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Transcript

EPI: Le Vendée Globe

Collège des 16 Fontaines

83640 Saint Zacharie
2016-2017

des appli nécessaires


SVT Mme Tacchi

PARCOURS AVENIR


videos officelles

site vendeeglobejunior

TELLEGAMI
GREENSCREEN
VEESCOPE LIVE

Espagnol Mme Kormos

SPC Mme Zenou


mur collaboratif pour partager vos productions

El Vendée Globe : ¿quién es quién?





Competencias: se présenter, comprendre quelqu'un qui se présente, poser des questions simples, comprendre et dire l'âge, se décrire physiquement et décrire quelqu'un


Connaissances: el presente Indicativo de llamarse, tener, ser, vivir, aprender/
los interrogativos/ los posesivos/ las nacionalidades/ la descripción física/ algunos conectores lógicos

Aspects culturels:le Vendée Globe, des skippers espagnols et autres


PROYECTO FINAL: creación de un juego: ¿ QUIEN ES QUIEN ? (Voki)





La Vendée Globe ¿Quién es quién?




Misión 1

¿Quién eres ?

Misión 2

Me presento

Misión 0

Mi rol

Misión 3

Los navegantes de la regata

Misión 4

Proyecto final


  • En mi cuaderno completo REPASO MI EXAMEN
  • Repaso mi secuencia con mi grupo


  • EN CASA: Mira el documento y haz la actividad
  • EOC: Presenta y describe tu navegante favorito (3ps)
  • EOI¿quién es quién?: presenta al navegante sin decir su nombre


  • CO: Hola! ¿Qué tal?
  • EOI : Elabora una conversación

http://www.vendeeglobe
junior.fr/Suivre-la-course/
Les-skippers-les-bateaux


¡Hola! ¿Qué tal?

MEMORIZACION

►el presente
►los interrogativos

EVALUACION
CO:¿Cómo te llamas?/Berenice

MEMORIZACION

►la descripción fisica
►las nacionalidades

EVALUACION
EE: preséntaos en grupo a vuestro navegante
favorito y hacedle una pregunta

¿Quién soy?

el portavoz

el detective
el secretario el guardia

1. EN CASA: Mira el video y haz la actividad

2. CO Entrevista de Didac Costa

http://www.vendeeglobe junior.fr/Suivre-la-course/ Les-skippers-les-bateaux


Creación de un avatar : VOKI


1. Me conecto a http://www.voki.com/ y me registro



2. Clico en Create para crear un avatar

3. Configuro mi avatar



4. Para que mi personaje hable

tengo 3 posibilidades :

-escribo un texto


Escribe un texto presentando como si fueras un navegante (1ps)

-nacionalidad
-edad-
-participacion
-descripcion fisica

objetos


personaje

ropa

fondos

5. Para terminar

-me grabo con el micrófono

-descargo un audio .

PARCOURS SVT

PLANETE TERRE

Relation entre activité de l’homme et environnement

Biodiversité

Risques météorologiques et climatiques

Dynamique des masses d’air et des masses d’eau

Les grandes zones climatiques de la Terre.

Objectifs

LES MISSIONS

Météo et climat

BADGE PLANETE TERRE:

  • Expliquer quelques phénomènes météorologiques et climatiques
  • Relier les connaissances scientifiques sur les risques naturels aux mesures de prévention, de protection

BADGE ENVIRONNEMENT:

  • Relier les connaissances scientifiques sur les risques liés aux activités humaines aux mesures de prévention, de protection
  • Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes en lien avec quelques questions environnementales globales
  • Caractériser quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain, en lien avec quelques grandes questions de société.

COMPETENCES SVT TRAVAILLEES:

  • Pratiquer une démarche scientifique
  • Concevoir, créer , réaliser
  • Se situer dans l'espace
  • Utiliser des outils numériques
  • Adopter un comportement responsable



Suivre un skipper SVT

Aide le skipper à faire sa valise.

Comment expliquer le trajet de la course ?

Sur les traces de Phileas Fogg (lien avec Français) !

GUIDE LE SKIPPER SELON LA METEO.


Mission 1

Mission 2

Mission 3

Mission 4

Mission 5

EVITER LES TEMPETES

LA BIODIVERSITE

MISSION 1

Aide le skipper à faire sa valise

EN AUTONOMIE

2. protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse


  • carte des températures à la surface du globe


JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS

code ZK2N

LES NOTIONS A SAVOIR

code d'accès YK3F
pseudo: classe - nom

Production finale

animation voki

carte mentale


TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

OU

video

le +: habits en anglais ou espagnol .

