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El grupo por lo general trabajó bien en conjunto, contribuyendo un poco de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El grupo trabajó bastante bien en conjunto, contribuyendo con algo de trabajo. La mayoría de los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente. El mural parece ser el trabajo de 1-2 estudiantes en el grupo Y/O hubo poca discusión, trabajo en grupo o participación activa. Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Mucho tiempo y esfuerzo se gastó en la planeación y creación del mural. Está claro que los estudiantes trabajaron en casa así como también en el centro. El tiempo de la clase se usó eficazmente, pero no parece que se hubiera hecho mucho trabajo fuera de la clase. El tiempo de la clase no siempre se usó eficazmente, pero el trabajo adicional fue hecho en la casa o durante otros momentos del día. El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y no hubo ningún otro esfuerzo adicional en otros momentos o en otros lugares.

Rúbrica para evaluar una investigación documental Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Cantidad de información El trabajo refleja una amplia diversidad de noticias sobre el tema (9 -10), puntos de vista y fuentes de información relacionados con la investigación. El trabajo refleja cierta diversidad de noticias sobre el tema (7-8), puntos de vista y fuentes de información relacionados con la investigación. El trabajo refleja algunos noticias sobre el tema (5-6), puntos de vista y fuentes de información relacionados con la investigación, pero también incluye otra información poco pertinente. El trabajo refleja una cantidad insuficiente de noticias (menos de 5) relacionada con la investigación.. Calidad de la información Todas las fuentes de información son de alta calidad. La mayor parte de las fuentes de información son de alta calidad Algunas fuentes de información son de alta calidad. Pocas fuentes de información son de alta calidad Organización de la información La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados La información está organizada con párrafos bien redactados La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados La información proporcionada no está organizada. Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

¡COMENZAMOS!

Contaminación del aire

Contaminación del agua

Sobrexplotación recursos

Cambio climático

Contaminación del suelo

RESULTADO FINAL DE LOS PROYECTOS

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Juana Mª Ferriz: Biología y GeologíaMª Tere Flor: Geografía e Historia