Mi aula cooperativa

Mi aula cooperativa

En la siguiente presentación se puede ver cómo se ha dispuesto el aula en grupos cooperativos en función de la explicación dada anteriormente. Los niveles de rendimiento académico están indicados en números: (0) Aquellos alumnos a los que "les cuesta". Son los alumnos con dificultades notables. (1) Son alumnos con "nivel intermedio". Pueden desarrollar competencias y alcanzar objetivos pero necesitan ayuda. (2) "Nivel intermedio-avanzado". En algunos momentos o ante algunas actividades puntuales pueden verse "comprometidos", pero son muy capaces de prestar ayuda. (3) "Muy bien" no tanto por la excelencia individual, sino por comparación con el resto de sus compañeros.

Rania (0)

Rania es una niña llegada de Marruecos el curso pasado. No manifiesta problemas de desconocimiento del idioma (el curso pasado aprendió bastante bien la lengua vehicular) aunque sí tiene dificultades en lectura y escritura (sobre todo a nivel de comprensión y expresión) que repercuten de manera negativa en otras áreas. Le gusta liderar el grupo aunque no tiene capacidades suficientes para hacerlo; le gusta llamar la atención y a menudo se pierde en la clase.

Lina (1)

Lina es una niña participativa, atenta, alegre... dispuesta a prestar ayuda a quien la necesite. No muestra dificultades concretas en ningún aspecto.

Hugo (0)

Hugo es un niño repetidor con una historia escolar marcada por la disrupción y el bajo rendimiento. La familia justifica la actuación de su hijo. Es un niño poco motivado con frecuentes faltas de atención aunque la tutora cree que hay potencial.

Paco (2)

Paco es un niño aparentemente tímido y callado pero resuelto en el aula. Es participativo y atento. No muestra dificultades concretas aunque sí parece que necesita un esfuerzo extra en matemáticas.

Cristina (3)

Cristina es "la mejor de la clase" no tanto por capacidad propio sino en comparativa con el resto de sus compañeros. Destaca en lectura y razonamiento además de poseer capacidad de liderazgo.

Mirabella (0)

Mirabella es una niña rumana recién llegada a España. El desconocimiento del idioma y la inexistencia de una figura docente de apoyo que le facilite el aprendizaje del idioma está dificultando el seguimiento de las clases. Está bien integrada en el grupo clase. Ha contado y cuenta con la ayuda de material de apoyo (proporcionado por la tutora) y de una compañera también de origen rumano para el aprendizaje de la lengua vehicular. A pesar de todo tiene serias dificultades.

Jorge (1)

Jorge es un niño de los que podríamos llamar "lento". Muestra además ansiedad y nerviosismo ante ciertas actividades (es un niño que recibe mucha presión por parte de la familia). Si se respeta su ritmo y se le presta la ayuda necesaria disminuye su ansiedad y mejora el rendimiento.

Raúl (1)

Raúl es un niño tímido pero participativo con un entorno apropiado. Mantiene buena relación con sus compañeros. Muestra cierta tendencia a que le den las cosas hechas; "se pierde" en tareas sencillas pero que requieran una serie de pasos consecutivos.

Mario (2)

Mario es un niño muy atento y participativo. No muestra dificultades concretas en ningún aspecto. Destaca en temas de Ciencias Naturales, sobre todo los relacionados con los animales.

Juana (2)

Juana es una niña motivada y participativa. Manifiesta algunas dificultades con los problemas de matemáticas (como ella misma dice). Trabajado, meticulosa, perfeccionista.

Fatna (0)

Fatna es una niña de origen marroquí que no aprendió a leer (de manera mecánica) hasta segundo curso de educación primaria. Muestra dificultades en lectura comprensiva y en expresión escrita. Tiene buena predisposición hacia el aprendizaje a pesar de sus carencias. El entorno familiar no ayuda; fuera del centro escolar no hay ningún tipo de continuidad en hábitos lectores o de trabajo escolar.

Carolina (1)

Carolina es una niña con algunas dificultades leves en las áreas instrumentales por falta de comprensión, fundamentalmente. Reconoce sus limitaciones y pregunta con frecuencia cuando hay algo que no entiende. En algunos momentos las dificultades le han llegado a provocar momentos de tensión y llanto. Es participativa, atenta y trabajadora.