ICI

SVT


  • carte des climats à la surface du globe



CAHIER DES CHARGES DE LA PRODUCTION FINALE



Répondre au problème posé de manière scientifique : la production devra reprendre le trajet du voilier et les différentes zones climatiques traversées


LES ROLES

Dans le groupe

celui qui filme/utilise le logiciel

si vous choisissez un avatar : voki (PC) ou tellegami (Appli)


pour se filmer : greenscreen

pour une Carte mentale

Les habits sont en langue étrangères

celui qui parle/ écrit le texte

En anglais ou espagnol : Se présenter, indiquer le jour

se mettre dans la peau du skipper, d’un journaliste ou d’un personnage au choix

celui qui contrôle

contrôle le temps

donne les consignes (vérifie que rien n’est oublié)

  • lance l'application smartphone greenscreen ou veescope live
  • filme devant un fond uni (coté tableau ou dans le labo)
  • choisis ton fond d'écran ( il doit correspondre au thème de la vidéo)


MISSION 2

Comment expliquer le trajet de la course du vendée globe ?

EN AUTONOMIE

  • b) Lien 1: les mouvements des masses océaniques et atmosphétiques en temps réel

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo


COMPRENDRE vent et mer

code d'accès 6WA2
pseudo: classe - nom

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

Comprendre les vents et les courants

code 1359

2.document 2: déplacement du nuage de cendres lors de l'éruption volvanique en islande.


SVT


1 a)repère sur ta carte la position des iles canaries/antilles







MISSION 3

Comment guider le skipper dans sa course ?

EN AUTONOMIE

La démarche expérimentale:
- problème: c'est une question
- hypothèse: je suppose
- expérience
- résultats: je vois
- conclusion


JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo et le code d'accès


TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

Méteo et climat

code 7DKL

SVT


Je vais plus loin:

Lien vers la météo en temps réél :

JE REVISE

code d'accès SVS6




MISSION 4

Comment prévoir et se protéger d'un risque naturel ?

EN AUTONOMIE

je découvre les risques naturels

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT


http://www.vendeeglobe.org/fr/actualites/16797/spirit-of-yukoh-a-demate.

Métier prévisionniste

PRODUCTION GROUPE: réaliser une affiche pour informer la population des dangers d'une tornade et de la conduite à tenir.



CYCLONE



Prévisionniste

analyse - synthèse - réactivité

Description du métier:

Etudes

Secteur professionnel


Qualités requises

Conditions de travail

Débouchés



PARCOURS AVENIR

Genial.ly es un software online para la creación de "recursos interactivos" (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, microsites,etc.) sin necesidad de conocimientos en programación. Genially se caracteriza por la interactividad y dinamismo de sus creaciones.


LA PECHE INTENSIVE

EN AUTONOMIE

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

COMPRENDRE vent et mer

code d'accès 6WA2
pseudo: classe - nom

SVT


Chalutier

source tactileo

code d'accès VADY



MISSION 6

LES ANIMAUX DU TRAJET

EN AUTONOMIE

JE VERIFIE SI J'AI COMPRIS avec la vidéo


COMPRENDRE vent et mer

code d'accès 6WA2
pseudo: classe - nom

TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE

SVT


Complète le tableau à l'aide des fiches animaux

Le dauphin est-il plus proche du requin ou du phoque?



MISSION 1

Comprendre l'alternance des jours
et des nuits. Comprendre les saisons.


EN AUTONOMIE

LES NOTIONS A SAVOIR

TRAVAIL INDIVIDUEL

SUITE

1. Comment expliquer le mouvement apparent du Soleil?

Complète le document distribué à l'aide de la vidéo.
2. La Rotation de la Terre et ses conséquences.
Trace sur le document distribué les rayons du soleil et rédige ta conclusion
3. Printemps, été, hiver ou automne pour nos Skippers? A toi de jouer...

SPC


MISSION 2

Comment se repérer en Mer?


EN AUTONOMIE

LES NOTIONS A SAVOIR

TRAVAIL INDIVIDUEL

1. Les milles et les noeuds.

Complète le tableau distribué et en déduire la vitesse du précédent gagnant du Vendée Globe.
2. Méridiens, latitudes et fuseaux horaires.
Repère les positions des 3 skippers du document distribué.
3. Quelle heure est-il aux différents caps rencontrés et où suis je......Latitude en 1er/ Longitudes en second! ?

SPC