ABP_LAS OLIMPIADAS

TÍTULO

PRODUCTO FINAL

El producto final de nuestro proyecto consistirá en la realización de unas Olimpiadas en el centro, en las que participen todos los niveles. Dicha celebración estará organizada por los profesores y alumnos, haciéndolos partícipes del mismo, pues no solamente actuarán, sino que formarán parte de la organización, teniendo responsabilidades en el mismo.

COMPETENCIAS

ESTÁNDARES

TAREAS PRINCIPALES

Las tareas a realizar serán las siguientes:

1. Como tareas motivadoras y que sirvan como enlace para comenzar el proyecto realizaremos dos principalmente. Por un lado una charla con dos atletas paralímpicos que nos cuenten su experiencia, y la otra (debido a que la realizamos justo antes de las vacaciones de semana santa), la visión de dos películas (adaptadas al nivel del alumnado) y la realización de kahoots para darlo un toque lúdico a dicha actividad.
2. Elección de nuestra mascota. La tarea consistirá en la elaboración por parte del alumnado de una propuesta de mascota (incluyendo un dibujo y nombre de la misma), pudiendo así participar en el concurso "elige tu mascota".
3. Proceso de votación en la elección de la mascota. Los alumnos elaborarán todo el proceso de votación de las mascotas presentadas. Todas las mascotas que hayan sido elaboradas por el alumnado serán expuestas en un mural para que puedan ser vistas por todos (padres y alumnos), para posteriormente realizar unas jornadas donde se proceda a votar. Los mismos alumnos serán los encargados de preparar las mesas de elección y además de elaborar las papeletas y, posteriormente, proceder a su recuento.
4. Proceso de recuento de votos. Una vez que familias y alumnos han votado la mascota que más les ha gustado, se procederá al recuento de votos, formándose tres grupos que ser encargarán de realizar dicho recuento. Cada uno de estos grupos tendrán roles distintos dentro del mismo (un secretario que levante el acta y dos grupos de vocales para el recuento y la anotación de los resultados).
5. Tarea "una visita divina", se les propone a los alumnos, tras la visión de un vídeo motivador creado a tal efecto, la realización de una serie de tareas de investigación sobre Grecia y sus olimpiadas. Para dicha actividad también se trabajará en grupos heterogéneos, recopilando al información y creando finalmente paneles informativos sobre el reto a llevar a cabo.
6. Los grupos olímpicos. Se lleva acabo la distribución de todo el alumnado del centro en cinco grupos, coincidiendo con los cinco colores de los aros olímpicos. El resto de tareas a realizar se llevarán a la práctica organizados de dicha forma. Por lo que para la elaboración del material necesario (antorchas, banderas, medallas, carteles, decoración...) se trabajará de forma cooperativa y con los grupos formados. Dicha organización se llevará a cabo los viernes por la mañana.
7. La última gran tarea es la celebración propia de la olimpiada, dividida en cinco jornadas. Una primera jornada dedicada a la "Inauguración de las olimpiadas", con el recorrido de la antorcha y el encendido del pebetero. La segunda jornada con las pruebas de atletismo (deporte rey de las olimpiadas). La tercera jornada con los deportes de equipo. La tercera jornada con los deportes paraolímpicos, y una última jornada de "Clausura de las olimpiadas", poniendo fin al proyecto.

¡Qué molada!!Cómo me gustan las olimpiadas!

Competencias a trabajar

Lingüística CCL

MatemáticaCMCT

Aprender a aprender CPAA

Conciencia y expresiones culturales CEC

Digital CD

Sentido de la Iniciativa SIED

Comp. social y cívicaCSC

Matemáticas

Ed.Física

Artística

Estándares de Lengua de 3º: 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. 7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo. 5.1 Expresa opiniones por escrito. 1.2 Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

Estándares de matemáticas, 3º: BLOQUE 1: 5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. 7.1 Utiliza las TIC como un recurso para asimilar, desarrollar y profundizar los contenidos matemáticos. BLOQUE 2: 2.1 Utiliza los números ordinales del 1º al 30º en contextos cercanos. BLOQUE 3: 2.2 Conoce las unidades más usuales del SMD y selecciona la más adecuada para usarla posteriormente en contextos reales. BLOQUE 4: 4.2.Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto. BLOQUE 5: 1.1 Recoge y registra datos de su entorno.

Estándares de ciencias sociales, de 3º: BLOQUE 1: 3.1. Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo. 3.2. Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas. BLOQUE 3: 1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro educativo y de la localidad. 1.2. Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad. BLOQUE 4: 2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos y acontecimientos históricos mediante la lectura y consulta de diferentes medios: revistas, vídeos, libros, TIC, cómics.

Estándares de Ciencias de la Naturaleza, de 3º: BLOQUE 1: 1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. 4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. 4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. BLOQUE 2: 3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. 3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.

Estándares E.F. de 3º: 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud. 7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz entre los niños de la clase. 9.1 Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase y su desarrollo. 13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.

Estándares de educación artística, 3º: 2.5 Elabora carteles con diversas informaciones considerando. 2.9. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural. 3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. 3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. 3.3 Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos. 4.1 Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

Palabras Clave

Deporte

Dioses

Normas y Reglas

Juegos

Salud

Países e Himnos

Principales tareas

Las principales tareas a realizar (algunas ya realizadas):-Lluvia de ideas con el alumnado, para conocer sus conocimientos previos sobre los Juegos Olímpicos.-Visita de deportistas paralímpicos.-Visualización de vídeos o películas relacionadas con dicho tema.-Historia de las Olimpiadas.-Creación de fichas olímpicas.-Celebración de Juegos Paralímpicos.-Celebración de Juegos Olímpicos.-Ceremonia de Inauguración.-Ceremonia de Clausura.