David (2)

David es un niño con un hogar un tanto desestructuro. Faltan rutinas y hábitos. A pesar de todo sigue las clases de manera adecuada. Tiene capacidades y aptitudes para resolver las tareas escolares con más éxito que el que está obteniendo hasta ahora (se muestra un tanto "pasota").

Alicia (2)

Alicia es una niña que está siempre jugueteando; poco atenta en el aula aunque con buena capacidad. Le gusta ser protagonista pero es consciente de que "ese papel" hay que repartirlo. Responsable en sus tareas, no muestra dificultades concretas.

Ana (2)

Ana es una niña dulce pero al mismo tiempo sabe marcar bien "su territorio". Participativa y atenta. Sigue la clase con normalidad aunque es poco dada a interactuar con los compañeros (a nivel curricular). Responsable en sus tareas, no muestra dificultades concretas.

Paola (1)

Paola es una niña rumana que lleva escolarizada en el centro desde los 3 años. No manifiesta dificultades notables en ningún área ni aspecto concreto. Bastante callada y tímida le cuesta participar.

Ahmed (1)

Ahmed es un niño de origen marroquí con unas aptitudes "justitas". Poco comunicativo. Es un niño bueno, amable y atento. Poco participativo en el aula a nivel de gran grupo. Dispuesto a ayudar siempre que sea necesario (aunque no se lo indique nadie).

Bryan (0)

Bryan es un niño de etnia gitana con un historial escolar marcado por los traslados (por causas familiares) y por la "dejadez" ante todo lo que esté relacionado con el aula o el colegio. Es un niño con un buen potencial que no está dispuesto a explotar. Reconoce su no participación en el aula, o que esta no es la apropiada.

Alejandra (1)

Alejandra es una niña con un entorno familiar totalmente desestructurado. A menudo adolece de falta de higiene. No hay hábitos de trabajo; su participación en el aula es escasa y el desarrollo de sus tareas lento y normalmente a destiempo.

Andreia (0)

Andreia se caracteriza por la pulcritud de sus trabajos (a costa de la necesidad de mucho tiempo). Es poco participativa. Le falta atención y hábito de trabajo.

Jessica (1)

Jessica es una niña de etnia gitana. La familia está muy implicada en la educación de sus hijos (Jessica tiene un hermano mayor con Necesidades Educativas Especiales). A menudo llora y grita cuando tiene que entrar en el colegio; no quiere venir, solo quiere quedarse en casa. A pesar de esta situación luego participa en el aula con total normalidad aunque le cuesta seguir el ritmo del aula.

Eva (2)

Eva es una niña muy participativa y trabajadora. Sigue con atención la clase. No muestra dificultades. Se relaciona bien con sus compañeros.

Cristian (1)

Christian es un niño de origen rumano. Llegó este curso para repetir 3º de educación primaria. Atento y trabajador, muy participativo en el aula. Sus resultados académicos se "resienten" a menudo que avanzan las semanas. Parece que se cansara.

Hamid (0)

Hamid es un niño de origen marroquí. Es poco participativo en el aula, sus trabajos no suelen estar completos. A pesar de estar atento en el aula muestra dificultades para seguir la clase.

Saúl (1)

Saúl es un niño trabajador y participativo en el aula. En algunos momentos muestra falta de atención. Tiene dificultades en algunas áreas y/o actividades. Tiene un hermano con dificultades de aprendizaje de lectoescritura por lo que sus padres están muy preocupados por el desarrollo de Saúl (sospechan de cualquier comportamiento que ellos consideran "anormal") y a menudo lo sobreprotegen o le exigen más allá de lo necesario.

María (2)

María es una niña muy atenta y trabajadora lo cual se ve reflejado en sus resultados académicos. Participativa en la clase mantiene buena relación con sus compañeros.

El aula vista desde arriba

El aula vista desde el puesto del docente.

Andreia (0)

Alicia (2)

Fatna (0)

Carolina (1)

Bryan (0)

Paola (1)

Ana (2)

Ahmed (1)

Ahmed (1)

Jessica (1)

Alejandra (1)

Eva (2)

María (2)

Christian (1)

Saúl (1)

Hamid (0)

Mario (2)

Raúl (1)

Juana (2)

Jorge (1)

Mirabella (0)

Paco (2)

Hugo (0)

Lina (1)

Rania (0)

Cristina (3)

Presentación creada por (@ddmcelia) para #CooperaMooc.

Imágenes obtenidas del plano creado con Floorplanner