Paleta II.MM Filo4

PALETA IIMM

FILOSOFÍA 4º ESO

si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles vivirá toda su vida pensando que es un inútil

inteligenciasmúltiples

herramientas web 2.0

rúbricas

- metodología-

seguimos con el cooperativo

INTERPERSONAL

LÓGICO-MATEMÁTICA

LINGÜÍSTICA

VISUAL-ESPACIAL

CORPORAL-CINESTÉSICA

INTRAPERSONAL + EXISTENCIAL

MUSICAL

NATURALISTA

El ser humano

4º ESO

Esta inteligencia se trabaja continuamente gracias al aprendizaje cooperativo. En esta paleta cabe resaltar su desarrollo en la preparación y la ejecución de las siguientes actividades: A) Inteligencia lógico-matemática (esquema), ya que debían: 1. Trabajar en parejas/tríos para realizar la actividad y ayudarse. B) Inteligencia visual-espacial (dibujos), ya que debían: 1. Decidir entre todos qué dibujos harían para cada autor.2. Llegar a un consenso antes de dar una respuesta sobre qué autor creían que representaban los dibujos de los otros grupos. C) Inteligencia Musical (Rap), ya que debían: 1. Redactar entre todos la letra del rap2. Organizarse para poner música, hacer ritmos, y cantar3. Coordinarse en la presentación del trabajo final.

Trabajo en parejas: Diseño de un esquema-resumen de las teorías vistas sobre el ser humano con la herramienta CREATELY. Los alumnos practican la relación, la síntesis, la asociación de ideas, y la estructura lógica y deductiva de las teorías expuestas por los grandes filósofos.

Go to AnswerGarden

ACTIVIDAD 1Por parejas deben elegir una de las definiciones dadas por el profesor para el ser humano y justificar su respuesta.Luego explican su decisión al Gran Grupo y el profesor va relacionando sus respuestas con las teorías de los filósofos que se van a estudiar.

Dibujos realizados en grupo por los alumnos: Inteligencia visual espacial. Concurso Actividad Inteligencia Visual espacial. Teorías ser humano from Lourdes Mogollón

Los alumnos debían buscar una imagen en la que se observara algún elemento de la naturaleza y relacionarlo con alguna de las teorías estudiadas. Luego se hizo un mural virtual interactivo con las herramientas BeFunky y Thinglink. EditarTocarCompartirHecho conDescubra másDar un Toque a la imagenCompartir imagen...

- SESIONES -

1

A) PRESENTACIÓN DEL TEMA B) ACTIVIDAD 1: PADLET

2

EXPLICACIÓN TEORÍAS SOBRE SER HUMANO CON EMAZE

7

Actividad 3. Creately: realizar un esquema de las teorías vistas en el que queden relacionados y comparados los contenidos entre los distintos autores y corrientes

6

Actividad 2: Concurso ser humano Prueba 3: Presentación del rap en el que se hable de los distintos filósofos. Prueba 4: Explicación de la relación naturaleza-teorías del ser humano.

5

Actividad 2: Concurso ser humano Prueba 2: Representar con mimos sin hablar los distintos autores (Nota individual) Prueba 3: Redacción del rap en grupo

3

Actividad 2: Concurso ser humano Prueba 1: Concurso de dibujos simbólicos. Preparación de los dibujos

4

Actividad 2: Concurso ser humano Prueba 1: Concurso de dibujos simbólicos.

8

Actividad 3. Creately: Terminar el esquema y subir a Wiggio. Actividad 4. Reflexión personal + Answergarden. ¿Qué teoría filosófica te convence más? ¿Cuál crees que se acerca más a tu realidad?

INTERPERSONAL

LÓGICO-MATEMÁTICA

LINGÜÍSTICA

VISUAL-ESPACIAL

CORPORAL-CINESTÉSICA

INTRAPERSONAL + EXISTENCIAL

MUSICAL

NATURALISTA

EVALUACIÓN

Esta inteligencia se ha evaluado atendiendo a la actitud que cada alumno ha mostrado en las diversas actividades grupales. Además, en algunas de las rúbricas se incluye un campo que evalúa numéricamente su implicación en el trabajo cooperativo y su disposición a ayudar a los demás.

RÚBRICA "ESQUEMAS"

Se evalúa de manera informal: 1. Positivos a los alumnos que más aciertos tengan en el concurso (nota individual)

Esta actividad no se evalúa.

RÚBRICA "COOPERATIVO INFORMAL"

Se evalúa de manera informal: 1. Insignia en Wiggio al mejor dibujo (reconocimiento personal) 2. Positivos al grupo que más aciertos tenga en el concurso (nota grupal) + Dibujos en Portfolio (WIGGIO)

RÚBRICA "INTELIGENCIA NATURALISTA"

Se evalúa de manera informal: 1. Positivos al grupo que más aciertos tenga en el concurso (nota grupal)