Poster-pedagogie

Une pédagogie inversée, renversée, renversante qui tente de remettre l’élève au cœur de son apprentissage et qui permet au professeur de prendre du plaisir en classe. En SVT avec des Terminales S.

Images génially et pixabay

Valérie Rambaud Lycée Claude de France Romorantin

Redonner de l'appétit aux élèves. A chaque cours une activité différente : évaluation écrite des élèves par les élèves, évaluation orale, réalisation d'un scénario de film, réalisation d'une BD ... Surprendre les élèves à chaque séance.

Instaurer une confiance et un respect mutuel « Le cours les yeux fermés » En classe le rappel des notions se fait les yeux fermés afin de se concentrer sur les images mémorisées et ainsi réactiver la mémoire.

Réactiver la mémoire 1 jour 1 question. Les élèves se posent sur le forum du cours en ligne des questions tous les jours.

Favoriser la coopération Correction collaborative des activités par les élèves.

Accorder le droit à l’erreur Utiliser des jeux d’apprentissage afin que les élèves testent en direct leur compréhension des notions.

Faire voyager les élèves (au moins dans leur tête ! ) 1 grand film par thème dans la salle de conférence en partenariat avec le CDI afin de favoriser la mémorisation.

Le cours 2.0 en ligne avec des ressources variées et des quizz afin de tester au fur et à mesure la compréhension des notions.

Rendre les élèves créateurs de ressources.

@val_rambaud

Dans le cadre d'un cours de SVT en pédagogie inversée, les élèves ont à leur disposition, une semaine avant le cours, les notions à connaître et à comprendre sur ce cours. Ces notions sont présentées sous la forme d'un texte écrit, texte repris dans un test moodle avec des questions intermédiaires, des vidéos ou des animations (en français ou en anglais), des schémas à compléter en version numérique …ce qui fait travailler à la fois la mémoire auditive, visuelle, kinesthésique. Le texte du test moodle est le même que la version papier distribuée précédemment, les élèves doivent le compléter avec des schémas, des informations supplémentaires tirées du test moodle. Au moment du cours, le professeur pendant 10 minutes, à l'oral uniquement, face à des élèves qui doivent fermer les yeux (donc ne prennent pas de notes), reprend les notions essentielles. Puis les élèves ont 5 minutes pour compléter leur cours. La séance est ensuite consacrée à des exercices permettant aux élèves de vérifier leurs acquis. Exercices avec plusieurs variations d’évaluation, par les élèves eux-mêmes, par leurs pairs, à l’écrit, à l’oral. Les élèves sont concepteurs de ressources sur une des notions essentielle de l'année : la méiose, ils conçoivent le scénario d'une vidéo puis la réalisent. Chaque jour, un élève pose une question sur le forum de la classe, afin de réactiver la mémorisation des notions. Lors de chaque séance de TP, deux élèves sont responsables de la mise en ligne des résultats et des interprétations des activités réalisées à disposition des autres élèves de la classe. Lors d'une séance par thème le professeur projette un film (soit au début du thème soit en cours du thème …) afin de stimuler la mémorisation visuelle et auditive.