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"MOVIENDO" ADOLESCENTES La ponencia taller "Moviendo adolescentes" persigue mostrar la manera de "mover" a losjóvenes de un grupo-clase, de un centro de enseñanza y de un municipio, para que practiquen actividad física saludable para todas y todos, para que fomenten sus relaciones sociales y para que disfruten de momentos de emotividad positiva. En la primera parte se exponequé son los juegos de maridaje, qué requisitos los caracterizan, cómo se trabajan en el "aula-cancha" desde el centro educativo y cómo se organizan en los encuentros InterCentros "La Educación Física se mueve en La Laguna"​. En la segunda parte, eminentemente práctica, se vivencia en la cancha los juegos de maridaje: brilé figuras, "quemao", cinco en raya y rugbycesto.

Modelos metodológicos emergentes mediados con TIC en EFLa Sociedad espera un nuevo tipo de ciudadano cuyas dimensiones social y profesional integren con naturalidad lo virtual y lo analógico. Es evidente que nos encontramos ante un cambio tremendamente significativo para la materia, debido a las innovaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la introducción de tecnologías móviles que podrían potenciar la práctica motriz y la transferencia de los aprendizajes de la cancha a la vida del alumnado.

Batería Global Fit La condición física y la valoración de la misma es de vital importancia en nuestra materia, y así lo entiende la normativa ( valorar, autoevaluar, mejorar... aparecen vinculados al acondicionamiento y condición física a lo largo de los currículos de Primaria y Secundaria). Parece lógico que todos nos planteemos la misma herramienta de evaluación y seguimiento de los niveles de condición física. Ésta es unapropuesta

Trabajo por proyectos (ABP): Fomentando la autonomía del alumnado en EF "La necesidad de fomentar la autonomía en el alumnado, aparte de ser una cuestión prescriptiva, es un fin educativo esencial. Por eso, desde este taller se pretende que, al finalizar el mismo, los asistentes sean capaces de identificar y aplicar las fases principales de una metodología excelente para este fin: el trabajo por proyectos (ABP). Desde un punto de vista práctico, experimentarán las primeras fases de un ABP, y podrán llevarlo a la realidad del aula de manera inmediata.”

Jugando y cooperando. Entendemos y defendemos nuestra materia, la Educación Física, como la didáctica de las acciones motrices centrada en el proceso de E-A de las manifestaciones socioculturales del movimiento, favoreciendo el desarrollo integral desde la satisfacción, el bienestar y la salud a través de la competencia motriz. Lamentablemente, las competencias clave no atienden a la dimensión motriz de la persona (González, 2015), por ello, teniendo en cuentas intereses y motivaciones de nuestro alumnado, que quieren jugar, moverse e interactuar con sus iguales, plantearemos, en el marco de los juegos deportivos de cancha dividida (Méndez, 2009), situaciones-problema a resolver de forma cooperativa incidiendo en la responsabilidad y la autonomía. “La forma suprema de vivir, es convivir” (Ortega y Gasset).

Expresión corporaly creatividadSe trata de una muestra-taller de Expresión Corporal y Creatividad. Nos brinda la posibilidad de descubrir el lenguaje corporal a través del movimiento. Se plantean como objetivos de esta sesión: •Desarrollar la capacidad creativa, expresiva e improvisadora por medio de la expresión corporal, la danza y el movimiento creativo. •Valorar la expresión corporal como una actividad beneficiosa para el desarrollo de capacidades psíquicas, motoras y sensoriales.