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Nuestro Huerto en la Escuela

Propuesta de una Unidad Didáctica a partir de una situación problema

SITUACIÓN PROBLEMA

- Contexto: La escuela está situada en un entorno urbano, los alumnos tienen poca relación con el entorno rural, y aprovechano la reciente ampliación del patio, se ha pensado que sería una buena idea crear un huerto.- Problema: queremos crear nuestro huerto pero...¿cómo lo hacemos?,¿qué cultivamos?, ¿qué herramientas necesitamos?, ¿cuánto cuesta comprar las semillas/bulbos y las herramientas que necesitamos?- Finalidad: Crear un huerto en el que poder entender mejor y escubrir el entorno rural más cercano.

TAREA

CREAR NUESTRO PROPIO HUERTO EN LA ESCUELA

COMPETENCIAS BÁSICAS

TRANSVERSALES

DISCIPLINARES

- Competencia en comunicación, lingüística y literaria - Competencia matemática - Competencia científica - Competencia social y cívica - Compatencia motriz

- Competencia para aprender a aprender y pensar - Competencia para convivir - Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor - Competencia para aprender a ser - Competencia para la comunicación verbal, no verbal y DIGITAL

1.1. Navegar, buscar y filtrar la información. 1.2. Evaluar la información. 2.1. Interactuar mediante tecnologías. 2.4. Colaboración mediante canales digitales. 3.1. Desarrollo de contenidos. 3.2. Integración y reelaboración.

OBJETIVOS:

CONTENIDOS:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1: - Crear un mural con las fotos y características de las verduras y/o hortalizas que vamos a cultivar. Tras la presentación del problema, la posterior lluvia de ideas y selección de los elementos elegidos para plantar, cada alumno creará una ficha de cada elemento que formará parte del mural.Actividad 2: - Crear un plano del huerto. Saldremos al patio a sacar fotos y a medir el espacio que utilizaremos para nuestro huerto. Sacaremos fotos y utilizaremos el metro y otras unidades de medida para después establecer la disposición de cada elemento en el huerto.Actividad 3:- Informarnos sobre cómo se crea un huerto, qué pasos tenemos que seguir y en qué orden para conseguir que nuestro huerto funcione. Para ello utilizaremos videos, artículos de internet, invitar a algún agricultor de la zona para que nos ayude...Actividad 4: - Realizar la lista de la compra. ¿Qué/Cuántas herramientas vamos a necesitar?, ¿cuántas semillas/bulbos vamos a necesitar?, ¿cuál es el precio de las herramientas y de las semillas/bulbos?, ¿podemos hacer la compra por internet y que nos traigan los productos a la escuela?, ¿cuánto nos va a costar todo?Actividad 5:- Plantar/Cultivar las verduras/hortalizas utilizando las herramientas que hemos conseguido y siguiendo el plan establecido.Actividad 6: - Crear un blog. Subiremos todas las fotos que hemos hecho, los videos que hemos visto... documentaremos todo el proceso y utilizaremos el blog a modo de diario y exposición para que los demás puedan ver y comentar lo que hemos hecho (y lo que vamos haciendo).Actividad 7:- Presentar nuestro huerto al resto de la escuela. Presentaremos el huerto a los demás alumnos de la escuela

La evaluación en este caso será continua y globalizada, y el instrumento a utilizar será la observación del grado de consecución de las actividades planteadas. Las actividades 1 y 2 serán utilizadas para evaluar el conocimiento inicial de los alumnos; Las actividades 3, 4 y 5 para evaluar la fase de desarrollo y aplicación, y con las últimas dos actividades se evaluará la generalización y transferencia de lo aprendido.

No hay que olvidar la evaluación de la propia acción del profesor, del planteamiento de la unidad, de la adecuación de la metodología utilizada, instrumentos, herramientas... Antes, durante y después de la realización de la unidad didáctica

- EVALUACIÓN -

- Aprender a valorar y familiarizarse con el trabajo de los agricultores de nuestro entorno rural más próximo.- Empezar a tomar conciencia de la necesidad de emplear el dinero de manera responsable. - Empezar a adoptar hábitos de consumo responsable.- Descubrir unidades de medida alternativas utilizando el propio cuerpo.- Empezar a utilizar planos, descubrir su uso e introducirse en su diseño.- Aprender a elegir la información necesaria consultando diferentes fuentes.- Empezar a utilizar las TIC de clase.

- Características del huerto, de los elementos que lo componen, y de las herramientas necesarias para su implantación.- Adquisisción de conocimientos sobre el mantenimiento del huerto.- Hábitos de consumo responsable.- Uso de unidades de medida alternativas.- Uso y diseño de planos.- Elección y uso crítico de la información necesaria.- Uso de las TIC.- Normas y actitudes de respeto y convivencia para el trabajo en grupo.