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EL CARNAVAL

Primaria - Audición y Lenguaje

Lucía Fernández Vivancos

Busca a un compañero que no sea de tu equipo.Elegid dos personajes de la presentación e inventar un diálogo entre ellos.Representar al resto de compañeros.Estructura del lenguaje. Expresión corporal, oral y escrita. Desarrollo de la creatividad. Habilidades de interacción en grupo.

Elige junto a tu equipo una de las imágenes que aparecen en la presentación. Inventar y escribir una adivinanza para incluir en el mural de clase. ¿Cuántos compañeros acertaron la respuesta? ¿Cuántas adivinanzas acertaste tú? ¿Te ha gustado el juego? ¿Has participado en todo? Responde en tu ficha de evaluaciónEstructura del lenguaje. Expresión corporal, oral y escrita. Desarrollo de la creatividad. Descripción - definición. Habilidades de interacción en grupo. Autoevaluación.

Observa la presentación y clasifica las palabras, pictos o dibujos.. DISFRACES COMPLEMENTOS LUGARES PERSONAS Atención y memoria. Refuerzo del vocabulario. Relación entre palabras, campos semánticos.

Elige cuatro palabras de la presentación y escribe una frase.Puedes utilizar PICTOTRADUCTOR para asegurarte que escribes las palabras correctamente.Comenta con tu equipo.¿Quién ha escrito la frase más larga?Atención y memoria. Estructura y formación de frases. Habilidades de interacción en grupo.

¿Recuerdas un cuento en el que aparezca algunos de los personajes de la presentación?Cuenta a tus compañeros, siguiendo el esquema que siempre utilizamos: ¿Quién es? ¿Dónde estaban? ¿Qué pasó? ¿Cómo se solucionó? ¿Cómo acaba?Estructura del lenguaje. Expresión oral y escrita. Desarrollo de la creatividad. Habilidades de interacción en grupo.

Dibuja o escribe el nombre de los disfraces que aparecen en la presentación.Comenta y compara con tu equipo.Atención y memoria. Refuerzo del vocabulario. Escritura. Habilidades sociales de interacción en grupo.

Elige tu disfraz preferido, dibújate con él y muestra a los compañeros.Refuerzo del vocabulario. Expresión oral y escrita. Desarrollo de la creatividad. Habilidades sociales de interacción en grupo.

Escucha y aprende la canción.Atención y memoria. Entonación y ritmo. Refuerzo del vocabulario. Comprensión oral.

Observa con atención y di o escribe el nombre de las imágenes que recuerdas..Busca en la presentación nombres que tienen dos (tres, más de tres,...) sílabas.Piensa en su nombre y escribe, dibuja o di palabras que tienen la letra "p" (s, r, l, ... o determinadas sílabas).Atención y memoria. Refuerzo del vocabulario. Conciencia fonológica. Articulación.

Observa la presentación y elige dos imágenes que estén relacionadas. .Consulta con tu grupo para después contar al resto de compañeros las aportaciones de tu equipo.Expresión oral.Atención y memoria. Refuerzo del vocabulario. Relaciones entre palabras. Habilidades sociales de interacción en grupo.

Indica en qué se parecen y en qué se diferencian los dos objetos que has sacado de la cajita de carnaval.Para ello utiliza la ficha que tienes en tu carpeta (COMPARA Y CONTRASTA)Refuerzo del vocabulario. Relaciones entre palabras: semejanzas y diferencias, definición, descripción. Estructura del lenguaje.

Elabora un mapa sonoro con sonidos que has escuchado en la celebración del carnaval.Responde a estas preguntas (oral o escrito)Qué pasaría sí .... (a la bruja se le rompe la escoba, al hada se le pierde la varita, ... )Qué haría si ...Busca y aporta información a tu equipo:¿Conoces o has visto el carnaval de otros lugares?Pregunta a tu familia cómo se celebraba antes el carnaval.Reflexionamos sobre el trabajo realizado a través de diferentes instrumentos.¿Qué es lo que más te ha gustado del carnaval?¿Qué te hubiese gustado hacer más?¿Has aprendido?¿Te has divertido?¿Has respetado las normas?¿Has ayudado a los compañeros? Siempre, a veces, nunca,¿Has necesitado ayuda? A veces, siempre, casi siempre.¿Te han ayudado los compañeros? A veces, siempre, casi nunca.Sopa de letras.

Propuesta de actividades para el desarrollo de los estándares y habilidades específicas planificados en los PTI de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en el área de la comunicación, lenguaje y habla.Los símbolos pictográficos utilizados en la presentación son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creador por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org/)que los distribuye bajo licencia Creative Commons (BY-NC-SA). ARASAAC: Aragonese Portal of Augmentative and Alternative Communication Portal ARASAAC.El portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa reune pictogramas, imágenes, materiales y software que facilitan la comunicación de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación. Trabajo realizado por Lucía Fernández Vivancos http://audiciontierno.blogspot.com.es/ AUDICIÓN Y LENGUAJE Recursos que podemos utilizar en el ámbito de la comunicación, lenguaje y habla. Audiciontierno