Consejo general 1/12/16: La oralidad II

TALLER DE COMPETENCIA COMUNICATIVA:La oralidad en el aula (II)

RESUMEN 1ª SESIÓN

Experimentar técnicas de oralidad en el aula y reflexionar sobre su integración curricular

PRÁCTICA DE ORALIDAD (LÉXICO)

UN EJEMPLO DE ORALIDAD

CIERRE

REFLEXIÓNSOBRE LAPRÁCTICA

Objetivo / Método

Enfatiza

Pausas

Miradas

Hazlo tuyo

Oralidad

Escritura

Lectura

Tratamiento de la información

Competencia en comunicación lingüística

Léxico

5

Cuenca. Hace más de veinte años que llegué por primera vez a esta ciudad encantada, cuya luz sigue sorprendiéndome. La luz clara de las mañanas y sobre todo, la multicolor de los atardeceres, siempre fresquitos, incluso en pleno verano. Aquí todavía puede uno pasear tranquilamente desde el centro y llegar a un paraje idílico, rodeado de chopos, junto a las aguas del río Júcar, verdes y limpias. Aunque la naturaleza impresiona, no todo es eso. Para la cultura y el arte hay sitios tan recomendables como el Museo de Arte Abstracto, la Fundación de Antonio Pérez, o la Facultad de Bellas Artes, posiblemente la mejor de España.

Enlace al artículo en El País.

Como es propio de los espacios fronterizos, éste es un lugar de todos y de nadie. En ellos transcurrió mi infancia, y por eso sé que, aunque no se ve a primera vista, bajo esa panorámica hay un paisaje humano que la hace aún más bella y más interesante. Si va a Extremadura, muévase por La Raya, entrando y saliendo de Portugal y España, descubriendo pueblecitos, caseríos, bosques vírgenes de encinas, lugares donde todo se mezcla con una naturalidad maravillosa: las lenguas, las costumbres, la vestimenta, la gastronomía, la arquitectura... y, por supuesto, la gente. Una experiencia inolvidable, y una humilde aventura global. / Luis Landero es escritor.

Enlace al artículo en El País.

-Sistematización de los contenidos que vamos a trabajar -Tiempo para la planificación y compartir el producto final -Modelaje. Asegurarnos de que el alumnado ha entendido lo que debe hacer -Seleccionar cuidadosamente los materiales/recursos que usamos -Diversidad de formas de participación del alumnado -Variedad y flexibilidad de las actividades para una atención inclusiva -Contexto reales o que los simulen -Creatividad como elemento que enriquece el texto sin distorsionarlo -Enseñar a tomar notas para contrarrestar la fugacidad de la oralidad -Claridad de actividades bajo una alta complejidad.-Preservación de la imagen del alumnado -Entender el oficio como ayudar a aprender

Importante para la enseñanza de la oralidad

Estructura y contenido

Elementospara laevaluaciónde laexpresión oral

Adecuación a la audencia

Cohesión

Voz y entonación

Gestualidad, mirada y posición corporal

Elementos de apoyo

Fuente: Montserrat Villá

www.menti.com

738779